Nutsbasisschool de Ganzebloem

Saruman 1 5663 SK Geldrop

  • Schoolfoto van Nutsbasisschool de Ganzebloem
  • Schoolfoto van Nutsbasisschool de Ganzebloem
  • Schoolfoto van Nutsbasisschool de Ganzebloem
  • Schoolfoto van Nutsbasisschool de Ganzebloem
  • Schoolfoto van Nutsbasisschool de Ganzebloem

Het team

Toelichting van de school

De Ganzebloem heeft een enthousiast, kundig en betrokken team. De school wordt aangestuurd door een managementteam dat bestaat uit de directeur, de adjunct directeur, onderbouwcoördinator en een intern begeleider. Zij verdelen o.a. de taken binnen de school, monitoren beleid en de borging van onderwijsvernieuwingen.

We hebben 20% mannen en 80% vrouwen binnen ons team. Dit betekent dat ons percentage mannen hoog is vergeleken met het gemiddelde in het hedendaagse basisonderwijs.


Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

De volgende drie mogelijkheden hebben we tot onze beschikking om een vervanging op te lossen.
  1. Een vervanging wordt intern opgelost. Dit kan betekenen dat een parttime collega één of meerdere dagen extra werkt;
  2. We hebben enkele vaste vervangers waar we regelmatig een beroep op kunnen doen;
  3. Bij ziekte of verlof van een leerkracht wordt een beroep gedaan op vervanging via Vervangingsbureau Driessen HRM te Helmond

Wanneer we het niet lukt om een vervanger te vinden zal een groep kinderen verdeeld worden over andere groepen. In uiterste nood vragen we u uw kind thuis te houden.


Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In de groepen 1/2 geven we in ons thematisch onderwijs alle ruimte aan kinderen om spelend en ontdekkend te leren. De leerkracht sluit aan op de belevingswereld van de kinderen en zoekt hierin de zone van naaste ontwikkeling op. Spelenderwijs, vanuit de eigen intrinsieke motivatie van kinderen, bereiden we hen voor op het leren lezen proces in groep 3.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Op de Ganzebloem vinden we het belangrijk dat kinderen goed voorbereid worden op het onderwijs op de middelbare school en het leven in de maatschappij. We gebruiken moderne methodes om kinderen alle gevraagde basisvaardigheden als lezen, leesbegrip, rekenvaardigheden, rekeninzicht, spellingsvaardigheden en Engels te leren. Maar ook om hun kennis van de wereld te vergroten en inzicht in onze maatschappij te creëren. Kinderen krijgen de gelegenheid hun creatieve kant te ontdekken, in teken- en knutselopdrachten en muziek, maar ook in het oplossen van vraagstukken. Al ons onderwijs is gericht op het zelf (leren) nadenken over het eigen leerproces en hier verantwoordelijkheid voor (leren) nemen.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Samenvatting ondersteuningsprofiel

In de bijlage bij dit onderdeel vindt u het schoolondersteuningsprofiel (SOP). Het SOP is geactualiseerd in oktober 2020.

Wij hechten veel waarde aan persoonlijke aandacht. Met dit kindgerichte beleid proberen wij de eigenheid, meesterschap, vindingrijkheid en daadkracht van kinderen te waarborgen en te versterken. Op deze manier krijgt elk kind de kans om zich op eigen niveau zo goed mogelijk te ontwikkelen en de zorg te krijgen die het nodig heeft.

Nutsbasisschool De Ganzebloem legt zoveel mogelijk de nadruk op een krachtige basisondersteuning. Dit betekent dat veel extra ondersteuning geïntegreerd is het onderwijs in de groep. Zowel pedagogisch als didactisch ligt daar het accent. We differentiëren binnen de groep door standaard de leerdoelen aan te bieden op 3 niveaus en dit passend te maken voor elk kind.

Voor de kinderen waarbij de basisondersteuning niet toereikend is, is er de mogelijkheid tot plaatsing in de Plusklas of LAT-klas.

Plusklas: Voor de hoogbegaafde leerlingen werken we samen met Nutsbasisschool De Beneden Beekloop en Nutsbasisschool De Regenboog. Iedere woensdag werkt de hoogbegaafdheidsleerkracht met een groep hoogbegaafde kinderen. De zogeheten Plusklas. In de Plusklas staan de persoonlijke uitdagingen in met name samen leren leren centraal vanuit de eigen specifieke ontwikkelvraag. Daarnaast wordt voor meer-en hoogbegaafde kinderen in iedere groep  Levelwerk en pluswerk ingezet.

