obs Willem Wilmink

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Wij werken in groep 1 en 2 met Digikeuzebord om de doelen en leerlijnen te volgen waarbij de talenten van de leerlingen zoveel mogelijk worden benut. 

  Vanaf groep drie, maar ook in groep 1-2, wordt gewerkt met het EDI model: "Expliciete Directe Instructie". Doel is om d.m.v. korte instructie uitleg te geven en daarna in drie groepen te differentiëren. Op deze manier wordt zoveel mogelijk ingespeeld op de verschillen tussen de leerlingen.

  Twee keer per jaar worden onafhankelijke toetsen afgenomen vanaf groep 3 om de kwaliteit te controleren. De intern begeleider speelt hierbij een belangrijke rol in het monitoren van de resultaten en het begeleiden van de leerkrachten.

  Op bovenschoolsniveau worden de resultaten ook gemonitord en via gesprekken met de directeur gevolgd. Professionalisering van de leerkrachten gebeurt via cursussen op bovenschoolsniveau. Daarnaast kunnen de leerkrachten cursussen volgen om hun bekwaamheid te vergroten. Dit wordt vooraf besproken in de voortgangsgesprekken tussen de directeur en de medewerkers. 

  Burgerschap staat niet als een vak op het rooster. Aspecten van burgerschap kunnen aan bod komen in een vak of leergebied dat inhoudelijk aansluit bij deze thematiek. Het gaat hier m.n. om het leergebied wereldoriëntatie (geschiedenis, natuur, aardrijkskunde), momenten waarop de focus ligt op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen en oriëntatie op jezelf en de wereld. In dit leergebied oriënteren leerlingen zich op zichzelf, op hoe mensen met elkaar omgaan, hoe ze problemen oplossen en hoe ze zin en betekenis geven aan hun bestaan. Leerlingen oriënteren zich op de natuurlijke omgeving en op verschijnselen die zich daarin voordoen. Leerlingen oriënteren zich ook op de wereld, dichtbij, veraf, toen en nu en maken daarbij gebruik van cultureel erfgoed. Iedereen is aanspreekbaar op zijn of haar gedrag. De kinderen leren op school hoe ze een probleem kunnen oplossen, of liever, voorkomen. Door inzet van PBS is er veel aandacht voor goed gedrag en door gebruik van de methode Kwink een doeldekkend aanbod.

  Ook de vakken als lichamelijke opvoeding en levensbeschouwelijke vorming bieden ons mogelijkheden voor het ontwikkelen van sociale competenties, het omgaan met diversiteit, het adresseren van basiswaarden of het omgaan met conflicten. Er is ook aandacht voor verschillende levensbeschouwelijke overtuigingen die in onze cultuur en andere culturen voorkomen. Wij streven er o.a. naar de leerlingen kennis maken met de wereldgodsdiensten (vooral voor zover ze in onze schoolomgeving voorkomen). En met verschillen die binnen één wereldgodsdienst voorkomen (zoals bijvoorbeeld binnen het Christendom). Daarnaast streven wij ernaar dat de leerlingen respect en tolerantie tonen t.a.v. andersdenkenden en dat de leerlingen op eigen niveau keuzes kunnen maken t.a.v. wat zij een waardevolle overtuiging vinden.

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Elk jaar maken wij een plan van aanpak waarbij we zelf monitoren hoever we met onze ontwikkeling staan. Daarnaast  hebben wij minimaal 1x per jaar een schoolontwikkelgesprek met het bestuur, het bestuur komt jaarlijks op bezoek. En 1 x per 3 jaar wordt er een visitatie vanuit de kwaliteitsgroep van Consent georganiseerd.

  Sluiten