Openbare basisschool Aquamarijn

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Op school gebruiken we voor de verschillende vakgebieden methodes. Deze methodes gebruiken we door op basis van de instructies die passend zijn om de te behalen doelen, echt te kunnen behalen. De verwerking van de lessen gebeurt individueel, in tweetallen of in groepjes. In de jaren 2020-2023 zal de school verder gaan in de ontwikkeling van de leerlijnen voor onderdelen van de 21st century skills. Deze ontwikkelingen passen ook goed bij de ontwikkeling van ons daltononderwijs. In het schooljaar 2020-2021 zullen we de afspraken die we gemaakt hebben op het gebied van ons rekenonderwijs, borgen. Het rekenonderwijs is in het schooljar 2019-2020 anders ingericht door gebruik te maken van de nieuwe methode Wereld in Getallen. We werken vanaf groep 4 op digitale wijze met de methode. Voor groep 8 is de methode op de markt met ingang van het schooljaar 2020-2021. De inhoud van het rekenonderwijs is gedeeltelijk gelijk voor de kinderen in een bepaalde groep. Daarnaast is er een gedeelte van de verwerking afgestemd op de onderwijsbehoeften van de kinderen. Dit, omdat de methode oefenstof voor het kind genereert op basis van de behaalde resultaten door het kind. Groep 3 werkt met werkschriften en is er een computerprogramma ter ondersteuning van het oefenen. Naast het rekenonderwijs gaan we begrijpend lezen en het voortgezet technisch lezen verbeteren. We gaan de methodes analyseren en van daaruit een keuze maken, rekening houdend met de onderwijsbehoeften van onze leerlingpopulatie, om opnieuw inhoud te geven aan deze ontwikkelingsgebieden. We zullen ook invulling geven aan het onderwijs in wetenschap en techniek. Hiervoor zullen we gaan werken met werkgroepen die voorstellen doen op de betreffende gebieden. Ook zullen we het gepersonaliseerd leren verder inhoud geven. Kinderen gaan werken met een portfolio. De kinderen leren te reflecteren op hun eigen handelen en resultaten. De kinderen zullen het portfolio gebruiken in de spreekuurgesprekken met de leerkracht en de ouder(s).

  Op een aantal manieren werkt de Aquamarijn aan verdere kwaliteitsverbetering: werken met goede methoden, bekwaam personeel, het consequent volgen van de resultaten van de leerlingen en het verder ontwikkelen van het onderwijs met behulp van het schoolplan. Kwaliteitsverbetering door goede methoden In onze school geven we les met behulp van moderne lesmethoden. Bij het kiezen van lesboeken en ander materiaal stellen we ons de vraag: Kunnen kinderen goed leren met behulp van deze methoden en ziet het materiaal er aantrekkelijk uit? Er zijn kinderen die extra moeilijk werk aan kunnen en kinderen die veel extra oefenstof nodig hebben. We letten er bij de aanschaf van methoden op of er ook voor deze beide groepen voldoende leerstof in de methode zit. Ook kijken we of de methoden voldoen aan de kerndoelen die de overheid ons stelt. Kwaliteitsverbetering door goed personeel Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt, zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De leerkrachten van de Aquamarijn werken niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd aan samenwerking en overleg. De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. Daarom zijn er elk schooljaar studie(mid)dagen en bijna elke week vergaderingen voor de leerkrachten. Bovendien volgen leerkrachten nascholingscursussen om hun taak beter te kunnen verrichten. Kwaliteitsverbetering door een leerlingvolgsysteem Een derde manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen is het werken met toetsen. Om onze leerlingen acht jaar lang zo goed mogelijk te kunnen volgen in hun ontwikkeling maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op over een leerling. Het laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode heeft bijgeleerd. De vakken rekenen, lezen en taal worden vanaf groep 3 op verschillende onderdelen getoetst. De intern begeleider bespreekt de resultaten van de toetsen met de leerkrachten en de directeur. U kunt aan de groepsleerkracht vragen wat de resultaten van uw kind zijn. Ook staan de resultaten van de toetsen in het kader van het leerlingvolgsysteem in het rapport van uw kind. Als het resultaat van de toetsen niet zo is als wij verwachten, betekent dat misschien wel, dat we consequenties moeten trekken uit onze manier van lesgeven of dat we onderdelen van het onderwijsprogramma moeten verbeteren. Het leerlingvolgsysteem biedt ons een overzicht van leerlingen die extra hulp nodig hebben. Niet alleen op leergebied maar ook in hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Kwaliteitsverbetering door het schoolplan Het schoolplan is een wettelijk vereist document dat een periode van vier jaar bestrijkt. In het schoolplan worden uitgangspunten, doelstellingen, leerinhouden en werkwijzen van ons onderwijs beschreven. Ook wordt aangegeven op welke gebieden de komende jaren verbeteringen worden aangebracht. Vanuit het schoolplan wordt jaarlijks een plan opgesteld waarin wordt beschreven wat er het komende schooljaar aan verbeteringen op het programma staat. U kunt het schoolplan op school doorlezen als u hierin geïnteresseerd bent. Kwaliteitsverbetering door het werken met een instrument voor kwaliteitszorg De school gebruikt een instrument voor het meten van de kwaliteitszorg en het personeelsbeleid voor een doelgerichte ontwikkeling van de school én een doelgerichte ontwikkeling van de medewerkers. Jaarlijks worden meerdere onderwerpen geanalyseerd en vervolgens bespreken we wat we kunnen verbeteren. Zo zijn we continu bezig met de verbetering van de kwaliteit van de school en de medewerkers.

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Om te bepalen of we de doelen ook behalen, evaluren we regelmatig ons onderwijs. Dit doen we met methodegebonden toetsen en met toetsen vanuit het leerlingvolgsysteem. Op basis van de analyses van de resultaten bepalen we of aanpassing van ons onderwijs noodzakelijk is. Zoals hierboven reeds onschreven, werken we op verschillende terreinen (personeel, moderne leermethoden, leerlingvolgsysteem, ons schoolplan/jaarplan en ons instrumenet voor kwaliteitszorg. Zo nodig stellen w eons onderwijs bij.

  Sluiten