Basisschool Prinses Ireneschool

Kamperfoeliestraat 63 4461 NK Goes

voor een veilig gevoel

Het team

Toelichting van de school

De leeftijdsverdeling van medewerkers op de prinses Ireneschool is heel gelijkmatig verdeeld. Er is weinig verloop onder de medewerkers. In het tevredenheidsonderzoek van maart 2021 geven alle medewerkers aan met plezier op deze school te werken. 

Vakleerkrachten op deze school

Er zijn geen vakleerkrachten aanwezig op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

In het geval van ziekte- of buitengewoon verlof van leerkrachten, kunnen we een beroep doen op de regionale invalpoule TCOZ. (Transfer Centrum Onderwijs Zeeland). 

In veel gevallen wordt onze aanvraag voor vervanging gehonoreerd. Als dit niet het geval is dan is de eerste optie het verdelen van leerlingen over de andere groepen. We hebben daarvoor een noodplan vervanging. Soms is dat ook geen mogelijkheid. Dan worden de kinderen naar huis gestuurd. Wanneer kinderen niet thuis terecht kunnen, wordt er op school opvang geregeld. Deze kinderen komen dan in één van de andere klassen.

Directie van de school

Toelichting van de school

De directeur is elke dag aanwezig en is het eerste aanspreekpunt voor nieuwe ouders. Het kan voorkomen dat de directeur een afspraak of werkdag buiten school heeft. In die gevallen is één van de leerkrachten het aanspreekpunt. 

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De school werkt met een continurooster volgens het vijf-gelijke-dagen model. De school heeft 8 groepen. Deze zijn verdeeld volgens het leerstofjaarklassensysteem (leerlingen zijn op basis van leeftijd gegroepeerd). De groepen 1/2 zijn combinatiegroepen net als groep 7/8.  De andere groepen zijn enkele groepen.

Kinderen die extra uitdaging nodig hebben krijgen daarvoor een aanbod deels in de groep  en deels buiten de groep. We werken daarbij met de leerlijnen uit Levelwerk,  aangevuld met eigen projecten waarbij deze  kinderen vooral  leren leren.

Er werken bij voorkeur maximaal twee leerkrachten in één groep.  Er werken in 5 van de 8 groepen parttimers, in de andere 3 groepen werken full time leerkrachten. Er is weinig verloop onder de leerkrachten

Er werken ook drie onderwijsassistenten op school. Zij ondersteunen zowel in als buiten de groep.  Er werken 2 intern begeleiders op school. In totaal zijn zij 3 dagen aanwezig. (ma mo, di mi, wo en do)

De directeur is in principe alle dagen op school. 

Enkele ochtenden per jaar organiseren we groepsdoorbroken activiteiten tijdens de zgn. creaochtend. Kinderen uit verschillende groepen werken samen aan een creatieve opdracht passend bij het thema van bijv. de kinderboekenweek en schoolproject.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Samenvatting ondersteuningsprofiel

In ons schoolondersteuningsprofiel omschrijven we hoe leerlingen met een extra ondersteuningsvraag begeleid worden. En welke middelen de school hiervoor ter beschikking heeft. Ook het contact met de ouders hierover komt aan bod. Leerlingen met een extra ondersteuningsvraag hebben die ondersteuning nodig vanwege bijvoorbeeld een lichamelijke- of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis.

Voor onze school geldt, dat zij de basisondersteuning kan bieden zoals is afgesproken binnen het samenwerkingsverband waartoe de school behoort.  Er is extra expertise op het gebied van begeleiding van kinderen met dyslexie en van kinderen die meer uitdaging nodig hebben. Ieder kind is echter uniek, dus zullen we altijd per kind nagaan welke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften een kind heeft en of wij daar aan kunnen voldoen. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten ondersteunen op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De doorgaande lijnen in het levensecht leren met onderdelen zoals circuits, hoeken, ICT, lego, programmeren, cultuur  en  MI zijn beschreven en dagelijks zichtbaar in het leerproces.

