Het onderwijs - Christelijke Basisschool de Fakkel (Goudriaan)

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Muziek
Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Hoe wordt vervanging geregeld?

De vervanging bij verlof wordt indien mogelijk intern opgelost. Indien dit niet lukt, wordt extern naar vervanging gezocht. Het ziekteverzuim op De Fakkel is erg laag.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Onze school werkt met combinatiegroepen. Meerdere leerjaren krijgen in één lokaal van één leerkracht les. We werken op de Fakkel met 5 (combinatie)groepen:
We starten het schooljaar met onderstaande 5 groepen:
*groep 1/2    juf Marianne en juf Esther
*groep 3 juf Eva en juf Ellen en juf Marianne
*groep 4 juf Brigitte en juf Janine
*groep 5/6   meester Jaap en juf Petra
*groep 7/8    meester Rietveld en juf Jolanda
Vanaf januari 2022 wordt de kleutergroep gesplitst en worden groep 3 en groep 4 samengevoegd.
*groep 0/1 juf Marianne en juf Esther
*groep 2 juf Eva en juf Ellen en juf Marianne
*groep 3/4 juf Brigitte en juf Janine
Juf Ellen is twee dagen per week aanwezig als intern begeleider. Zij is verantwoordelijk voor de ondersteuning van leerlingen en heeft coördinerende en begeleidende taken. Daarnaast zijn juf Arinda, juf Diana en juf Henrike als onderwijsassistent werkzaam voor de ondersteuning van leerlingen en groepen.

Klasindeling

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

De school werkt met moderne methoden die voldoen aan de kerndoelen. Wij vinden het belangrijk dat de lesstof zo actueel en uitdagend mogelijk wordt aangeboden. De verwerking van de lesstof kan individueel, in duo's of in groepjes, schriftelijk of mondeling. Ook tablets worden hiervoor ingezet.
De school werkt met de volgende methoden:
- Technisch lezen - Veilig Leren Lezen Kim versie & Estafette
- Begrijpend lezen - Nieuwsbegrip & Bazalt
- Taalonderwijs - Taal op Maat
- Spelling - Spelling op Maat
- Schrijven - Pennenstreken
- Rekenen - Wereld in Getallen 3
- Engels - My name is Tom & Holmwood's
- Wereldoriëntatie - Blink geïntegreerde versie
- Sociaal Emotioneel Leren - Kwink
- Studievaardigheden - Blits
- Verkeer - Stap Vooruit & Op Voeten en Fietsen & Jeugdverkeerskrant

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Speellokaal

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

In dit profiel beschrijft CBS De Fakkel welke ondersteuning de school kan bieden en hoe deze ondersteuning is georganiseerd. De school biedt regulier onderwijs aan leerlingen van 4 t/m 12 jaar. Alle leerkrachten hebben hun eigen talenten en kwaliteiten om de leerlingen zo optimaal mogelijk te laten ontwikkelen. De leerkrachten hanteren een vorm van klassenmanagement waarin het lukt verlengde en extra instructie te geven. Daarbij worden ze ondersteund door onderwijsassistenten. Waar nodig wordt een beroep gedaan op de deskundigheid van de intern begeleider. Extra ondersteuning is nodig bij het opvangen van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
De school heeft de ambitie om nauwe samenwerking te onderhouden met andere scholen binnen en buiten het bestuur om ontbrekende expertise naar binnen te halen. Ook de samenwerking met de ambulante begeleiders van samenwerkingsverband Driegang zal verder worden geprofessionaliseerd, zodat leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte nog beter begeleid kunnen worden.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 3
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Rekenspecialist
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
Toelichting van de school

De gediplomeerde specialisten richten zich school breed op hun eigen specialisme. Dit betekent in de praktijk dat zij observeren, signaleren en initiëren. Als er nieuwe impulsen in het team nodig zijn, zullen de specialisten daartoe het initiatief nemen. Dit geldt voor het bespreekbaar maken van zaken en de uitvoer van nieuwe aanpakken.
Sociaal emotioneel Specialisten: 2
Sociaal emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
Toelichting van de school

De gediplomeerde specialisten richten zich school breed op hun eigen specialisme. Dit betekent in de praktijk dat zij observeren, signaleren en initiëren. Als er nieuwe impulsen in het team nodig zijn, zullen de specialisten daartoe het initiatief nemen. Dit geldt voor het bespreekbaar maken van zaken en de uitvoer van nieuwe aanpakken. De verantwoordelijkheid ligt hiervoor met name bij de intern begeleider.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 2
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Specialist meer- en hoogbegaafdheid
Toelichting van de school

De gediplomeerde specialisten richten zich school breed op hun eigen specialisme. Dit betekent in de praktijk dat zij observeren, signaleren en initiëren. Als er nieuwe impulsen in het team nodig zijn, zullen de specialisten daartoe het initiatief nemen. Dit geldt voor het bespreekbaar maken van zaken en de uitvoer van nieuwe aanpakken. De verantwoordelijkheid ligt hiervoor met name bij de intern begeleider.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 1
Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
Toelichting van de school

