School voor Speciaal Basisonderwijs De Horst

Kerkveldsweg Oost 7 6101 NM Echt

  • Schoolfoto van School voor Speciaal Basisonderwijs De Horst
  • Schoolfoto van School voor Speciaal Basisonderwijs De Horst
  • Schoolfoto van School voor Speciaal Basisonderwijs De Horst
  • Schoolfoto van School voor Speciaal Basisonderwijs De Horst
  • Schoolfoto van School voor Speciaal Basisonderwijs De Horst

In het kort

Toelichting van de school

SBO De HorstOver de schoolHorst | (de; m; meervoud: horsten) :

1  de Horst, school voor speciaal basisonderwijs in Echt

2 SBO De Horst, een warm nest waar prachtige, unieke ‘vogels’ van diverse pluimage verblijven, allemaal met hun eigen-aardigheden, unieke (karakter)eigenschappen, talenten en ontwikkelingsmogelijkheden. De school huisvest o.a. creatieve arenden, beschermende eenden, intelligente eksters, behendige zwaluwen, strijdlustige kraaien, waardige mussen, sociale zebravinkjes en vindingrijke winterkoninkjes.

Op onze school is het kind het uitgangspunt van al ons handelen. We stemmen ons onderwijs en handelen af op wat onze kinderen nodig hebben. De drie kernwaarden duurzaam, verbonden en eigen liggen ten grondslag aan de manier waarop we onderwijs verzorgen waarbij we zoveel mogelijk tegemoet komen aan de specifieke onderwijsbehoeften van ieder kind.

We kennen de stimulerende en belemmerende factoren die bij het functioneren van elk kind een rol spelen. We stimuleren de sterke kanten en proberen een antwoord te geven op de specifieke hulpvragen. Door steeds uit te gaan van datgene wat een kind wél kan, werken we oplossings- en ontwikkelingsgericht om hen optimale onderwijskansen te bieden.

We richten onze leeromgeving zo in dat elke individuele leerling zich zo optimaal mogelijk kan ontwikkelen. Door eenzelfde vaste structuur en duidelijke verwachtingen voor de kinderen, zorgen we voor veiligheid en uitdaging. We zetten dagelijks in op het stimuleren en versterken van de drie psychologische basisbehoeften relatie, competentie en autonomie om gedeeltelijk eigenaarschap te laten groeien. Hoe we dat doen? Met vallen en opstaan en door meer en meer de nadruk op het proces te leggen en minder op het resultaat.

Onze kinderen leren een onderzoekende houding aan te nemen, ontwikkelen zelfstandigheid, nemen zelfverantwoording, leren samenwerken en krijgen de mogelijkheid om veel succeservaringen op te doen maar ook om fouten te maken en daarvan te leren binnen onze veilige kaders. Dat doen ze door te leren in hun eigen groep maar ook daarbuiten. We helpen alle kinderen binnen onze mogelijkheden en geven daarbij ook onze grenzen aan.Ons team bestaat uit ruim 25 personeelsleden met een brede expertise op zowel leergebied als gedrag. We werken altijd vanuit een positieve pedagogische grondhouding. We zien kansen en mogelijkheden en zijn nieuwsgierig, onderzoekend, ruimdenkend en leergierig. We versterken elkaar als team en zetten onze kwaliteiten in met een open en respectvolle houding. We zijn duidelijk en betrouwbaar door te doen wat we zeggen en te zeggen wat we doen, zowel naar kinderen, naar ouders als naar elkaar. Wij communiceren onze verwachtingen naar ouders, leven deze na en betrekken ouders zoveel mogelijk bij de ontwikkeling van hun kind. We hechten aan samenwerking met ouders omdat we vinden dat we samen verantwoordelijk zijn voor de ontwikkeling van onze kinderen.

Missie en visie

  • Wat is de missie en visie van deze school?

