Kindcentrum Op De Horst

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Op school bevindt zich een Ondersteuningsprofiel. Dit is een document waarin beschreven staat welke hulp de school kan bieden aan de leerlingen en waar onze grenzen liggen.

In het kader van Passend Onderwijs willen we alle kinderen die aangemeld worden, opvangen en begeleiden op onze school. In enkele gevallen lukt dit niet. De redenen waarom dit niet lukt zijn te ondervangen in de volgende categorieën; 

• Zeer ernstige gedragsproblematiek.
• Zeer moeilijk lerende of langdurig zieken (waaronder gehandicapte kinderen), waarbij veel verpleging nodig is.
• Een combinatie van bovengenoemde.

Meer informatie hierover vindt u in ons Ondersteuningsprofiel op de website van SPOG.

In voorgaande jaren hadden alle scholen binnen SPOG een Intern Begeleider (IB-er), die verantwoordelijk was voor de leerlingenzorg binnen de school. Met de invoering van passend onderwijs is de functie van IB-er veranderd in die van afstemmingscoördinator (AC-er). De afgelopen twee schooljaren is er hard gewerkt om deze transitie vorm te geven. De AC-ers hebben hun krachten gebundeld en gaan meer vraag gestuurd werken.

Wanneer een ondersteuningsvraag gesteld wordt, zal er goed gekeken worden wie deze vraag het beste kan beantwoorden. De AC-er zorgt voor een zorgvuldige afstemming zodat het kind de meest optimale ondersteuning krijgt. Als een kind andere ondersteuningsbehoeften heeft zal op het moment dat de eigen leerkracht handelingsverlegen is, de leerkracht afstemming zoeken met de contact-AC-er om tot de juiste ondersteuning voor het kind te komen. De leerkracht blijft aanspreekpunt.

Wanneer het kind een arrangement (extra zorg) nodig heeft of wanneer een andere school beter past, wordt dit traject door een AC-er begeleid. Iedere school heeft een contact-AC-er. De leerkracht meldt zorg omtrent leerlingen bij de contact-AC-er. Voor onze school is Janette Janssen de contactpersoon.

Onderwijs op maat
We proberen alle leerlingen op maat te bedienen, te helpen of uit te dagen. Dit gebeurt op verschillende manieren:

• Binnen de klas met verschillende soorten instructie. In de groepsplannen staat beschreven welke leerlingen voor welk vak gewone, minder of juist verlengde instructie krijgen. ·        
• Buiten de klas in kleine groepjes. Dit kan met een student zijn, een leerling uit een hogere groep, een leerkracht, een vrijwilliger of als zelfstandig werkend groepje. ·       
• In een andere klas. De leerlingen volgen de instructies in de groep, die het beste bij hun niveau past. Dit kan per vak verschillend zijn. ·    
• Buiten de klas met elkaar; begeleiding door de eigen leerkracht of een speciaal daarvoor ingeroosterde leerkracht (o.a. verrijkingsopdrachten voor begaafde kinderen en/of andersoortige begeleiding). ·        
• Huiswerkopdrachten en oefeningen in samenwerking met ouders.

Platforms/ hulp aan leerlingen en hun ouders
Wanneer een leerling problemen ervaart op cognitief, sociaal of emotioneel gebied, die (deels) ook aan de thuissituatie te wijten kunnen zijn, kan een school, via de afstemmingscoördinator, externe hulp aanvragen bij de volgende platforms: ·        

• De jeugdconsulent, onderdeel van het Sociaal Team en contactpersoon van het Regieteam. De jeugdconsulent is bekend bij ouders en zij kunnen bij hem terecht voor hulp en advies.         
• Het ONS, OndersteuningsNetwerk SPOG. Dit netwerk bestaat uit alle afstemmingscoördinatoren vanuit SPOG, een orthopedagoog en zorgcoördinator vanuit het samenwerkingsverband. Zij verwijzen evt. door naar andere instanties zoals Jeugdbescherming, Entrea, GGD, Pro Persona, diverse expertisecentra. De aanvraag gaat altijd in samenwerking en samenspraak met de ouders.

Commissie voor Toelaatbaarheid. Hoewel we ons tot het uiterste willen inspannen om alle kinderen op school op te vangen, zijn er soms toch kinderen waarvoor ons onderwijs te veel frustraties oplevert. In samenspraak met ouders wordt gekeken welke school in de nabijheid hun kind kan opvangen. Het kan zijn dat het SBO (Speciaal Basis Onderwijs) of het SO (Speciaal Onderwijs) de juiste plek is voor uw kind. Hiervoor moet een TLV (toelaatbaarheidsverklaring) worden ingediend bij het ONS. De TLV wordt opgesteld door de afstemmingscoördinator, de leerkracht en ouders van het betreffende kind. Alle partijen worden in de gelegenheid gesteld om de aanvraag kritisch door te lezen en het moet uiteindelijk ondertekend worden door ouders. Zonder handtekening van de ouders is de TLV-aanvraag niet geldig. Het ONS beoordeelt de aanvraag en dient deze in bij de CvT (Commissie voor Toelaatbaarheid). Deze commissie staat in dienst van het samenwerkingsverband en is een onafhankelijk orgaan. Wanneer de commissie groen licht geeft, krijgt de leerling een beschikking voor het lopende schooljaar en het schooljaar daaropvolgend. Daarna wordt bekeken of de leerling teruggeplaatst kan worden naar het reguliere onderwijs. De CvT stelt de ouders en de school altijd schriftelijk op de hoogte van hun advies. Naast een TLV aanvraag kunnen er arrangementen aangevraagd worden voor leerlingen met o.a. een visuele, auditieve, motorische, psychische, verstandelijke of verbale beperking door de scholen bij het samenwerkingsverband. Deze aanvragen worden eerst ingediend bij het ONS. Het ONS bepaalt of de aanvraag gedaan mag worden en daarnaast de hoogte en de duur van het arrangement.

Dyslexie
Een leerling komt in aanmerking voor onderzoek, diagnose en behandeling wanneer sprake is van de volgende criteria: ·        

• Een leerling moet op 3 opeenvolgende meetmomenten een V- (voorheen E) scoren voor de DMT (Drie minuten toets). Dit is woordlezen. ·  Hetzelfde geldt voor spelling. Hier mag ook één keer een V niveau tussen zitten. ·        
• Er moet minstens een half jaar intensieve hulp geboden zijn aan de leerling. ·        
• Er moet sprake zijn van een contra-indicatie. Dit betekent dat de leerling op andere vakgebieden gemiddeld of hoog scoort zoals bij rekenen en begrijpend leren. ·        
• De leerling heeft geen gedragsprobleem.

Als er wordt voldaan aan deze criteria, kan er sprake zijn van ernstige enkelvoudige dyslexie. De leerling komt dan in aanmerking voor onderzoek en evt. vergoede behandeling door de zorgverzekeraars. De school meldt in samenwerking met ouders de leerling aan voor onderzoek bij het RID (Regionaal Instituut voor Dyslexie), Marant (schooladviesdienst), Opdidakt of bij het OPM (Orthopedagogisch Maatschap).

Dyscalculie

Sinds kort kunnen leerlingen ook onderzocht worden op dyscalculie. Hiervoor gelden dezelfde criteria als hierboven vermeld, alleen zijn dan uiteraard V- scores voor rekenen nodig.

Download het ondersteuningsprofiel