Wilbert Arends
Directeur
IKC Remigius
Droopad 1 6921 BX Duiven
- Basisonderwijs
- Rooms-katholiek
- 326 leerlingen
Het team
Toelichting van de school
Op IKC Remigius werken 32 leerkrachten, een conciërge, een administratief medewerker, 14 pedagogisch medewerkers. 2 onderwijs assistenten, 1 leerkrachtondersteuner, 2 interne begeleidsters/bouwcoördinatoren en een directeur. Het team heeft een ICT- coördinator, een leesspecialist, een rekenspecialist en een coördinator begaafdheid. Het team bestaat uit een mix van jonge en ervaren leerkrachten.
Vakleerkrachten op deze school
- Muziek
- Spel en beweging / bewegingsonderwijs
Hoe wordt vervanging geregeld?
Verlof wordt geregeld middels het PON. Een vervangingspool in de Achterhoek/de Liemers
Directie van de school
Medewerkers op deze school (instellingsniveau)
Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?
Toelichting van de school
Wij streven ernaar kinderen te “leren leren” en te ontdekken. De volgende momenten dienen herkenbaar te zijn in alle groepen: aandacht en concentratie tijdens instructie, rustig/zelfstandig werken en regelmatig in groepjes werken. Er is plaats om elkaar te helpen en te ondersteunen. De leerkracht stuurt dit aan en geeft het goede voorbeeld. De leerkracht zorgt voor de juiste interventies zodat de leerlingen een stap kunnen zetten in hun ontwikkeling. De leerkracht is op de hoogte van de theorieën van meervoudige intelligentie en past dit regelmatig toe in de lessen. Voorbeeldgedrag vinden wij erg belangrijk. We stimuleren het werken en gedrag door het positieve in het kind te benadrukken. Ook kent iedere leerkracht de achtergrond van de leerlngen en welke vorm van leren en studeren bij de leerling past. Iedere leerkracht boort alle talenten van zichzelf en van de leerlingen aan.?Wij streven ernaar kinderen ontwikkelingsgericht bezig te laten zijn waarbij een doorgaande lijn door het IKC gerealiseerd is m.b.t. zelfstandig werken. In de schoolperiode is een opbouw te zien waarin we steeds meer verantwoording leggen bij de leerlingen.?
De groepsindeling 2023-2024
Groep 1-2a Lisette van Staa
Groep 1-2b Ingrid Peters en Anita van den Balvert
Groep 1-2c Ilse Scholten
Groep 1-2d Shirley Verborg en Floor Rutjes
Groep 3a Anouk Visser en Noortje Verhaaf
Groep 3b Lisette Goossens en Claudia Hageman
Groep 4a Desiree Dekker en Marije Karmen
Groep 4b Majolica Visscher en Sandra Caerteling
Groep 5a Maaike Teunissen en Karin van Mook
Groep 5b Tom Peltzer
Groep 6a Dorette Janssen
Groep 6b Ilse Mugge en Maaike Teunissen
Groep 7a Danny Klok
Groep 7b Mark Derksen
Groep 8a Esther van Tilborg
Groep 8b Carmen Hakvoort
Extra hulp voor de groepen, Hester de Bruin, Floor Hesseling, Muriel Willemsen.
Muziek: Juliette Damen
HB-coördinator: Sabine Hagen
Kwaliteitscoördinator: Sabine Hagen
MT: Joyce van Reem, Nynke Hollenga en Wilbert Arends
Klasindeling
- Leerstofjaarklassen
Hoe wordt de tijd op school besteed?
Leerjaar 1 en 2
Toelichting van de school
In de kleutergroepen praten, zingen, vertellen we en leren we te luisteren naar elkaar. Dat gebeurt meestal in de kring. Aan taalontwikkeling en het voorbereidend lezen, schrijven en rekenen wordt in de kleuterperiode veel aandacht besteed. In een contextrijke omgeving leren de kinderen ‘taal’ en ‘rekenen’ (taal- en rekenbegrippen, meetactiviteiten, oriëntatie in de tijd en ontwikkeling van getalbegrip). Uitgangspunt voor het onderwijsaanbod zijn de leerlijnen die voor de groepen 1-2 zijn vastgesteld. Spelen vinden wij de beste vorm van leren voor jonge kinderen. Spelenderwijs leren ze hun eigen lichaam, hun omgeving, hun medemensen en hun wereld kennen. We werken vanuit thema’s. De kinderen spelen en werken bijvoorbeeld over techniek, de jaargetijden, Sint Maarten, Sinterklaas, Kerst, Pasen. Er zijn wisselende hoeken, bijvoorbeeld: de werkplaats, de winkel, het ziekenhuis, reizen, feest, de boerderij. In het klein spelen de kinderen de ervaringen van de grote wereld na.