    De visie en missie zoals deze door SBO De Horst wordt uitgedragen sluit nauw aan bij de bestuursfilosofie van Kindante: 

    Het kind staat voorop en dus centraal. Ieder kind is uniek en heeft talenten. Elk kind is bijzonder en elk kind mag er zijn. Kinderen zijn niet gelijk, wel gelijkwaardig. Het ontwikkelproces rendeert voor het kind en voor de samenleving. Ons onderwijs stelt het kind in staat zich te ontwikkelen tot een kansrijke en gelijkwaardige medeburger, die zelfbewust en maatschappelijk betrokken deelneemt aan de samenleving. We verbinden ons aan de rechten van het kind, zoals vastgelegd in het handvest van de VN. Leren ‘leren’ en leren ‘leven’ Voor alle betrokkenen streven we naar een goed leer- en ontwikkelklimaat om ‘leren leren, leren leven’ inhoud te geven.  

  • Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

    De Horst is een school, bedoeld voor kinderen met speciale behoeften van didactische en/of pedagogische aard. Behoeften waaraan de reguliere basisscholen in het samenwerkingsverband (nog) niet of in onvoldoende mate tegemoet kunnen komen. 

    We hebben de overtuiging dat de leerlingen van de Horst vanuit hun eigenheid allemaal iets moois te bieden hebben, talenten hebben en recht hebben op onderwijs waarin zij zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen en waarin tegemoet gekomen wordt aan hun ondersteuningsbehoeften. Voor deze kinderen willen we onderwijs bieden waarin ze worden uitgedaagd en gezien worden, waar verschillen mogen bestaan. Waar met pedagogisch tact gereageerd wordt vanuit de basisbehoeften relatie, autonomie en competentie, gekeken wordt naar het waarom van gedrag en gezocht wordt naar hulp of oplossingen bij dit waarom. Een school waar kinderen in een veilige omgeving leren door vallen en opstaan (al dan niet weer overeind geholpen door het team). Waar het streven is dat iedereen binnengesloten wordt, waar in verbondenheid wordt geleerd. Om dit te kunnen verwezenlijken, beschikt de Horst over een team dat de nodige kennis en kwaliteiten heeft om tegemoet te komen aan de verschillende onderwijsbehoeften, dat zich samen verantwoordelijk voelt voor alle leerlingen, dat zich kwetsbaar op kan en wil stellen en open staat voor verschillende visies. Een team waarin leraren autonomie ervaren binnen de verbondenheid, waarin hulp gevraagd en geboden wordt. 

       Binnen ons samenwerkingsverband verzorgen we enerzijds het onderwijs aan de kinderen met speciale behoeften. Anderzijds willen we een actieve rol spelen in het stimuleren en ondersteunen van scholen bij het goed omgaan met verschillen tussen kinderen. Ons hoger doel komt ook tot uiting in de naam van onze school, zoals hieronder beschreven wordt:  De Horst is een ander woord voor het nest van een vogel. Deze naam werd gekozen om aan te geven dat onze school graag een instituut wil zijn waar leerlingen met ontwikkelingsproblemen zich thuis kunnen voelen. De uitgroei van onze vogels van diverse pluimage, geschiedt evenals in de dierenwereld, niet zonder problemen. We hopen dat onze leerlingen straks als vrije vogels  zullen uitvliegen om zo hun eigen toekomst op te bouwen. 

    Op basis van bovenstaande kernwaarden van de Horst én op de kernthema’s van de onderwijskundige visie van Kindante (In het nu leven, Eigenaarschap, Kennis en vaardigheden om te leren leven, Bewust zijn van en kunnen inzetten van talenten, Maatschappelijk bewust zijn, Attitude tot een leven lang leren) komen wij tot het volgende gewaagd doel: “De Horst is een plaats waar leerlingen en leerkrachten hun talenten kunnen ontdekken, ontplooien en inzetten. Leerlingen en leerkrachten zijn doelgericht en intrinsiek gemotiveerd om stappen te zetten om dat doel te bereiken. Ieder is eigenaar van zijn eigen proces. Dit vraagt dat iedereen binnengesloten wordt”.

    Het team van de Horst heeft vanuit gezamenlijkheid drie kernwaarden vastgesteld en deze worden op de volgende manier zichtbaar: 

    EIGEN 

    Het team 

    • Toont begrip en respect voor de eigenheid van leerlingen en hun thuissituatie; 
    • Kent de onderwijsbehoeften van de leerlingen en richt het onderwijs zo in dat hier zoveel mogelijk aan tegemoet gekomen wordt; 
    • Ziet en maakt gebruik van elkaars talenten, ziet kansen om van elkaar te leren;
    • Staat open en geeft oprechte feedback; 
    • Vormt samen een geheel, met behoud van de eigenheid van ieder teamlid; 
    • Zorgt voor een veilige omgeving voor de leerlingen, neemt duidelijk stelling tegen gedrag dat deze veiligheid bedreigt; 
    • Maakt bewuste keuzes in het te volgen programma/de te volgen methodes en kan deze keuzes verantwoorden.