    Er is een werkwijze voor de zaakvakken gekozen die past bij onze visie en kernwaarden. De werkwijze is geïmplementeerd en is beschreven in het kwaliteitshandboek.

    De werkwijze van het vakgebied Engels is geëvalueerd en waar nodig aangepast. Er is een doorgaande lijn in het aanbod van groep 1 t/m 8. 

    Er is een doorgaande lijn in het aanbod voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben. Werkwijze, criteria en materialen zijn beschreven en worden toegepast. De leerlijn die we daarvoor gebruiken (Levelwerk) is geïmplementeerd. 

    100% van de medewerkers is betrokken en neemt deel aan individuele en/of teamscholingen die bijdragen aan het behalen van de hoofdambitie en deze zijn vastgelegd. Persoonlijke ambities worden besproken tijdens het ambitiegesprek. Jaarlijks wordt een scholingsplan opgesteld. 

    De oudertevredenheidsmeting laat over vier jaar een 3.8 zien (nu 3.4 op 4 puntsschaal) bij het onderdeel: de leerkracht betrekt mij bij het onderwijsleerproces van mijn kind. Dit verbeteren we door ouderbetrokkenheid 3.0 verder vorm te geven in het komende schooljaar. Gesprekken tussen ouders, kinderen en leerkrachten vinden plaats met de ‘kansencirkel’ als uitgangspunt. Samen met het kind en de ouders wordt bekeken hoe kansen voor het kind verbeterd kunnen worden.

    Er is sprake van gedeeld eigenaarschap van leerkracht en leerling voor het onderwijs leerproces. Er vinden kindgesprekken plaats waarbij we echt naar kinderen luisteren en hun inbreng zien als kans om hun ontwikkeling positief te beïnvloeden. De elementen van Leren zichtbaar maken vullen de huidige werkwijze aan zodat ons onderwijs versterkt wordt. Door het leren van leerlingen zichtbaar te maken willen we hun ontwikkeling verder stimuleren. De leerlingen weten wat ze aan het leren zijn, waar ze naar toe gaan en wat hun volgende stap is. Daarbij zitten zowel de directeur, de leerkrachten als de kinderen in de rol van leerling.

    Er is een kindgericht afgestemde overgang van voor- naar vroegschool door vier keer per jaar individuele contactmomenten met inzet van het KIJK!-leerlingvolgsysteem van 0-7 jaar. Daarbij wordt de individuele leerpotentie van het kind in beeld gebracht door observaties en informatie van de pedagogisch medewerker en de leerkracht.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    We monitoren de kwaliteit van ons onderwijs door de resultaten van het leerlingvolgsysteem te analyseren (2x per jaar), door de gesprekkencyclus (jaarlijkse gesprekken tussen medewerkers en directeur), klasbezoeken (min 2x per jaar) van directie en ib-er en het uitvoeren van een interne audit  (1x per 4 jaar). Jaarlijks wordt een actieplan opgesteld met daarin de thema's waaraan de school dat jaar zal gaan werken.  Tweemaal per jaar is er een management rapportage waarin de resultaten van de beleidsterreinen onderwijs, personeel, financiën, organisatie en huisvesting besproken worden.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

We werken nauw samen met de kinderopvangorganisaties in de buurt. Er wordt 4 keer per jaar een VVE overleg georganiseerd waarbij leerkrachten en pedagogisch medewerkers de werkwijze met elkaar afstemmen. Tevens is er een 'warme overdracht' tussen kinderopvang en kleutergroep. De pedagogisch medewerker informeert de leerkracht over de ontwikkeling van  kinderen die van de peuterspeelzaal naar de basisschool gaan als ze 4 jaar worden. 

Daarnaast stemmen we in de school het aanbod beredeneerd af op de ontwikkellijnen van het jonge kind. Op deze wijze is er passende aandacht voor alle kinderen. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven