Openbare Basisschool Karrepad (Groningen)

In het kort

Toelichting van de school

Deze schoolpagina geeft u inzicht in de resultaten van obs het Karrepad. De gegevens zijn afkomstig van DUO, de Inspectie van het Onderwijs en de school. Waar nodig geeft de school een toelichting op de cijfers en feiten. Zo biedt deze schoolpagina u betrouwbare en genuanceerde informatie over de schoolprestaties.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

Onze missie
Het Karrepad is een openbare daltonbasisschool voor leerlingen van 4 t/m 13 jaar. Bij ons zijn alle leerlingen welkom. We vormen een prachtige afspiegeling van onze samenleving in het klein. Een plek waar we samen leren, samen werken en samen leven. Het is onze maatschappelijke verantwoordelijkheid om ervoor te zorgen dat onze leerlingen optimaal kunnen leren. Dat doen we met behulp van het daltononderwijs. We begeleiden onze leerlingen op hun reis naar de toekomst als zelfstandige, ruimdenkende en actieve wereldburgers. Op school en in de klas krijgen ze volop de ruimte om te oefenen voor nu en voor later. Zo geven we leerlingen een fundamentele basis voor een succesvolle toekomst in het vervolgonderwijs. Wij bieden een omgeving waar leerlingen zich welkom, gerespecteerd en gezien voelen. Wij hebben positieve verwachtingen van onze leerlingen en laten hen ondervinden dat ze zichzelf kunnen zijn. Zo creëren we een positief klimaat en een gezamenlijke cultuur waarvoor we ons met z’n allen verantwoordelijk voelen.

Onze visie
Wij bieden kwalitatief goed onderwijs, toegesneden op de mogelijkheden van het kind, waarbij het leren van de leerling centraal staat. In de dagelijkse praktijk werken we met onderwijsvormen op basis van de daltonkernwaarden samenwerken, vrijheid & verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, reflectie en doelgericht werken. Binnen ons leerstofjaarklassensysteem besteden we veel aandacht aan de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. We inspireren en dagen leerlingen uit om actief te leren. Naast taal, schrijven en rekenen speelt de culturele, creatieve en lichamelijke ontwikkeling van onze leerlingen een grote rol in ons onderwijs. We laten leerlingen doen waar ze goed in zijn. Daardoor groeit hun zelfvertrouwen. We dagen leerlingen continu uit nieuwe dingen te ontdekken en te leren. Zo leren ze trots te zijn op hun eigen ontwikkeling en kunnen ze talenten herkennen en benoemen. Onze huidige wereld is in korte tijd veel ingewikkelder geworden. Om leerlingen optimaal voor te bereiden op de toekomst stimuleren we ze om creatief te denken, kritisch te kijken en volop samen te werken. Mede door middel van onze talentblokken dagen we leerlingen uit om met vragen, ideeën en oplossingen te komen.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Onze kernwaarden zijn altijd en overal herkenbaar. Ze komen terug bij alles wat we doen en ook bij de manier waarop we met elkaar omgaan.

Vrijheid en verantwoordelijkheid
We bieden kinderen veel vrijheid om zelf te leren en eigen keuzes te maken. Vanaf het moment dat ze op school komen, zijn ze eigenaar van hun leerproces. Dat houdt in dat we ze de vrijheid geven om te ontdekken waar ze staan en wat ze kunnen. Ze leren ook wat ze nog niet zo goed kunnen en waar ze aan moeten werken. Stap voor stap krijgen ze meer verantwoordelijkheid en leren ze zelfstandig te werken en te leren. Zo krijgen ze vertrouwen in hun eigen kunnen. En lukt iets nog niet, dan zetten we een stapje terug en proberen we het opnieuw. Leren gaat met vallen en opstaan. Fouten maken hoort erbij en helpt om verder te leren. Bij die vrijheid hoort ook gebondenheid en eigen verantwoordelijkheid. Zo verwachten we van kinderen dat ze zich aan de afspraken en regels houden. We bieden heldere kaders aan en een duidelijke structuur. Binnen de grenzen krijgen kinderen houvast om de vrijheid te hanteren.

Zelfstandigheid
Zelfstandigheid begint in de onderbouw met zelfredzaamheid. Met zelf aan- en uitkleden. En met zelf opruimen. Geleidelijk vragen we kinderen om meer eigen initiatief te nemen. Bij het plannen van hun taken, het stellen van leerdoelen en het streven naar het hoogst haalbare resultaat. Ook leren ze om hulp te vragen als dat nodig is. En om rustig af te wachten als de leerkracht met een ander kind bezig is. Naarmate een kind zelfstandiger wordt, kan het zelf het eigen gemaakte werk nakijken. Vanaf groep 5 leren de kinderen om hun taakwerk zelf in te plannen.

Samenwerking
Binnen onze school vormen we een leefgemeenschap waarbinnen leerlingen, leraren en overige medewerkers laten zien dat ze samenwerken, samen leven en samen leren. Samenwerken vraagt om vertrouwen en eigen verantwoordelijkheid. De grens van de eigen vrijheid wordt gevormd door de vrijheid van de ander. We vinden het daarom belangrijk dat we op een respectvolle manier met elkaar omgaan. Zo ontdekken leerlingen gaandeweg dat ze ook kunnen samenwerken met kinderen die niet hun vrienden zijn. Ze maken zelf afspraken over wat ze gaan doen en leren om hierover met elkaar te communiceren. We stimuleren kinderen vanaf groep 1 om elkaar te helpen en rekening met elkaar te houden. Dat doen we niet alleen bij sociale spelactiviteiten maar ook in ons lesprogramma.

Reflectie
Leerlingen nemen verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces en leren om te reflecteren op wat goed gaat en wat beter kan. Reflectie helpt ze om aan te voelen wat ze nog moeten leren en wat ze al kunnen. Geleidelijk leren ze hun eigen taakwerk in te plannen en bij te sturen. Ze leren ook om kritisch te kijken naar wat ze hebben gedaan. Ook reflecteren leerlingen op hun eigen gedrag en dat van de andere leerlingen. De leerkracht gebruikt verschillende methoden om het reflecteren goed te begeleiden.

Effectiviteit
We willen onze tijd zo effectief mogelijk gebruiken. Daarom zorgen we ervoor dat leerlingen en leerkrachten de middelen hebben om het onderwijs goed in te plannen. Per groep maken we een overzicht van wat de leerlingen kunnen. Daarna maken we een indeling van leerlingen in subgroepen van een vergelijkbaar niveau. Leerlingen werken ook aan hun eigen doelen: wat je al kan, hoef je niet meer te leren. De leerkracht kan daardoor onderwijs op maat geven en de instructie aanpassen aan de behoefte van de leerlingen. In groepen 1 en 2 werken we met een planbord. Daarop plannen we alle activiteiten. Eerst per dag, later per week. We gebruiken de daltonkleuren om de week te ordenen. Elke dag heeft een eigen kleur. Daardoor weten kinderen meteen op welke schooldag ze wat gaan doen. De taken en activiteiten staan afgebeeld op losse kaartjes. Om de beurt kiezen leerlingen een kaartje uit. Dit kaartje hangen ze op het takenbord achter hun naam. Als ze eraan toe zijn om te leren plannen kunnen ze ook alvast een kaartje op een andere dag ophangen. Als de taak af is, verplaatsen ze het kaartje naar het volgende planbord met een krul erbij. Vanaf groep 3 werken de leerlingen met een doelgerichte weektaak waarbij naarmate de leerling ouder wordt de verantwoordelijkheid steeds meer bij hem/haar komt te liggen. Nieuw is het persoonlijk ontwikkelingscontract (POC), waarmee we al een paar jaar experimenteren. Het POC is een maandtaak waarin leerlingen zelf aangeven aan welke doelen ze willen werken. Ze houden daarbij steeds rekening met wat ze hebben geleerd van de reflectie op hun eigen kunnen. Zo worden leerlingen nog meer eigenaar van hun leerproces. Het doel is dat ze de ruimte krijgen om op hun eigen niveau aan het werk te kunnen en leren om zelfstandig hun tijd in te delen en te gebruiken. Ook werken ze aan doelen die ze zelf opstellen.

