Openbare Basisschool Flevosprong

Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?

Toelichting van de school

Op onze school is een uitgebreid leerlingvolgsysteem ontwikkeld. Uw kind wordt voortdurend gevolgd op alle ontwikkelingsgebieden. Op drie vaste momenten per jaar worden dagen gepland waarop wij u in ieder geval informeren over de ontwikkeling van uw kind (zie ook 'communicatie met ouders'), maar daarnaast worden er ook tussentijdse gesprekken met u gevoerd over uw kind. Dit kan zowel gebeuren op initiatief van de school, als op initiatief van u als ouder. Elke leerkracht heeft na schooltijd vanaf 14.45 uur 'spreekuur' waar u zonder afspraak naartoe kunt komen, maar u kunt ook een afspraak maken als u op deze tijd niet naar school kunt komen of als u er zeker van wilt zijn dat de leerkracht voldoende tijd voor u heeft. Het kan ook voor komen dat de leerkracht contact met u opneemt om een afspraak te maken voor een gesprek.

Hoe volgen we de ontwikkeling van uw kind
Elke leerkracht observeert de leerlingen en maakt aantekeningen van eventuele bijzonderheden die hem of haar opvallen. Dit kunnen observaties zijn over het gedrag van uw kind, de manier van werken, de motivatie, enz. Ook houdt de leerkracht natuurlijk een administratie bij van de onderdelen zoals rekenen, lezen, taal enz. waarbij wij kijken naar resultaten die uw kind bij deze vakken heeft behaald en de manier waarop uw kind omgaat met de leerstof. In het 'ouderportaal' van ons administratiesysteem van Parnassys kunt u eveneens de resultaten van de toetsen van de basisvakken inzien.

IEP leerlingvolgsysteem (LVS)
Vanaf het schooljaar 2019-2020 zijn wij overgestapt op het LVS van IEP. IEP stelt: "Een kind is meer dan rekenen en taal, ook zijn sociaal-emotionele ontwikkeling, leeraanpak en creatief vermogen maken hem tot wie hij is. Een compleet kind is hoofd, hart én handen. Een volgsysteem moet daar rekening mee houden. Niet door een kind af te rekenen op wat het niet kan, maar door inzicht te geven in waar een kind nu staat en aan te geven hoe het zich verder kan ontwikkelen om te worden wie het is. Door betekenisvol toetsen brengt het IEP leerlingvolgsysteem de ontwikkeling én de talenten van het complete kind in kaart. Een uitkomst waarmee de leerkracht samen met de leerling inzicht krijgt in de volgende ontwikkelingsstap en we het eigenaarschap van de leerling bij zijn eigen ontwikkeling vergroten."

Wat doen wij met de resultaten van de toetsen
De Flevosprong heeft een Intern Begeleider (IB-er). Zij coördineert alle zaken die met de leerlingenzorg te maken hebben. Zij stelt het schema op voor afnamen van de toetsen. De resultaten van de toetsen worden met de groepsleerkracht besproken. Als de toetsen van uw kind een opvallend resultaat hebben (naar boven of beneden) is dat meestal een reden om aanvullend onderzoek te doen. Er wordt dan nauwkeurig gekeken of er sprake is van een 'echt' probleem. Samen met de leerkracht wordt dan bepaald welke hulp aan uw kind geboden moet worden. Dit kan een aangepast programma zijn binnen de groep, maar ook extra individuele hulp. Hierin zijn een heleboel variaties mogelijk. Het spreekt voor zich dat wij in zo'n situatie contact met u opnemen.

Welke mogelijkheden zijn er nog meer?
Soms heeft een leerling een probleem waarbij wij hulp zoeken buiten onze school. Daarvoor zijn verschillende mogelijkheden.
Op onze school wordt gewerkt met een zorgteam. Dit houdt in dat er drie á vier keer per jaar een bespreking is waarbij aanwezig zijn: de zorgcoördinator vanuit de GGD, de leerlingbegeleider vanuit de IJsselgroep, de leerkracht en de Intern Begeleider van de school. Tijdens deze besprekingen wordt gekeken welke zorg en begeleiding het beste past bij de problematiek van de leerling. Op verzoek kan er ook een externe deskundige uitgenodigd worden bij dit gesprek.
De IJsselgroep kan ook ingezet worden bij een onderzoek om de problematiek beter te kunnen analyseren en voor het opzetten van een hulp programma. Het spreekt voor zich dat wij in deze gevallen contact met u opnemen en dat wij eerst uw toestemming vragen om deze stappen te ondernemen.
Wanneer er zorg is om een leerling en ouders en school er samen niet uitkomen, heeft de school de mogelijkheid om de zorgcoördinator in te schakelen. Dit mag ook zonder toestemming van de ouders. De zorgcoördinator neemt de zorg over en bekijkt samen met de ouders wat de beste begeleiding is.