Het onderwijs - Basisschool Prins Willem Alexander (Eethen)

Het team

Toelichting van de school

Op de Prins Willem Alexanderschool werken wij met de volgende groepen:
Onderbouw (groep 1-2): Agnes Bok en Carola van Wijk
Onderbouw (groep 3-4): Rianne van Rossum en Christa Spuijbroek
Middenbouw (groep 5-6): Inge Gruiters en Christa Spuijbroek
Bovenbouw (groep 7-8): Eline van Esch en Sara Albertoe
Onderwijsassistenten:Marit Zijlstra, Quinte Dingemans, Leontine de Haan, Liesbeth de Jong
Interne Begeleider: Marijke van de Maden
Directeur: Jacqueline van Meeteren
Bewegingsonderwijs
De lessen lichamelijke opvoeding (gymlessen) worden gegeven door de bewegingsspecialisten van de Gemeente Altena, ook wel bekend als de Sportcoach.
Geestelijke stromingen/Vormingsonderwijs
Wilt u voor uw kind lessen godsdienstig of humanistisch vormingsonderwijs? Dat kan! Bij wet is het zo geregeld dat in elke openbare basisschool dit vormingsonderwijs (GVO/HVO) wordt gegeven als ouders daarom vragen. Vormingsonderwijs laat zien wat geloof of levensovertuiging voor mensen kan betekenen. Onze school ziet dat als inspirerend en verrijkend, omdat kinderen zo een eigen kijk op het leven kunnen ontwikkelen. De lessen gaan uit van respect voor mensen die anders in het leven staan. De wekelijkse lessen van drie kwartier worden verzorgd door bevoegde vakleerkrachten van diverse levensbeschouwelijke richtingen. U kunt kiezen voor:
• Vormingslessen vanuit een specifieke levensbeschouwing (protestants vormingsonderwijs);
• Vormingslessen waarbij vakleerkrachten uit diverse levensbeschouwingen gezamenlijke lessenseries verzorgen (HVO).
Wij roosteren de lessen zo in dat uw kind geen kernvakken mist, zoals rekenen en taal. Er zijn voor u geen kosten aan verbonden. De rijksoverheid betaalt deze lessen. Elk jaar kijken we of er onder de ouders behoefte is aan dit soort lessen. Ga voor meer informatie naar de website www.vormingsonderwijs.n

Vakleerkrachten op deze school

Engelse taal
Humanistische en godsdienstige vorming (HVO/GVO)
Muziek
Spel en beweging / bewegingsonderwijs
Wetenschap en Technologie

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wanneer personeel verlof heeft, wordt intern geprobeerd de vervanging te verzorgen vanuit het eigen team en stagiairs. Wanneer dat niet mogelijk blijkt, zullen extern vervangende leerkrachten of onderwijsassistenten benaderd worden. Wanneer het niet haalbaar blijkt een vervanger voor een groep te vinden, zal de groep verdeeld worden over de andere groepen. In zeer incidentele omstandigheden kan het zijn dat wij ouders moeten vragen hun kind(eren) thuis op te vangen. Dat is alleen het geval bij ziekteverlof van een leerkracht waarbij op korte termijn geen vervanging geregeld kan worden.

Directie van de school

Jacqueline van Meeteren

Directeur

Stuur een e-mail

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Dagelijks bezoeken ongeveer 95 leerlingen onze school. Vanwege de grootte van onze school werken we in combinatiegroepen.
Normaliter zijn de groepen als volgt gegroepeerd: groep 1-2; groep 3-4; groep 5-6 en groep 7-8. We kunnen hier vanaf wijken wanneer daar gegronde redenen voor zijn. Te denken valt dan aan de hoeveelheid leerlingen die extra zorg nodig hebben, of de grootte van een bepaald leerjaar.

Klasindeling

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek
Gymlokaal
Muzieklokaal

Extra ondersteuning van de leerlingen

Samenvatting ondersteuningsprofiel

Problematiek waarbij we op school kunnen helpen, zonder externe hulp:
Spraak-taal probleem
Reactieve hechtingsstoornis
Angst/ Faalangst
Onrust/concentratie
Leerproblemen
Astma
Dyslexie
Lees/taal probleem
Dyscalculie
Hoogbegaafdheid
Problematiek waarbij we scholing nodig hebben of extra informatie? ·
ADHD
epilepsie
dissociatie
Problematiek waarbij we ambulante begeleiding nodig hebben en/of technische ondersteuning of technische aanpassingen? ·
Slechthorend (technische en ambulante begeleiding)
Slechtziend (technische en ambulante begeleiding)
Syndroom van down (met begeleiding van een onderwijsassistente)
Lichamelijke handicap (met technische aanpassingen)
ASS (met ambulante begeleiding)
Gilles de la Tourette (met ambulante begeleiding)
NLD (met ambulante begeleiding)

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten ondersteunen op deze school?

Intern begeleider Dagdelen: 3
Onderwijsassistent Dagdelen: 17
Fysiotherapeut Dagdelen: 2

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

De kwaliteitszorg is verdeeld over meerdere facetten:
In de groep:
Leerkrachten stellen streefdoelen en evalueren deze minstens twee keer per jaar. Zij stellen vast of de gestelde doelen zijn behaald, welke interventies succesvol waren en stellen nieuwe doelen op voor de komende periode. Ook beschrijven zij op welke manier zij denken de gestelde doelen te behalen. Tijdens overleg met het team, IB-er en directeur wordt besproken waar leerkrachten tegenaan lopen en leren van en met elkaar.
School:
De directeur volgt een jaarlijkse gesprekscyclus met alle medewerkers die bestaat uit observaties, een ambitiegesprek, een voortgangs- en een beoordelingsgesprek. Zij biedt in overleg scholing of trainingen aan. De intern begeleider en de directeur bewaken de opbrengsten en analyseren wat er gebeurt in de school. In de teamvergaderingen wordt gezamenlijk besproken hoe een gewenste situatie bereikt kan worden.
Wij hebben ons voor de komende vier jaar de volgende doelen gesteld:
1. Onze school beschikt over een doorgaande leerlijn voor meer- en hoogbegaafde leerlingen
2. Op onze school lopen we voorop met de inzet van digitale middelen in ons onderwijs.
3. Op onze school hebben we minimaal één vakleerkracht. Te denken valt aan gym en Engels.
4. Op onze school beschikken we over voldoende ondersteuning van onderwijsassistenten in de groepen.
5. Op onze school blijven we vernieuwen in methodes en in scholing van leerkrachten
Hoe bereikt de school de doelen?

De doelen die opgesteld zijn in het schoolplan worden uitgewerkt in jaarplannen die door werkgroepen en/of de directie in samenwerking met de internbegeleider worden opgesteld.
Een werkgroep bestaat uit minimaal twee leerkrachten en/of onderwijs ondersteunend personeel. Deze zorgen ervoor met het uitwerken van de jaarplannen dat ons onderwijs ontwikkelt of verbetert.
De jaarplannen worden twee keer per jaar geëvalueerd en besproken met het team en de directie en/of intern begeleider. Op bovenschools niveau houden de bestuurder en kwaliteitsmedewerker zicht op het proces door twee keer per jaar een kwaliteitsgesprek te voeren met de directie en intern begeleider van de school.
Ook de MR kijkt twee keer per jaar mee en geeft adviezen.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:
- Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
- Wij bieden, indien nodig, extra taalaanbod aan in de vorm van wekelijkse Taalimpulsgroepjes aan de kinderen van groep 1 en 2
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:
- Kinderdagverblijf De Schat