De Dobbe is een openbare basisschool in het mooie Drentse dorp Gasselte. De openbare identiteit is voor ons een belangrijk kenmerk. Het betekent, dat de school toegankelijk is voor alle leerlingen, ongeacht zijn of haar maatschappelijke, culturele, levensbeschouwelijke of godsdienstige achtergrond. In het onderwijs wordt aandacht besteed aan de verschillende levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden in de samenleving, waarbij recht wordt gedaan aan de verscheidenheid van die waarden. Als school streven wij de algemene principes van het openbaar onderwijs na: algemene toegankelijkheid, pluriformiteit en de principes van een democratische- en opensamenleving. Kinderen leren er met, van en over elkaar met respect voor de ander.
Kerntaak van ons onderwijs:
Als basisschool hanteren we de volgende uitgangspunten:
- de school is bestemd voor kinderen vanaf 4 jaar
- de school is zo georganiseerd dat de leerlingen in beginsel binnen een tijdvak van acht aaneengesloten jaren de school kunnen doorlopen
- de school stelt zich o.a. ten doel de kerndoelen te realiseren door gebruik van moderne en gestructureerde lesmethoden
- het onderwijs is zo georganiseerd dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen
- het onderwijs is afgestemd op de ontwikkeling van de kinderen
- de school gaat er vanuit dat de kinderen opgroeien in een multiculturele samenleving
- de school draagt bij aan de ontwikkeling van leerlingen met aandacht voor levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden
- de school heeft respect voor ieders godsdienst of levensbeschouwing.
Onze school:
Binnen onze school wordt veel nadruk gelegd op het zelf vinden van oplossingen voor vragen of problemen. Zelfstandig werken en samenwerken zijn daarbij belangrijk. Binnen een eenduidige structuur met dag en weektaken worden leerlingen uitgedaagd en gestimuleerd om zelf op zoek te gaan naar antwoorden en zelf verantwoordelijk te zijn voor hun prestaties. Onze leerlingen leren om, vanuit een eigen verantwoordelijkheid, goed te verwoorden hoe ze in hun vel zitten en wat ze van de sfeer en het gedrag van de groep vinden.
Kenmerkend voor de school is de prachtige ligging. Onze school zorgt voor een inspirerende en uitdagende leeromgeving. We zijn een open en laagdrempelige school. Ons schoolplein grenst aan een bos, en bevat een “natuurlijke zandkuil”. Naast het plein, is er nog een voetbalveld aanwezig. We kunnen gebruik maken van het sportveld naast het plein. De school zelf is compact en gekoppeld aan het dorpshuis. Daar waar mogelijk maken wij gebruik van de ruimtes die daar beschikbaar zijn. Tevens is een sportzaal in het complex aanwezig. Deze wordt dagelijks door de school gebruikt. Binnen onze school is er plaats voor zelfstandig werken. Drie lokalen beschikken over een werkzolder. Op school wordt er gewerkt volgens het DIM (Direct Instructie Model). In elk klaslokaal bevinden zich attributen (planborden, Whiteboards, timetimers, stoplichten, instructietafels), die noodzakelijk zijn voor het dagelijks lesgeven. De lokalen zijn zodanig ingericht, dat de leerlingen zelf materialen kunnen pakken en opruimen.
De betrokkenheid van de ouders achten wij van groot belang. Het kind groeit op in het gezin, maar brengt daarnaast veel tijd door in de schoolomgeving. Door de betrokkenheid van de ouder is er sprake van een samenwerking tussen school en gezin, die het onderwijs aan het kind, en dus ook de leerprestaties, ten goede komt. Daarnaast komt de ouder door de betrokkenheid bij school ook meer te weten over de school en over het onderwijs dat op de school wordt gegeven. We doen graag een beroep op de inwoners van ons dorp. De school neemt in de dorpsgemeenschap een belangrijke plaats in. Regelmatig betrekken wij de inwoners van ons dorp bij één of meerdere activiteiten. Verder wordt er met tal van instellingen samengewerkt, die de school bij het vormgeven en ontwikkelen van haar onderwijs van dienst zouden kunnen zijn.
Didactisch ontwerp
Op De Dobbe werken we volgens het “Directe Instructie Model(DIM)”. De instructie en het aanbod van het onderwijs wordt afgestemd op de ontwikkeling van ieder kind en de voortgang in die ontwikkeling. De leerinhouden voor de instrumentele vaardigheden worden op leerlijnen gezet. Met een verscheidenheid aan leermiddelen kunnen kinderen de vaardigheden oefenen. Toetsen uit het leerlingvolgsysteem geven aan of de leerinhouden beheerst worden. Kinderen doorlopen de leerlijnen gedeeltelijk in eigen tempo, naar eigen mogelijkheden. Leren is deels een sociaal proces, deels een individueel proces. De individuele momenten worden afgewisseld met samenwerkingsmomenten, waarin elkaar helpen en leerstof aan elkaar uitleggen bijdragen tot dieper inzicht in de leerstof en tolerantie en respect voor elkaar. Creatieve ontwikkeling vormt een belangrijk onderdeel van het onderwijs. Creativiteit bevordert het probleemoplossend vermogen en stimuleert de totale ontwikkeling. Expressie, geeft ruimte tot het uiten van gevoelens. Kinderen worden in contact gebracht met kunstvormen gedichten, muziek, film en toneel. Communicatie - en informatietechnologie speelt een belangrijke rol in het onderwijs. Er zijn werkplekken gecreëerd waar kinderen, alleen of samen, met computeractiviteiten bezig kunnen zijn. Er wordt gewerkt met dagdeeltaken en dagtaken in de jongste groepen, halve weektaken en weektaken in de oudere groepen. Steeds afhankelijk van de mogelijkheden van individuele kinderen.