Leerjaar 3 t/m 8
Extra mogelijkheden op deze school
- IKC Remigius is gesitueerd in het centrum van het dorp Duiven. Daarmee is IKC Remigius een belangrijke speler in de leefbaarheid van in dit centrum. Naast de gewone contacten met de gemeente Duiven heeft IKC Remigius contact met vele verenigingen en gebruikers in het centrum van Duiven (Kerk, ondernemers en bewonersverenigingen). IKC Remigius neemt actief deel aan activiteiten in het centrum van Duiven en neemt daar ook initiatieven in. Het grootste deel van onze leerling populatie woont en groeit op in dit centrum. Innerwaard en daarmee ook IKC Remigius is aangesloten bij Personeelscluster Oost Nederland (PON) en maakt deel uit van SWV De Liemers PO. De coördinatie vindt plaats via het ‘Bureau Onderwijszorg’. Dit S.W.V. heeft als doel de zorg voor leerlingen zo goed mogelijk vorm te geven en aan te passen aan de zorgbehoefte per leerling.? Ook werkt IKC Remigius samen met de jeugdgezondheidszorg. JGZ van GGD Gelderland-Midden (onderdeel van Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland-Midden). Hier werken assistenten van de jeugdarts, jeugdverpleegkundigen, jeugdartsen en logopedisten samen aan de gezondheid van jeugdigen van 4 tot 19 jaar.? Alle kinderen worden in het kalenderjaar dat ze 6 en 11 jaar worden, gezien voor een standaard screening op school.?Naast de onderzoeken waar alle kinderen worden gezien, houden jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen spreekuren.? Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is ook aanwezig op ons IKC. Het CJG geeft antwoord op alle vragen over opgroeien en opvoeden. Iedereen met vragen over eten of groei, verlegenheid of agressie, drugs of drukke kinderen, seksualiteit of zwangerschap, echtscheiding of puberteit, kan bij het CJG binnenlopen.?Er komt regelmatig een?maatschappelijk werker langs op IKC Remigius. De?maatschappelijk werker staat open voor contact met alle ouders en is tevens vraagbaak voor de?leerkrachten.?De werkzaamheden van de logopedist op deze school zijn gericht op het signaleren en voorkomen van stem-, spraak-, taal- en gehoorproblemen bij?5- jarige?kinderen en het adviseren van de leerkracht/ school daar waar de aandachtspunten/ problemen invloed hebben op de (leer-)ontwikkeling. Hiervoor worden alle kinderen in de leeftijd van 4 jaar en 9 maanden tot en met 5 jaar en 9 maanden gescreend.??
Extra ondersteuning van de leerlingen
Toelichting van de school
Als IKC geven we duidelijk aan welke kinderen wij kunnen helpen op onze school. Daarvoor hebben we een ondersteuningsprofiel geschreven. Wij staan achter het standpunt dat binnen de wet van het passend onderwijs we met de omringende onderwijsspecialisten zoeken naar een passende plaats voor ieder kind. Dat kan zijn op onze school of elders. Ook streven wij ernaar kinderen zoveel als mogelijk binnen de jaargroep op te vangen. Daar willen we het maximale uit de kinderen halen. Belangrijk is dat kinderen zich ontspannen en gelukkig voelen, dan komen zij in onze ogen tot de beste prestaties. Indien wenselijk zorgt de leerkracht in samenspraak met de IB-er voor een individueel handelingsplan. In uitzonderlijke gevallen wordt er een algemeen aangepast programma gemaakt. Zittenblijven of een verlengd of verkort kleuterjaar gebeurt alleen na overleg met ouders en Ib-er. Een onderdeel van de zorg is het werk van onze onderwijsassistenten en leerkrachtondersteuner. Zij ondersteunen de leerkrachten bij het uitvoeren van de zorg (in de breedste zin) voor de leerlingen.Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
Ieder schooljaar middels onze groepsbesprekingen bepalen we waar onze prioriteiten liggen. Het is onze ambitie om samen met onze specialisten op de gebieden van motoriek, gedrag, werkhouding en voor kinderen met speciale behoeften steeds meer ondersteuning te kunnen bieden aan deze kinderen.
Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?
- Taal en rekenen Specialisten: 7
- Sociaal-emotioneel Specialisten: 5
- Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 5
- Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 3
- Medisch handelen en persoonlijke verzorging Geen specialisten
Kwaliteitszorg en schoolplan
Aanbod voor het jonge kind
Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.