Kenmerken van de school

Dalton
Professioneel
Kleinschaligheid
Burgerschap
Talentontwikkeling

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Wij creëren kleinschaligheid door de kleine teams in drie unieke gebouwen rondom ons prachtige plein.

Gebouw onderbouw: groepen 1 en 2

Gebouw middenbouw: groepen 3, 4, 5 en 6

Gebouw bovenbouw: groepen 7 en 8

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 420
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Contactmomenten

In september zijn onze Gouden Weken. Dan nodigen we vanaf de groepen 3 ouders uit voor een wederzijds kennismakingsgesprek. De focus ligt dan op elkaar leren kennen en niet op de resultaten. Tijdens de overige contactmomenten wordt de voortgang van de leerlingen besproken. De groepen 2 t/m 8 ontvangen in februari en juni hun rapport. Als het nodig is om tussentijds met ouders te praten, wordt een aparte afspraak gemaakt. Ouders kunnen hier ook zelf om vragen. We hanteren onderstaande gesprekkencyclus:

Groepen 1/2

Intakegesprek bij de start van het kind op school

Voortgangsgesprek in november (voor de kinderen die voor de zomervakantie op school zijn gekomen)

Voortgangsgesprek in februari

Voortgangsgesprek in juni

Groepen 3

Kennismakingsgesprek (Gouden Weken)

Voortgangsgesprek in november

Voortgangsgesprek februari

Voortgangsgesprek juni

Groepen 4 t/m 7

Kennismakingsgesprek (Gouden Weken)

Eventueel voortgangsgesprek in november op uitnodiging van de leerkracht

Voortgangsgesprek februari

Voortgangsgesprek juni

Groepen 8

Kennismakingsgesprek (Gouden Weken)

Eventueel voortgangsgesprek in november op uitnodiging van de leerkracht

Voorlopig advies in januari

Rapportgesprek en definitief advies in maart

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met SKSG en Kids First COP
Tussenschoolse opvang
- In samenwerking met SKSG
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met SKSG en Kids First COP
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	26-10-2024	03-11-2024
Kerstvakantie	21-12-2024	05-01-2025
Voorjaarsvakantie	15-02-2025	23-02-2025
Meivakantie	19-04-2025	04-05-2025
Tweede Paasdag	21-04-2025	21-04-2025
Koningsdag	26-04-2025	26-04-2025
Bevrijdingsdag	05-05-2025	05-05-2025
Hemelvaart	29-05-2025	29-05-2025
Tweede Pinksterdag	09-06-2025	09-06-2025
Zomervakantie 2025	12-07-2025	24-08-2025

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Onze school vormt een samenleving in het klein en daarom vinden we het heel belangrijk dat ouders zich betrokken voelen en deelnemen aan het schoolleven. Dat kan op allerlei manieren.
Contactavonden
In september zijn onze gouden weken. Dan nodigen we alle ouders uit voor een wederzijds kennismakingsgesprek. De focus ligt dan op elkaar leren kennen, niet op de resultaten. Drie keer per jaar, in november, februari en juni nodigen we ouders van de leerlingen uit groep 1 tot en met 7 uit om met de leerkracht te praten over de resultaten van de leerlingen. Als het nodig is om tussentijds met de ouders te praten over een kind, maken we daarvoor een aparte afspraak. Ouders kunnen hier ook om vragen.

Medezeggenschap
In de medezeggenschapsraad (MR) praten en beslissen ouders en personeelsleden mee over wat er op school gebeurt. De MR van het Karrepad bestaat uit vijf ouders en vijf leerkrachten. Een lid zit maximaal vier jaar in de Raad. Daarna vinden er verkiezingen plaats. Aftredende leden kunnen zich herkiesbaar stellen. De MR heeft drie soorten rechten: adviesrecht, instemmingsrecht en initiatiefrecht.

