Joseph Haydn-School

Haydnlaan 102 9722 CL Groningen

  • Schoolfoto van Joseph Haydn-School
  • Schoolfoto van Joseph Haydn-School
  • Schoolfoto van Joseph Haydn-School
  • Schoolfoto van Joseph Haydn-School

Het team

Toelichting van de school

Het team bestaat uit leerkrachten, onderwijsondersteunend personeel en de schoolleiding. Binnen het team zijn er verschillende specialisten. De school heeft een Intern begeleider die ook een HB-specialist is. 

De Haydnschool heeft twee vakleerkrachten bewegingsonderwijs. Bewegen is de eerste taal van een kind. Hoe meer een kind leert over zijn eigen bewegingen en eigen lichaam, hoe beter een kind zich kan beheersen en taken kan volbrengen. Wij willen kinderen een goede motorische basis meegeven, omdat dit een positief effect heeft om in de klas tot leren te komen.

De vakleerkrachten Vormingsonderwijs werken een uur per week in de groepen 8, zie vormingsonderwijs.nl. De school heeft een vakleerkracht CKV (Cultureel Kunstzinnige vorming).

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wij hebben op de Haydnschool een enthousiast, ambitieus en gemêleerd team. Onze leerkrachten werken bij voorkeur 4 of 5 dagen. Wanneer er sprake is van een verlofdag, wordt er zo mogelijk gebruik gemaakt van vaste invallers. We doen ons uiterste best een invaller te benoemen die bekend is met de werkwijze op onze school. Soms zijn er echter helemaal geen invallers beschikbaar en wordt er een noodoplossing gezocht. Het protocol vervangingen (zie website infofolder) gaat dan in werking.                                 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De school telt zes groepen 1/2, er wordt in de loop van het jaar een zevende groep gestart als dat getalsmatig noodzakelijk is. Vervolgens zijn er van elke jaargroep drie groepen. Zo zijn er drie groepen 3, drie groepen 4 enz. In alle groepen zitten gemiddeld 25 kinderen. Er is een deeltijdzoldergroep voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben en er is een boven schoolse deeltijdgroep voor hoogbegaafde leerlingen. Er zijn drie voltijd hoogbegaafdheidsgroepen: 4/5, 6/7 en 7/8. De school heeft bewust de keuze gemaakt om de jongste kinderen minder uren en de oudste kinderen meer uren onderwijs te laten volgen.

De school hanteert een rooster met middagpauze en een vrije woensdagmiddag. De school heeft de vier locaties: Haydnlaan, Sweelincklaan, Helper Brink en de Coendersweg. Er zijn twee inpandige gymzalen in de Sweelinck en Helper Brink. In de Haydnlaan en Sweelinck zijn twee speellokalen voor de groepen 1/2 en 3. De onderdelen van de bibliotheek en mediatheek bevinden zich in de klassen. In de locatie Helper Brink is een technieklokaal/atelier. De school beschikt over IPad koffers en laptopkarren om in te zetten tijdens de lessen digitale geletterdheid.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Onze kleuterafdeling telt 6 groepen 1/2. Dit zijn gecombineerde groepen met 4,5 en bijna 6-jarigen.

In deze groepen bieden we een rijke leeromgeving en leren de kinderen met en van elkaar.

De lesmethode die we gebruiken heet Kleuterplein. Kleuterplein is een totaalpakket voor de groepen 1/2. Het onderwijsaanbod is gericht op: taal-lezen, rekenen, sociaal-emotionele ontwikkeling, wereldoriëntatie/ burgerschap, bewegingsonderwijs, drama, muziek, beeldende vorming, voorbereidend schrijven en Engels.

In de klassen bevinden zich verschillende hoeken waar materialen gegroepeerd zijn. Zo is er een bouwhoek, een hoek met constructiematerialen, een verfhoek, een hoek met diverse ontwikkelingsmaterialen, een huishoek enz. Er wordt spelenderwijs geleerd in de hoeken en er wordt thematisch gewerkt. Vanuit een thema bouwt de leerkracht een rijke leerervaring op met verschillende opdrachten. De onderwijstijd in de groepen 1/2 is onderverdeeld in een ochtendprogramma en een middagprogramma met tussendoor een fruit- en een lunchpauze.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Leerlingen moeten in de acht schooljaren van het basisonderwijs ten minste 7.520 uren onderwijs krijgen. Verder moeten leerlingen in de eerste vier schooljaren (onderbouw) ten minste 3.520 uur onderwijs krijgen. De school hanteert bewust een rooster waarin de kinderen in de bovenbouw meer uren maken. De uren die de kinderen te veel maken, worden jaarlijks verrekend, dit resulteert in de vrije margedagen. Dit zijn voor de leerkrachten professionaliseringsdagen.

In groep 7 wordt ouders de keuze voorgelegd of zij voor het achtste leerjaar voor het vormingsonderwijs een keuze willen maken voor breed godsdienstonderwijs of humanistisch vormingsonderwijs. Dit onderwijs wordt verzorgd door een externe partij. Ouders met een kind op de openbare basisschool hebben wettelijk gezien dit recht op vormingsonderwijs. Dit vormingsonderwijs kan gezien worden als een aanvulling en verdieping op de lessen burgerschap en wereld oriënterende vakken als aardrijkskunde en geschiedenis.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Extra informatie ondersteuning leerlingen

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Buiten de basis- en breedteondersteuning ambiëren wij ook een verdere ontwikkeling op het gebied van:

•    Het ontwikkelen van een leerlijn voor executieve vaardigheden. Het gaat om de volgende vaardigheden: reactie-inhibitie, werkgeheugen,        emotieregulatie, volgehouden aandacht, taakinitiatie, planning/prioritering, organisatie, timemanagement, doelgericht gedrag, flexibiliteit en  metacognitie.