De gediplomeerde specialist hiervoor is de intern begeleider. Dit betekent in de praktijk dat zij observeert, signaleert en initiatief neemt. Dit geldt voor het bespreekbaar maken van zaken en de uitvoer van extra ondersteuning. De verantwoordelijkheid ligt hiervoorbij de intern begeleider.
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Specialisten: 1
Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
Toelichting van de school

De gediplomeerde specialist hiervoor is de intern begeleider. Dit betekent in de praktijk dat zij observeert, signaleert en initiatief neemt. Dit geldt voor het bespreekbaar maken van zaken en de uitvoer van extra ondersteuning. De verantwoordelijkheid ligt hiervoorbij de intern begeleider.

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

Het beleid van onze school is gericht op onderwijs aan kinderen met verschillende onderwijsbehoeften. We willen zoveel mogelijk rekening houden met verschillen tussen kinderen. Elk kind is uniek en heeft dus ook unieke onderwijsvragen, waar we rekening mee houden. Ons onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op de onderwijsbehoeften van de individuele leerling.
Het kwaliteitsbeleid binnen de Karakterscholen is gericht op het verhogen van de kwaliteit van het onderwijs; het verbeteren van de vaardigheden van de leerkracht en het scheppen van randvoorwaarden zodat de verbetering van de vaardigheden van de leerkracht daadwerkelijk gestalte krijgt en ten dienste staat van het leren van de leerlingen. Een middel om hieraan te werken is het volgen van scholing. De implementatie van nieuwe methoden zal een hoge prioriteit krijgen. Het is van waarde om hierbij als team te leren van en met elkaar zodat een doorlopende lijn gewaarborgd kan worden.
Op CBS de Fakkel werken we cyclisch, volgens het PDCA- principe (Plan, Do, Check, Act) aan de verbetering van het onderwijs en de school. De volgende documenten vormen, in samenhang en ingebed in de praktijk, de basis voor deze cyclus: Het schoolplan met de bijbehorende jaarplannen en evaluaties; de analysedocumenten opbrengsten.
Sinds 2021 is er een wettelijke burgerschapsopdracht, waarbij de school gericht aandacht geeft aan bevordering van burgerschap en sociale cohesie. Gedeelde waarden zijn van belang om samen te leven, om in gezamenlijkheid na te denken over goed en kwaad en om gericht te zijn op elkaar. Daarnaast werpen ze een dam op tegen segregatie, radicalisering en het uiteenvallen van de maatschappij. Als uitgangspunt voor ons Bijbelse perspectief hierbij nemen we de vruchten van de Geest uit Galaten 5. Deze leren ons wat een goede levenshouding is in de praktijk van alledag. De komende periode gaan Doelen in het schoolplan Wat is kwaliteitszorg? Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt. 12 we einddoelen formuleren op de volgende thema's: samen, verschillen, schepping, digitaal, democratie wereld en specifieke schoolkeuze. Dit zijn niet alleen kennisdoelen, maar ook einddoelen op het gebied van vaardigheden en attitude. De doelen zullen dus ingedeeld worden op basis van de drieslag kennis, vaardigheden en attitude.
In het voorjaar van 2019 is een nieuw schoolplan vastgesteld voor de periode tot aan de zomer van 2023. In het schooljaar 2022-2023 zal gewerkt worden aan een nieuw schoolplan met nieuwe doelen.
Hoe bereikt de school de doelen?

Voor elk schooljaar wordt een jaarplan opgesteld. Dit jaarplan is gebaseerd op de geformuleerde doelen uit het schoolplan. Dit jaarplan wordt jaarlijks vooraf besproken met bestuur, medezeggenschapsraad en het team. Aan het einde van elk schooljaar wordt het jaarplan geëvalueerd met bestuur, medezeggenschapsraad en team. Op basis van deze evaluatie worden nieuwe jaardoelen voor het nieuwe jaarplan vastgesteld en de doelen uit het schoolplan 2019-2023 worden hiermee gemonitord.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) wordt ingezet om onderwijsachterstanden te voorkomen. De school werkt hiervoor samen met de gemeente. Om een slechte start op de basisschool te voorkomen, krijgen kinderen met een risico op achterstanden via speciale programma’s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Vóórschoolse educatie is bedoeld voor peuters van 2,5 tot 4 jaar en wordt aangeboden op de peuterspeelzaal of de kinderopvang. Aanmelding gaat meestal via het consultatiebureau. Vróégschoolse educatie wordt gegeven in groep 1 en 2 van de basisschool. Bij vroegschoolse educatie vinden we het betrekken van ouders zeer belangrijk.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:
- Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:
- WASKO