    De leerlingen 

    • Zijn zich bewust van en worden gewaardeerd om hun sterke en zwakke kanten en ontdekken/ervaren hun talenten; 
    • Ervaren de veiligheid om zichzelf te kunnen zijn; 
    • Zijn zoveel mogelijk eigenaar van hun eigen leerproces.

    Hiervoor zetten we de volgende onderwijsconcepten/werkvormen in: 

    • Kindgesprekken: samen met het kind bepalen waar naartoe gewerkt wordt, waarbij ze procesgerichte feedback krijgen gekoppeld aan de inzet van de leerling;
    • Ouder-kindgesprekken: kind staat centraal en deelt zijn ontwikkeling met zijn ouders; 
    • Expliciete directe instructie, ruimte voor groepsdoorbrekend werken, talentontwikkeling van de leerlingen, O&O-leren; 
    • Meer samenwerking tussen leerkrachten en groepen.

    VERBONDEN 

    Het team 

    • Accepteert én waardeert onderlinge verschillen, tussen leerlingen en tussen teamleden; 
    • Staat open voor vele “waarheden” en meningen, van collega’s, ouders en kinderen; 
    • Ondersteunt elkaar, is elkaars critical friend zónder te oordelen, empathisch en oplossingsgericht; 
    • Neemt actief deel aan besluitvormingsprocessen (hierbij gebruik makend van ieders interesses en talenten); 
    • Laat voorbeeldgedrag zien: iedereen hoort erbij, niemand wordt buitengesloten; 
    • Zorgt voor verbondenheid met de omgeving, leren met verbinding naar de praktijk. 

    De leerlingen 

    • Sluiten elkaar binnen; 
    • Voelen dat iedereen erbij hoort en dragen dat zelf ook uit; 
    • Leren omgaan met verschillen; 
    • Leren delen en samenwerken.  

    Hiervoor zetten we de volgende onderwijsconcepten/werkvormen in:

    • Intervisie, collegiale consultatie, ervaringsreconstructie; 
    • Overleg in kleinere groepen: de diepte opzoeken; 
    • Samenwerking opzoeken met de omgeving; 
    • Aanleren van samenwerkingsvaardigheden bij de leerlingen. 

    DUURZAAM 

    Het team 

    • Maakt het belang van dat wat geleerd wordt duidelijk; 
    • Besteedt aandacht aan executieve vaardigheden; 
    • Zorgt voor gevarieerde aanbiedingsvormen; 
    • Vervult een voorbeeldfunctie op het gebied van levenslang leren, hergebruiken, onderzoekende houding; 
    • Gaat duurzaam om met personeel, maakt beredeneerde keuzes, vanuit verbondenheid. 

    De leerlingen 

    • Zijn intrinsiek gemotiveerd, hebben een nieuwsgierige, onderzoekende houding; 
    • Gaan bewust om met materialen, hergebruiken, milieu. Voelen zich verantwoordelijk.  

    Hiervoor zetten we de volgende onderwijsconcepten/werkvormen in:

    • Leren betekenisvol maken, voor álle leerlingen; 
    • Aandacht besteden aan executieve vaardigheden, aanleren hiervan in een doorgaande lijn.  

Kenmerken van de school

  • Eigen
  • Verbonden
  • Duurzaam
  • Ontdekkend en ontwerpend leren
  • Pedagogisch (con)tact

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Kenmerkend voor onze leerlingen

SBO De Horst is een school voor speciaal basisonderwijs voor leerlingen van 4 tot 13 jaar. Onze leerlingen hebben specifieke onderwijsbehoeften, welke niet realiseerbaar zijn binnen de ondersteuningsmogelijkheden van het regulier basisonderwijs in ons samenwerkingsverband.

Leerlingen op De Horst hebben o.a. specifieke onderwijsbehoeften op het gebied van:

  • hun cognitieve capaciteiten en leren (ML)
  • hun spraak/taal- ontwikkeling cq. communicatieve redzaamheid (TOS)
  • hun aandacht en concentratie (ADD/ADHD)
  • hun gedrag, hechting, werkhouding, emotieregulatie
  • hun psychosociale vaardigheden (ASS)
  • hun sociaal-emotionele ontwikkeling, welbevinden, weerbaarheid, zelfvertrouwen
  • of een combinatie van bovengenoemde

Ons uitgangspunt is dat de ondersteuning in principe moet kunnen plaatsvinden binnen de setting van de groep, door de eigen leerkracht(en).

Weergave aantal leerlingen

Leerlingen
114
Landelijk gemiddelde
128

Bron

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Bron

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

Op de website van Kindante staat de onderwijstijd in het basisonderwijs beschreven (https://kindante.nl/documenten/onderwijstijd/). Deze informatie is ook op het SBO van toepassing.

Veelgestelde vragen

  • Alles wat je wilt weten over de opvang:

    Hoe wordt opvang geregeld?

    Opvang voor schooltijd
    • Door leerkracht/team
    Tussenschoolse opvang
    • Door leerkracht/team
    Opvang na schooltijd
    • Door leerkracht/team

    Waar vindt de opvang plaats?

    Opvang voor schooltijd
    In het schoolgebouw
    Tussenschoolse opvang
    In het schoolgebouw
    Opvang na schooltijd
    In het schoolgebouw

    Zijn er kosten voor de ouders?

    Opvang voor schooltijd
    Nee
    Tussenschoolse opvang
    Ja
    Opvang na schooltijd
    Nee

  • Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

    VanTot en met
    Herfstvakantie16-10-202320-10-2023
    Studiedag01-11-202301-11-2023
    St. Nicolaas06-12-202306-12-2023
    Kerstvakantie25-12-202305-01-2024
    Studiedag07-02-202407-02-2024
    Voorjaarsvakantie12-02-202416-02-2024
    Studiedag20-03-202420-03-2024
    Tweede Paasdag01-04-202401-04-2024
    Studiedag17-04-202417-04-2024
    Meivakantie29-04-202410-05-2024
    Tweede Pinksterdag20-05-202420-05-2024
    Studiedag12-06-202412-06-2024
    Studiedag05-07-202405-07-2024
    Zomervakantie08-07-202416-08-2024

  • Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

    Nee

Weergave Schooltijden en opvang

Welk rooster hanteert deze school?

Continurooster

korte middagpauze, alle kinderen blijven over op school, één of meerdere middagen per week vrij

Opmerkingen bij het rooster
Maandagvoor en na school beperkte opvang
Dinsdagvoor en na school beperkte opvang
Woensdagvoor en na school beperkte opvang
Donderdagvoor en na school beperkte opvang
Vrijdagvoor en na school beperkte opvang

Handige informatie

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

PostcodegebiedAantal leerlingenPercentage
61012421,1%
61022017,5%
61141614%
60511311,4%
606565,3%
610454,4%
611854,4%
6045<5
6049<5
6061<5
6067<5
6085<5
6105<5
6109<5
6111<5
6116<5
6122<5
6123<5
6451<5

Bron

Samenwerkingspartners

Toelichting van de school

Schoolbesturen en hun scholen organiseren voor alle leerlingen passend onderwijs. Op de website van Kindante is hier meer informatie over te vinden. Zie: https://kindante.nl/documenten/passend-onderwijs-midden-limburg/. De Horst is bestuurlijk aangesloten bij het samenwerkingsverband Midden-Limburg. 

  • Van welk samenwerkingsverband is de school onderdeel?

  • Hoe vaak werkt deze school samen met externe partners?

    NietSomsRegelmatigVaak
    Voor - en vroegschoolse educatie
    Medische zorg
    Jeugdhulp
    Arbeidsgerelateerde organisaties
    Onderwijs (gerelateerde) instellingen

  • Met welke samenwerkingspartners werkt de school samen?

    Medische zorg

    Zorg voor jeugd

    Onderwijs (gerelateerde) instellingen

    • BaO (scholen binnen het samenwerkingsverband)
    • SBO (SBO-scholen binnen MaatKRACHT en binnen het swv)
    • VO (VO-scholen in het swv)
    • Anders namelijk: (SO-scholen binnen MaatKRACHT en binnen het swv)

Terug naar boven