•    Het geven feedback gericht op zelfregulatie: het versterken van de motivatie taakgerichtheid en intrinsieke motivatie, reflectie op eigen werk  en handelen

•    Onderwijs aan NT2 leerlingen

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Kwaliteitszorg omvat alle activiteiten en maatregelen waarmee de school de onderwijskwaliteit bewaakt en verbetert. Onze school maakt daartoe een schoolplan voor 4 jaar en een jaarplan dat jaarlijks geëvalueerd wordt.

    Het Strategisch Plan van de Stichting geeft de visie op hoofdlijnen voor het schoolplan, dat vervolgens dient als input voor het jaarplan van de school.

    De grote ontwikkeldoelen voor de Haydnschool in het schoolplan 2023-2027 richten zich op goede opbrengsten gerelateerd aan de ambitie te scoren op de referentieniveaus die passen bij onze populatie leerlingen, toegespitst op het verhogen van rekenvaardigheden. Ons brede aanbod op alle vakgebieden blijvend actueel houden. Ontwikkeling van een doorlopende leerlijn burgerschap. Ontwikkeling van een nieuwe, actuele leerlijn digitale geletterdheid. Het thema duurzaamheid vertalen naar een doorlopende actuele leerlijn, gekoppeld aan burgerschap. De verbinding tussen alle vakgebieden bewerkstelligen gekoppeld aan het thema talentontwikkeling. Vaardigheden en de doorontwikkeling van een gedifferentieerd aanbod voor alle leerlingen en de hoogbegaafde leerlingen in het bijzonder. De school heeft op alle onderdelen een hoog ambitieniveau.

    De keuze voor het profiel van de Haydn met een aantal pijlers ligt hieraan ten grondslag. In deze 4 jaren zullen deze pijlers steeds verder vorm krijgen vanuit de volgende uitgangspunten:

    •    De kennis en vaardigheden op het gebied van taal, (begrijpend) lezen, spelling en rekenen vormen de basis.

    •    De leerling ontwikkelt kennis en vaardigheden door haar/zijn creativiteit (CKV) en nieuwsgierigheid (Adoptidee en Kubusschool) in te zetten en ontwikkelt digitale vaardigheden.

    •    De leerling ontwikkelt zijn persoonlijke vaardigheden op weg naar actief burgerschap.

    •    De leerling leert om te gaan met vrijheid en verantwoordelijkheid en over grenzen heen te kijken (burgerschap)

    •    De leerling wordt uitgedaagd tot actief en bewegend leren.

    •    De leerling krijgt betekenisvol onderwijs en ontdekt de onderlinge relaties tussen de vakgebieden en de werkelijkheid (burgerschap)

    Jaarplan

    Het jaarplan geeft het beleid op operationeel niveau aan. Zowel voor het schoolplan, als ook voor de jaarplannen, vinden sessies met het gehele team plaats om bouwstenen op te halen. Dat zorgt voor eigenaarschap van de uit te werken plannen. De jaarplannen worden jaarlijks geëvalueerd en bijgesteld. De school wil agile werken met de plannen, zodat het kan inspringen op nieuwe ontwikkelingen.

    Kwaliteitsontwikkeling

    Kwaliteitsontwikkeling en integrale blik op kwaliteit vanuit O2G-Kwaliteitsontwikkeling gaat over het meten, verbeteren, borgen en verantwoorden van de kwaliteit. Maar wat is precies ‘kwaliteit’ als het gaat om onderwijs? Openbaar Onderwijs Groningen verstaat onder kwaliteit van onderwijs: “het naar tevredenheid van de belanghebbenden voldoen aan de extern en intern gestelde eisen en doelen”.

    De kwaliteit van het leerproces en de leeropbrengsten staan voorop. Het is essentieel dat de scholen voldoen aan de wettelijke eisen voor kwalitatief goed onderwijs. We willen dat de opbrengsten van de scholen boven het landelijk gemiddelde liggen en daarmee ruimschoots voldoen aan de normen van de Inspectie.

    De Haydnschool voldoet in ruime mate aan de gestelde kwaliteitsdoelen.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De school hanteert een herkenbaar stelsel van kwaliteitszorg dat is ingebed in de jaarkalender. Er wordt in alle routes gewerkt met de Plan, Do, Check, Act cirkel.

    De opbrengsten van het onderwijs worden twee jaarlijks gemeten met CITO LVS. De uitkomsten worden door leerkrachten voor hun groep geanalyseerd en besproken met de directie en de intern begeleider. Als daar verbeterpunten uit komen worden deze in de werkwijze opgenomen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De Haydnschool werkt nauw samen met de SKSG voor de tussen de middag opvang (TMO) en de buitenschoolse opvang (BSO).

Zie voor opgave TMO onze website www.josephhaydn.nl.

De ruimte voor de BSO bevindt zich binnen het schoolgebouw. Na schooltijd wordt uw kind door de pedagogisch medewerkers van school gehaald en naar de BSO-locatie gebracht. De openingstijden van de BSO Notenkraker en Symfonie zijn afgestemd op de schooltijden, margedagen en schoolvakanties. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven