Basisschool de Cantharel
Amanietlaan 5 3852 ZX Ermelo
- Basisonderwijs
- Openbaar
- 189 leerlingen
Resultaten eindtoets
Toelichting van de school
De afgelopen jaren hebben we op school de eindtoets van IEP afgenomen. Vanaf het schooljaar 2023/2024 gaan we werken met de Cito Doorstroomtoets.
De uitslag van de IEP Eindtoets geeft informatie over het referentieniveau dat de leerling beheerst én een advies voor het VO. Met andere woorden: hoe verhoudt deze leerling zich tot anderen en welk schooladvies past daarbij? Daarnaast ontvang de school een groepsoverzicht. Dit overzicht zegt iets over de ontwikkeling van deze groep gedurende 8 jaar basisonderwijs.
De leerlingen van onze school hebben in 2023 op de eindtoets naar verwachting gepresteerd. We volgen de ontwikkeling van onze leerlingen aan de hand van verschillende leerlingvolgsystemen. Onze verwachting is mede gebaseerd op deze gegevens.
Omdat de IEP-Eindtoets ook laat zien hoe leerlingen hebben gepresteerd op de onderdelen lezen, taalverzorging en rekenen, kunnen we voor deze onderdelen ook zien hoe onze leerlingen zich verhouden ten opzichte van leerlingen op andere scholen met een vergelijkbare populatie. Met name op het onderdeel lezen halen onze leerlingen hoge resultaten. Op de tussentoetsen van het leerlingvolgsysteem zien we een ander beeld. Om de hoge resultaten op (begrijpend) lezen te blijven behouden, heeft dit vak daarom extra aandacht in ons jaarplan, waar de schoolontwikkeling voor het komende jaar in beschreven staat.
Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?
Let op: In schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Op dit moment zie je nog de resultaten van de eindtoets van 2023.
De resultaten van de doorstroomtoets van 2024 zijn na de zomer voor het eerst zichtbaar. Dit is in lijn met de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs. Kijk voor meer informatie op de website van de inspectie.
Let op: Voor de beoordelingen in het schooljaar 2023-2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie.
Fundamenteel niveau
Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.
Streefniveau
Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.
Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?
Toelichting van de school
We brengen de ontwikkeling van onze leerlingen op verschillende manieren in kaart. In groep 1/2 doen we dat aan de hand van de Parnassys Leerlijnen. Via dit digitale observatiesysteem wordt de ontwikkeling van kinderen vastgelegd.
Vanaf groep 3 werken we onder meer met het leerlingvolgsysteem van Cito Leerling in Beeld. Hiervoor worden toetsen afgenomen voor technisch lezen, begrijpend lezen, spelling, woordenschat en rekenen/wiskunde. De uitslagen van deze toetsen worden toegevoegd aan het winter- en zomerrapport. Vervolgens is er voor ouders bij de rapportgesprekken mogelijkheid om de resultaten met de leerkracht te bespreken.
Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?
Toelichting van de school
In groep 8 krijgen de leerlingen van school een advies voor het voortgezet onderwijs. Dit advies wordt gegeven aan de hand van een aantal elementen en wordt zorgvuldig opgesteld door de leerkracht(en) van groep 8 (en ev. groep 7) in overleg met de interne begeleiding en de directeur. Bij het advies is onder andere de schoolloopbaan van uw kind (met name de laatste jaren) van belang evenals de verschillende resultaten van bijvoorbeeld observaties, methodetoetsen, halfjaarlijkse toetsen uit het leerlingvolgsysteem en gedrag en werkhouding. Het voorlopige advies wordt in een gesprek (uiterlijk eind januari) met leerling en ouder(s)verzorger(s) gedeeld voorafgaand aan de afname van de doorstroomtoets (afname is in de 1e 2 weken van februari). Op deze manier wordt er gelegenheid gegeven aan leerling en ouder(s)verzorger(s) om met de leerkracht van gedachten te wisselen, bijvoorbeeld over hoe het advies tot stand is gekomen en hoe de verdere aanmelding bij het voortgezet onderwijs verloopt. Als school vinden we het belangrijk hier aandacht voor te hebben. Na de uitslag van de doorstroomtoets (uiterlijk 15 maart) volgt uiterlijk 24 maart het definitieve schooladvies. Krijgt de leerling een hoger toetsadvies dan het voorlopig schooladvies? Dan geeft de school een hoger definitief schooladvies. Alleen als het in het belang van de leerling is, kan de school besluiten het advies niet te verhogen. De school moet dit motiveren. Als ouder(s)verzorger(s) het niet eens zijn met het advies, is er gelegenheid om in gesprek te gaan met de leerkracht, eventueel samen met de intern begeleider en/of de directeur. In het uiterste geval kan daarbij verwezen worden naar de klachtenregeling van de school.
Wij ontvangen informatie over de ontwikkeling van onze oud-leerlingen in het voortgezet onderwijs. We ontvangen deze informatie van DUO, maar spreken ook onze contactpersonen van de middelbare scholen in de omgeving. Zo evalueren we of onze schooladviezen passend waren en hoe we onze adviesprocedure kunnen verbeteren.
Over het algemeen zien we dat onze leerlingen een schooladvies krijgen dat past bij hun ontwikkeling op school en dat dit advies ook achteraf passend blijkt te zijn.
Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?
In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.
Sociale ontwikkeling
Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?
De sociaal-emotionele ontwikkeling is een belangrijk aspect van de algehele ontwikkeling van een kind. Net als bij andere gebieden van de ontwikkeling van kinderen, is het van belang dat ook de sociaal-emotionele ontwikkeling goed gevolgd wordt. Voor het observeren en registreren van de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen maakten we de afgelopen jaren gebruik van Zien!. Vanaf het schooljaar 2023/2024 zullen we gebruik maken van de materialen uit Kanvas, passend bij de Kanjertraining.
Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling
Wat zegt de inspectie over de school?
Toelichting van de school
Onze school is in 2022 bezocht door de inspectie als onderdeel van een groter periodiek bestuursonderzoek. Omdat het een verificatieonderzoek betrof, zijn slechts drie indicatoren door de inspectie tegen het licht gehouden. Het betrof hier:
- OP2 - Zicht op ontwikkeling: Voldoende
- KA1 - Kwaliteitszorg: Goed
- KA2 - Kwaliteitscultuur: Voldoende
In de toelichting schreef de inspectie:
Wij waarderen de kwaliteitszorg op basisschool De Cantharel met een Goed. Het team op deze school werkt overtuigend planmatig en doelgericht aan verbetering van het onderwijs. Daarvoor evalueert het team regelmatig de resultaten van het pedagogisch-didactisch handelen en neemt het, waar nodig, maatregelen ter verbetering van de kwaliteit. Ook stelt het team met behulp van de referentieniveaus ambitieuze doelen die passen bij de leerlingpopulatie. Tot slot evalueert de directie jaarlijks de doelen uit het schoolplan en maakt gebruik van objectieve evaluaties van het brede onderwijsproces.
Overige wettelijke eisen
Tijdens het onderzoek bleek een aantal passages uit de schoolgids niet te voldoen aan de wettelijke vereisten. Het bestuur heeft dit tijdens de onderzoeksperiode hersteld.
Bron: Vierjaarlijks onderzoek bestuur en scholen - Stichting Proo. Te vinden op de site van de inspectie.