Ouderwerkgroep
De ouderwerkgroep helpt de school bij organiseren van feesten en evenementen, het innen en beheren van de ouderbijdrage en het schoolreisgeld en het verlenen van hand- en spandiensten aan de school.

Hulpouders
Voor verschillende activiteiten op school maken we graag gebruik van de hulp van vaste hulpouders. Voor speciale gelegenheden, zoals rond Sinterklaas, Kerst en andere creatieve activiteiten kunnen we een beroep doen op incidentele hulpouders
Op welke manier informeert deze school de ouders?

De schoolleiding informeert ouders maandelijks via Nieuwsbrief 'het Karrepad'. Leerkrachten delen nieuws, informatie en foto's via het ouderportaal MijnSchool. Ook worden via MijnSchool oudergesprekken gepland.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?
Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. Ouders zijn van harte welkom om met ons in gesprek te gaan als er iets aan de hand is. Samen streven we naar een goede oplossing en komen wij er niet uit dan bespreken wij wie ingeschakeld moet worden om een oplossing te realiseren. In deze schoolgids wordt toegelicht hoe en waar u klachten of opmerkingen kunt aangeven, zodat deze op de juiste plek terecht komen en gezamenlijk actie ondernomen kan worden. De mogelijkheid om een klacht in te dienen is gebaseerd op de Klachtenregeling Openbaar Onderwijs Groningen en hanteert het volgende stappenplan:
1. Klacht bespreken met de betrokken persoon.
2. Indien stap 1 niet naar tevredenheid wordt opgepakt, klacht bespreken met de adjunct-directeur: Bernou Feitsma ([email protected]).
3. Indien stap 2 niet naar tevredenheid wordt opgepakt, klacht bespreken met de directeur: Alinda Koerts ([email protected]).
4. Indien stap 3 niet naar tevredenheid wordt opgepakt, klacht voorleggen aan de (landelijke) klachtencommissie.
Voor meer informatie over de klachtenprocedure kunt u bij de directie terecht. Wanneer u er samen met de school niet uitkomt, dan kunt u op basis van de regeling een klacht indienen Openbaar Onderwijs Groningen.

Interne en externe klachtenprocedures
Wij hebben een interne en een externe klachtenprocedure. Voor de interne klachtenprocedure kunnen klachten bij het College van Bestuur worden ingediend. De afhandeling van de klachten is door het College van Bestuur neergelegd bij de bestuurssecretaris. Wat betreft de externe procedure is Openbaar Onderwijs Groningen aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (http://www.onderwijsgeschillen.nl/).

U kunt zelf kiezen waar u uw klacht wilt indienen. Net als het College van Bestuur van Openbaar Onderwijs Groningen adviseert de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKO) vaak om bij voorkeur eerst de interne procedure te volgen en (indien nodig) daarna pas de externe procedure. Als een klacht eerst intern wordt getoetst, kan deze daarna altijd ook nog worden doorgestuurd naar de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKO). Beide routes kunnen doorlopen worden.

Contactgegevens
- Intern: U kunt een klacht indienen door een e-mail te sturen aan het College van Bestuur via [email protected] of door een brief te sturen (p/a postbus 744, 9700 AG Groningen).
- Extern: Een klacht bij het LKO kan per brief, per e-mail en via een in te vullen klachtenformulier worden ingediend. Op de website www.onderwijsgeschillen.nl, onder klachten, ‘Hoe dien ik een klacht in?’ is het formulier en overige informatie na te lezen.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?
De ouderwerkgroep helpt de school bij organiseren van feesten en evenementen, het innen en beheren van de ouderbijdrage en het schoolreisgeld en het verlenen van hand- en spandiensten aan de school. Samen met het team van het Karrepad organiseren deze ouders onder andere het sinterklaasfeest, de kerstmaaltijd, het paasontbijt, de avondvierdaagse en het eindfeest. De werkgroep vergadert ongeveer acht keer per jaar. Rondom een activiteit komen specifieke werkgroepen wat vaker bij elkaar.