LAT-klas: De LAT-klas is voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften, die gebaat zijn bij een meer individueel traject. Dit kan nodig zijn vanuit een grote leerachterstand op één specifiek vakgebied of voor alle basisvakken. Ook kinderen die zeer prikkelgevoelig zijn, kunnen beter gebaat zijn bij een plek in de LAT-klas. Vier ochtenden per week kunnen kinderen gebruik maken van het LAT-klas aanbod.

Tevens hebben we de mogelijkheid om gebruik te maken van de bovenschoolse expertise, expertise van andere NUT-scholen en expertise binnen het samenwerkingsverband.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten ondersteunen op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    1. Op de Ganzebloem werken we systematisch, in een gezamenlijke afgestemde professionele aanpak aan ons pedagogisch klimaat met kinderen, ouders en team.
    2. De geformuleerde visie en missie wordt gedragen en uitgevoerd door het schoolteam en is aanwijsbaar in ons onderwijs. Het schoolprofiel is hiermee voor alle geledingen helder en duidelijk. Hierbij neemt verdere professionalisering van leerkrachten een centrale rol in de richting van toekomstgericht onderwijs.
    3. De cyclus van HandelingsGericht Werken is opnieuw ingericht en de nieuwe werkwijze wordt gehanteerd in en met het totale team om de opbrengsten conform onze leerlingpopulatie te behouden.
    4. Op de Ganzebloem werken we met moderne methodes, waarbij adaptieve computerondersteuning een wezenlijk onderdeel van ons onderwijs is. 21e Eeuwse vaardigheden worden stap voor stap vergroot.
    5. School en ouders zien elkaar als gelijkwaardig partner in het ontwikkelingsproces van hun kind, waarbij ouders, kind en school op de juiste wijze elk hun eigen rol vervullen.
    6. In samenwerking met Potje Knor, peuterwerk en BSO vormt de Ganzebloem een kindcentrum ten behoeve van de begeleiding van kinderen van 2 tot en met 13 jaar in een vanzelfsprekende doorgaande ontwikkelingslijn.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    We werken a.d.h.v. de PDCA-cyclus van Deming. Deze wordt voor verschillende zaken in onze school gehanteerd, te weten de (jaar)plannen, de leerlingenzorg en de professionalisering van medewerkers.

    Wat betreft de speerpunten in het schoolplan:

    Eens in de 4 jaar wordt een uitgebreide analyse gemaakt van de stand van zaken van de school. Hieruit wordt het meerjaren schoolplan opgesteld, met daarin de planning van de doelen voor de komende schooljaren, zoals hierboven beschreven.

    PLAN-fase: Het schoolplan de basis voor het jaarplan. In het plan is beschreven welke doelen we concreet willen halen, op welke wijze, wanneer, wie betrokken en verantwoordelijk is, wat de verwachte kosten zijn en hoe en wanneer we evalueren en borgen. Het schoolplan en het jaarplan komt tot stand met het hele team. Zij geven in de kwaliteitskaarten aan welke onderdelen aandacht vragen. En op basis van deze evaluatie en de evaluatie van het afgelopen jaarplan spreken zij zich uit over de volgende doelen die in het nieuwe jaarplan opgenomen moeten worden.

    DO-fase: We voeren onze plannen uit.

    CHECK-fase:  We stellen tussentijds met elkaar vast of we op de goede weg zijn of dat we onze plannen bij moeten stellen. Daar waar nodig stellen we bij. Concreet betekent dit dat we in januari/ februari een tussenevaluatie hebben op de jaarplandoelen. Tevens gaat ieder individueel de afgesproken kwaliteitskaarten (quick scan) invullen om vast te stellen of we alle belangrijke onderdelen van ons onderwijs naar onze tevredenheid uitvoeren. Daar waar we zorgen hebben zullen deze opgenomen worden in eerstvolgende jaarplan.  

    ACT-fase: Wat goed gaat borgen we en tevens continueren we de verbeteringen die we in de check-fase hadden vastgesteld.

    PLAN-fase: Deze afgesproken verbeteringen en vervolgdoelen leggen we opnieuw vast in een aangepast/ volgend jaarplan.

    Binnen een jaarplan kunnen bij doelen meerdere PDCA-cycli doorlopen worden.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Tevens werken we samen met twee kinderopvangorganisaties in de buurt, te weten:

- De Kinderkamer - www.dekinderkamer.nl

- De Grabbelton - www.degrabbelton.nl

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven