Obs de Uitvinding

Velveweg 52 7533 XK Enschede

  • Zelf plannen
  • Schoolfoto van Obs de Uitvinding
  • Schoolfoto van Obs de Uitvinding
  • samen spelen op het plein
  • Ik help je met de som.

In het kort

Toelichting van de school

Welkom bij openbarel De Uitvinding.
Op onze school werken alle leerlingen op eigen niveau. We noemen dat gepersonaliseerdleren. Met behulp van een iPad kan een leerling op eigenniveau werken. De iPad zetten we in voor de hoofdvakken rekenen, taal,spelling en begrijpend lezen.Alle leerlingen in de groepen 1 t/m 8 hebben momenteel een eigen iPad. Doordatde iPad ook mee naar huis gaat hebben de leerlingen 24/7 de mogelijkheid omzich te ontwikkelen (AlwaysLearning).We stellen voor elke leerling een IOP (een individueel ontwikkelingsplan)op. Met behulp van het IOP kunnen we de ontwikkeling van de leerling,mbv een coachgesprek, goed volgen. Iedere leerling heeft om de 6 weken eencoachgesprek met zijn/haar coach. Persoonlijke aandacht is essentieel!In de middagworkshops komen creatieve of innovatieve vakken aanbod. Hiervoormag een leerling op basis van eigen interesse plannen! Op zoek naar je talent. Dit doen de leerlingen binnen ons Talentenplein.Met het O4NT concept kunnen we elke leerling beteren meer uitdaging bieden, we kunnen een leerling beter begeleiden, met alsgevolg een gelukkige leerling!Voor meer informatie kunt u kijkenonder het kopje ‘Steve Jobsschool’ of op www.o4nt.nl

Missie en visie

  • Wat is de missie en visie van deze school?

    Visie:
    Op obs De Uitvinding geven we de leerlingen WereldWijsonderwijs. We zoeken naar grenzen, van klein naar groot. We halen het maximale uit de leerling. We zoeken naar talenten en we benutten deze met de leerling. Dat alles in relatie met de wereld om hen heen om een gelukkige wereldburger te zijn en te worden. 

    Nadere uitleg:
    WereldWijsonderwijs begint heel dichtbij het kind. Hoe ouder het kind wordt hoe groter de wereld om hen heen wordt. Dit kan bij ieder kind anders zijn. Zoekend naar grenzen steeds verder bij het kind vandaan op de wereld, maar ook steeds meer nieuwe uitdagingen, met als doel het beste uit jezelf te halen. Talenten moet een kind ontdekken, pas dan kan het deze talenten optimaal benutten en gaan investeren. Het kind verkent de wereld om zich heen, gaat sociale contacten aan, leert de maatschappij kennen en de digitale wereld.Bij elk vakgebied zetten we moderne technologie in, heden ten dage de iPad, als ondersteuning of aanvulling binnen de les. Dit doen we met als doel het leerproces te ondersteunen, aantrekkelijker te maken, te versnellen of te verrijken.
    Bovenstaande visie vindt u dagelijks in ons onderwijs terug.·       

    Gepersonaliseerd onderwijs.
    Instructies voor de hoofdvakken rekenen, taal, technisch lezen, spelling, wereldoriëntatie en begrijpend lezen geven we op onze pleinen. De instructie past bij het te behalen doel. Tijdens de instructie maken we zo veel mogelijk gebruik van concreet materiaal zonder de iPad. Het is voor elke leerling essentieel om bij de juiste instructie te zitten. Bij de verwerking van de doelen op eigen niveau op Het Stilteplein maakt de leerling gebruik van de iPad. Deze vaardigheden heeft de leerling altijd nodig in de wereld om hem heen, nu en in de toekomst, ·       

    Vroegtijdig Engels.
    Als je de wijde wereld in wilt trekken, fysiek of digitaal, dan zal een leerling zich verstaanbaar moeten maken. Dat kan op vele momenten in het Nederlands, maar dat kan op veel meer momenten in het Engels. Daarom krijgen onze leerlingen vanaf groep 1 Engels, zodat ze aan het einde van de schoolloopbaan Engels kunnen spreken, begrijpen en zich waar ook ter wereld verstaanbaar kunnen maken.We hebben hiervoor een speciale vakdocent aangesteld, namelijk meneer Connor Egberink. Hij heeft jaren in Australië gewoond, maar woont nu al een aantal jaar in Nederland. Uiteraard spreekt hij vloeiend Engels. ·       

    PBS.
    Een leerling zal zich in vele verschillende situaties moeten kunnen gedragen. Als eerste moet een leerling dan weten wat normaal gedrag (het verwachte gedrag) is. Op school heeft de leerling daarom gedragsverwachtingen opgesteld en les gekregen wat we van de leerling verwachten. We leren leerlingen gedrag aan waarmee ze zich in de wereld (ook bij culturele verschillen) kunnen redden.·       

    Kinderraad.
    Elke leerling heeft een mening. Hij zal moeten leren hoe hij zaken moet verwoorden, in kan brengen en/of kan overtuigen. Leerlingen moeten ervaren dat hun mening ertoe doet. In de Kinderraad worden allerlei zaken ingebracht en besproken.Elke leerling zal op enig moment zitting mogen nemen in onze Kinderraad.

    Talentenplein.
    Twee keer per week plannen we 'Talentenplein'. Binnen Talentenplein komen de 21st Century Skills aan de orde, bijvoorbeeld:organiseer je eigen workshop, leren presenteren, verzorging bij psz/kdv, koken, sport, programmeren, werkstuk eigen interesse en talent, spel, muziek, natuur, ouders met een workshop, oud collega's met hun talent, invliegen van bedrijfsleven, workshop van de wethouder etc, etc....De klassieke vakken als handvaardigheid, techniek en tekenen hebben een plek binnen Talentenplein. Leerlingen van groep 1 t/m 8 worden in verschillende groepen ingedeeld. De leerling leert samen te werken met leerlingen uit andere groepen.

    Lessen in geluk, “De gelukskoffer”.
    Iedere leerling kan voor zichzelf zijn geluk bepalen! De grote vraag is alleen; hoe doe je dat? Geluk is maakbaar en je bent verantwoordelijk voor je eigen geluk.In onze gelukslessen leren de leerlingen wat geluk is en hoe je zelf kunt bepalen hoe gelukkig je bent en wat je kunt doen om invloed te hebben op je eigen geluk. Elk scvhooljaar organiseren we ‘De week van het geluk’ in de week van 20 maart. Natuurlijk wil elke ouder dat zijn/haar kind gelukkig is. Gelukkig weten we door onze lessen dat de leerlingen daar niet anders over denken.

    Sport en beweging.
    Een leerling maakt ook in zijn vrije tijd keuzes. Met wie speel ik en voor welke activiteit kies ik. Dat kan allemaal binnen beweegwijs. Onze vakdocent gymnastiek is een belangrijk onderdeel daarvan. Zij organiseert de naschoolse activiteiten, de gymlessen en is de verbinding met de wijk.

    Nieuwsgierig, verwondering, verklaren en beschrijven.Termen die we als leerkracht door alle thema’s / onderwerpen / lessen heen in ons achterhoofd hebben en die we hanteren door leerlingen uit te dagen en kansen te geven. Het geven van vrijheid, maar ook het geven van open- en verwonderingvragen zijn essentieel om talenten van leerlingen boven tafel te krijgen.

  • Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

    Openbare school.
    We zijn een openbare school. Dit betekent dat iedereen in de basis welkom is, ongeacht geloof of afkomst. In de lessen besteden we aandacht aan verschillen in denkbeelden, opvattingen en levensovertuiging. We staan voor elkaars mening open en we zijn bereid het eigen standpunt te herzien.

    Wie een bezoekje brengt aan onze school, zal de sfeer van openheid, vriendelijkheid en verdraagzaamheid ervaren. Voor ons is iedereen gelijkwaardig. Leerlingen spelen, werken en leren samen. Ze leren elkaar begrijpen, ze krijgen waardering voor andere opvattingen en zullen elkaar accepteren. Dat is belangrijk voor de toekomst. De leerkrachten brengen de leerlingen in aanraking met allerlei opvattingen in onze maatschappij en met verschillende geestelijke en culturele stromingen. Ze doen dat echter zonder één mening als de enige juiste te propageren.

    Speerpunten van onze school zijn:
    - Gepersonaliseerd onderwijs (GO)
    .- Individueel Ontwikkel Plan (IOP).
    - Samenwerken met alle leerlingen van school.
    - Coachgesprekken met de leerling.
    - Talent ontdekken en benutten.
    - Uitdaging.
    - Ontdekken.
    - Vroegtijdig Engels.
    - PBS.- Talentenplein.
    - Always learning. 
    - Kinderraad.
    - Lessen in geluk.
    - Een gelukkig leerling.