Voor verschillende activiteiten op school maken we graag gebruik van de hulp van vaste hulpouders. Voor speciale gelegenheden, zoals rond Sinterklaas, Kerst en andere creatieve activiteiten kunnen we een beroep doen op incidentele hulpouders.
- Luizenouders: in de groepen 1 t/m 5 komen ouders na elke schoolvakantie op school om de kinderen te controleren op hoofdluis.
- Biebouders: in de groepen 3 en 4 komen onze biebouders één keer per week naar school om in kleine groepjes kinderen te helpen om een bibliotheekboek op hun eigen niveau uit te zoeken.
- Leesouders: we beginnen halverwege groep 3 met duo-lezen. Twee keer per week lezen kinderen twintig minuten lang in tweetallen een boek met ouders. In groep 4 doen we dit nog één keer per week.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€22.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Eindfeest
- Pasen, Kerst, Avondvierdaagse
- Presentjes voor de groepen 8
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

Onze school vraagt ouders een vrijwillige ouderbijdrage om extra activiteiten te kunnen organiseren. Deze activiteiten zijn een belangrijke aanvulling op ons verplichte onderwijsprogramma. Voor de ontwikkeling van onze leerlingen vinden we het belangrijk dat iedereen hieraan mee kan doen. Het niet betalen van de vrijwillige ouderbijdrage leidt dan ook niet tot uitsluiting van leerlingen voor deze activiteiten. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage en de besteding ervan wordt vastgesteld in de MR. De afgelopen jaren heeft onze school de vrijwillige ouderbijdrage gebruikt voor de Avondvierdaagse, Sinterklaas, Pasen, Kerst, het eindfeest, presentjes voor de groepen 8 en dergelijke. Wanneer ouders wel willen, maar niet kunnen betalen, kunnen zij terecht bij onze brugfunctionaris Liza Huizen ([email protected]) en/of bij Stichting Leergeld.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Is uw kind afwezig omdat het ziek is of bijvoorbeeld naar de dokter of de tandarts moet? Laat ons dat dan telefonisch weten via ons administratief medewerker: 050-3210442. Als u uw kind niet afmeldt, belt de administratief medewerker u om te horen wat er aan de hand is.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

In een aantal gevallen mag u bijzonder verlof aanvragen. Gebruik hiervoor ons speciale verlofformulier. U kunt dit formulier van onze website downloaden of ophalen bij de leerkracht of onze administratief medewerker. Om dit verlof aan te vragen moet u het formulier zes weken van tevoren invullen en bij ons inleveren. Vermeld altijd duidelijk wat de reden is van uw verlofaanvraag. De directie toetst de aanvraag en bepaalt op basis van de regels van het ministerie of het verlof is toegestaan. Voor aanvragen voor een vakantie buiten de schoolvakanties kan de directie vragen om een werkgeversverklaring. Meer informatie over de uitzonderingen en specifieke regels vindt u op de website van de Rijksoverheid: https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/leerplicht/ vraag-en-antwoord/leerplicht-kind-niet-naar-school.
Wat is het toelatingsbeleid?

