Het onderwijs - Openbare Basisschool Kromme Akkers (Garnwerd)

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Humanistische en godsdienstige vorming (HVO/GVO)
Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Hoe wordt vervanging geregeld?

Als een leerkracht ziek wordt of een cursus volgt wordt er vervanging geregeld via SLIM voor het basisonderwijs. We doen in eerste instantie een beroep op invallers die onze school goed kennen. Als er geen vervanging is, dan handelen we via een vastgestelde werkwijze. Hiervoor is een protocol opgesteld.

Directie van de school

Daniëlle Ploeger

Stuur een e-mail

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

obs Kromme Akkers heeft 3 combinatiegroepen; 1/2/3 en 4/5 en 6/7/8.
De samenstelling van de combinatie wordt elk jaar opnieuw bekeken, zodat het aantal leerlingen per combinatie enigszins gelijk is. Daar waar mogelijk wordt een kleinere combinatie gemaakt, bijvoorbeeld door inzet van onderwijsassistenten of begeleiding van stagiaires. Op deze manier kunnen kinderen individueel of in een kleine groep extra instructie krijgen

Klasindeling

Leerstofjaarklassen
Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Speellokaal
Kippen
Moestuin

Ondersteuning van de leerlingen

Samenvatting ondersteuningsprofiel

Binnen de zorg en de ondersteuning van leerlingen speelt de leerkracht een voorname rol. Hij of zij is de spil van goed onderwijs in de klas en aan uw kind. Hij of zij geeft les, beoordeelt het werk en bekijkt of gestelde doelen zijn bereikt. Als dat niet zo is, wordt er geanalyseerd waarom dit niet is gebeurd en worden lessen of lesprogramma’s aangepast of krijgen kinderen individueel meer aandacht.
In gesprekken met de intern begeleider bespreekt de leerkracht de ontwikkeling van de kinderen. In die gesprekken wordt de voortgang gecheckt, observaties en toetsresultaten besproken en kan de leerkracht advies vragen. Daardoor is er intern een goed overzicht van de vorderingen en mogelijke problemen en kunnen we zo nodig tijdig hulp inzetten.
Uiteraard houden we ouders goed op de hoogte van de vorderingen van hun kind(eren). Als we ons zorgen maken zullen we dat kenbaar maken. En natuurlijk horen we ook van ouders graag als er ongerustheid is over de ontwikkeling van hun kind. Door onze kennis van zaken kunnen we over het algemeen snel problemen signaleren en oplossingen zoeken voor uw kind.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten ondersteunen op deze school?

Intern begeleider Dagdelen: 2

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

Het is onze ambitie om elk kind zich te laten ontwikkelen met alles wat het in zich heeft. Voor ons betekent dat aansluiten bij de talenten en behoeften van de kinderen en zo optimale en hoge leerling-resultaten behalen. De leerkrachten spelen hierin een belangrijke rol. We werken dan ook continu aan het verbeteren van de pedagogische-didactische vaardigheden om onze leerlingen zo goed mogelijk onderwijs te geven.
In ons schoolplan en schooljaarplan staan de doelen beschreven waar wij als school aan werken (obskrommeakkers@lauwerseneems.nl).
Hoe bereikt de school de doelen?

Kwaliteitszorg is ‘het totaal van activiteiten, procedures en instrumenten, die bedoeld zijn om op een permanente, systematische en cyclische wijze de kwaliteit van het onderwijs te bepalen, te bewaken, te borgen en te verbeteren’. Concreet komt kwaliteitszorg neer op het beantwoorden van vijf vragen:·
Doen we de goede dingen?
Doen we de dingen goed?
Hoe weten we dat?
Vinden anderen dat ook?
Wat doen we met die kennis en informatie?‘
Doen we de goede dingen’ geeft antwoord op de vraag wat wij onder kwaliteit verstaan. ‘Doen we de dingen goed? Verwijst naar het meten van onze bereikte resultaten. De vragen ‘hoe weten we dat’ en ‘vinden anderen dat ook’ zijn de uitkomsten van zelfevaluatie en audits. Het antwoord op de laatste vraag wordt vast gelegd in onze plannen voor de lange (bijv. het schoolplan) en korte termijn (bijv. het schooljaarplan).
Kwaliteitszorg is in het kader van de beleidsmatige ontwikkeling een verantwoordelijkheid die wij uitvoeren in de bedding van het beleid van ons schoolbestuur. Wij werken binnen de beleidskaders van ons schoolbestuur, waarbij we op basis van onze leerlingenpopulatie en de opbrengsten die zijn behaald, eigen accenten bepalen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.