Kenmerken van de school

  • Gepersonaliseerd onderwijs
  • individueel ontwikkelingsplan, IOP
  • Wereldwijsonderwijs
  • PBS
  • Vroegtijdig Engels

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Het aantal leerlingen bepaalt of de school groot is of klein. Je ziet hier het aantal leerlingen dat op 1 oktober stond ingeschreven op deze school. Tijdens het schooljaar kan het aantal natuurlijk iets veranderen. De school kan je alles vertellen over het verloop van het aantal leerlingen en of er een duidelijke oorzaak is voor eventuele schommelingen.

Weergave aantal leerlingen

Leerlingen
184
Landelijk gemiddelde
214

Bron

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Bron

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

  • Alles wat je wilt weten over de opvang:

    Hoe wordt opvang geregeld?

    Opvang voor schooltijd
    • In samenwerking met Kosmo
    Tussenschoolse opvang
    • Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd
    • In samenwerking met Kosmo

    Waar vindt de opvang plaats?

    Opvang voor schooltijd
    In het schoolgebouw
    Tussenschoolse opvang
    Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd
    In het schoolgebouw

    Zijn er kosten voor de ouders?

    Opvang voor schooltijd
    Ja
    Tussenschoolse opvang
    Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd
    Ja

  • Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

    VanTot en met
    Herfstvakantie21-10-202328-10-2023
    Kerstvakantie23-12-202307-01-2024
    Voorjaarsvakantie17-02-202425-02-2024
    Meivakantie27-04-202412-05-2024
    Zomervakantie20-07-202425-08-2024

  • Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

    Ja

Weergave Schooltijden en opvang

Welk rooster hanteert deze school?

Continurooster

korte middagpauze, alle kinderen blijven over op school, één of meerdere middagen per week vrij

Opmerkingen bij het rooster
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag

Handige informatie

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

PostcodegebiedAantal leerlingenPercentage
75337741,8%
7512168,7%
7531147,6%
7534137,1%
7511126,5%
752194,9%
752363,3%
753263,3%
753563,3%
754163,3%
754552,7%
7513<5
7514<5
7522<5
7542<5
7543<5
7544<5
8043<5

Bron

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

.

  • Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

    PBS / Sociale veiligheid

    PBS betekent Positive Behavour Support. We willen dat onze leerlingen opgroeien in eenpositieve leeromgeving. Met PBS lukt ons dat!
    Bij de start van dit schooljaargaan we het 13e PBS jaar in en zijn daarmee een school die al ver is met het invoeringsproces. Een belangrijk onderdeel van PBS is de 4 : 1 regel. We benaderen een leerling vierkeer positief en daar mag dan één corrigerende opmerking tegenover staan.

    PBS is gericht op het creëren van een omgeving die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt. Dit begint bij het gezamenlijk formuleren van de waarden die de school belangrijk vindt. Vervolgens benoemt het schoolteam het gedrag dat past bij deze waarden en leert het de kinderen actief aan. Adequaat gedrag wordt hierna systematisch positief bekrachtigd.
    Hiermee wordt een veilig en positief schoolklimaat gecreëerd, waarin elke leerling optimaal kan profiteren van het geboden onderwijs. School, ouders en jeugdzorg werken actief samen indit proces. PBS biedt een goede basis voor het gebruik van andere gedragsprogramma.

    Wetenschappelijk onderzoek in de Verenigde Staten en Noorwegen heeft aangetoonddat PBS positieve effecten heeft op de leerprestaties en het welbevinden vankinderen en leerkrachten .Een ander belangrijk onderdeel is het beschrijven van gedragsverwachtingen.
    Onze leerlingen weten precies welk gedrag er van hen gevraagd wordt. Doordat deleerling geleerd hoe het zich moet gedragen, zijn ze in staat zich hieraan tehouden. Gedrag leren we aan door een PBS les. Op deze manier ontstaat er een mooie ondoorbrokenontwikkeling van 0 t/m 13 jaar.

    Uit de laatste enquête blijkt dat alle leerlingenzich veilig voelen bij ons op school. Wij hebben een pestprotocol, maar we hopen deze niet te gebruiken. Onze insteek is gericht op het bevorderen van positief gedrag, niet op pestgedrag. Mocht blijken dat we een ‘pester’ opschool hebben, dan pakken we het pestprotocol bij de hand. Voor vragen en/of opmerkingen kunt u contactopnemen met onze  vertrouwenspersoon, juf Jorieke Lasonder

  • Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

    De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

    Toelichting van de school

    .

  • Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

    Anti-pestcoördinator

    Mevr. Kalteren

    Stuur een e-mail

    Vertrouwenspersoon

    Mevr. Lasonder

    Stuur een e-mail

Terug naar boven