Het Karrepad is een warme, dynamische basisschool waar iedereen welkom is. De verschillende culturen en achtergronden geven onze school kleur en sfeer. Samen met leerlingen en ouders vormen we een betrokken gemeenschap en bieden we een fijne plek waar kinderen zich veilig voelen en zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Brugfunctionaris
Schoolgaande kinderen brengen nogal wat kosten met zich mee. Niet alle ouders zijn in staat om die kosten te betalen. Daarom hebben we een brugfunctionaris die ouders advies kan geven over de verschillende financiële regelingen die er binnen de gemeente Groningen bestaan, zoals:
- Vergoedingen vanuit de stichting Leergeld
- De vergoeding Ouderbijdrage Schoolfonds, het schoolreisgeld en de vrijwillige ouderbijdrage
- De tweedehands fietsregeling
- Vergoeding van zwemles (vanaf zes jaar)
- Het Jeugdfonds Sport en Cultuur (vanaf vier jaar)
- De Stadjerspas
Meer informatie over de regelingen is te vinden op deze website: https://gemeente.groningen.nl/minimaloket In het halletje van de onderbouw is de gemeentelijke gids Mooi Meegenomen te vinden in het informatierek. Ouders kunnen ook contact opnemen met onze brugfunctionaris Liza Huizen.
E-mail: [email protected]
Mobiel: 06-82141319
Telefoon: 050-3210442

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
9715	158	37,6%
9716	62	14,8%
9714	59	14%
9731	58	13,8%
9713	35	8,3%
9741	12	2,9%
9737	11	2,6%
9743	6	1,4%
9738	5	1,2%
2498	<5
9501	<5
9721	<5
9733	<5
9736	<5
9742	<5
9795	<5
9797	<5
9831	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

Voor ons is het vanzelfsprekend dat pestgedrag niet thuishoort op school. Het is bovendien onze wettelijke verantwoordelijkheid om pesten op school aan te pakken en zoveel mogelijk te voorkomen. Daarom hebben we een anti-pestprotocol opgesteld met heldere regels en afspraken, waarop kinderen en volwassenen elkaar kunnen aanspreken. In dit protocol komen de volgende aspecten aan de orde:

1. Definitie: wat is pesten precies?
2. Preventie: hoe voorkomen we pestgedrag?
3. Constatering: wat doen we bij een vermoeden of constatering van pestgedrag?
4. Aanpak: hoe pakken we pestgedrag aan?
5. Gevolgen: wat zijn de consequenties van pestgedrag?
6. Tot slot: de taken van de anti-pestcoördinatoren

Zodra er sprake lijkt van pestgedrag wordt dit protocol in werking gezet, waarbij de rollen van de leerkracht, de anti-pestcoördinatoren (per bouw één), de intern begeleiders en de schoolleiding helder beschreven zijn.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

Het Karrepad brengt jaarlijks de veiligheidsbeleving van leerlingen in kaart. Hiervoor maken wij gebruik van de enquêtetool van Vensters. De vergaarde gegevens zijn toegankelijk voor de onderwijsinspectie. Deze jaarlijkse leerlingenenquête geeft inzicht in het algehele welbevinden van de leerlingen, inclusief de ervaren sociale veiligheid op school en de mate waarin leerlingen te maken hebben met aantasting van de sociale veiligheid. Eens per twee jaar vragen we ouders via een vragenlijst aan te geven hoe zij het schoolklimaat ervaren. De uitkomsten van de ouder- en leerlingenenquêtes gebruiken wij om ons veilige schoolklimaat te versterken. We koppelen de resultaten terug aan de ouders en de leerlingen.
Daarnaast draaien wij dit schooljaar een pilot met Kindbegrip! Met dit instrument brengen leerkrachten twee keer per jaar hun klas op sociaal-emotioneel niveau in kaart. Na het invullen van een lijst met stellingen over de leerlingen heeft de leerkracht de mogelijkheid om voor één of meerdere leerlingen vervolgstappen te zetten: het doen van een gedragsanalyse en het eventueel opstarten van een handelingsplan, waarbij de door ons gebruikte methode Kwink voor sociaal-emotioneel leren wordt ingezet. De resultaten van de sociale veiligheidsmonitor worden ook besproken met het College van Bestuur tijdens kwartaalgesprekken. Op deze manier waarborgen we een regelmatige evaluatie en kunnen we gerichte acties ondernemen om de veiligheid op school te verbeteren.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Mevr. Van Krieken

Stuur een e-mail

Mevr. Langeveld

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersonen

Mevr. Huizen

Stuur een e-mail

Mevr. Oxley

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag