Basisschool Valkenheuvel

Jagerspad 4 3972 XL Driebergen-Rijsenburg

De kinderen leren van elkaar en ze helpen elkaar.

Het team

Toelichting van de school

Het team van de Valkenheuvel bestaat uit ervaren en gemotiveerde medewerkers. Alle medewerkers hebben een groot verantwoordelijkheidsgevoel voor de leerlingen in hun groep. Het team ontwikkelt zich voortdurend. De medewerkers volgen opleidingen over onder andere gedrag van kinderen, taalonderwijs, hoogbegaafdheid en sociaal-emotionele vaardigheden.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Als personeelsleden verlof hebben of ziek zijn, kan er vervanging worden geregeld. Hiervoor maakt de Valkenheuvel gebruik van de PiO-invalpool. Vanwege de krapte op de arbeidsmarkt is er niet altijd een vervanger beschikbaar. Binnen het team wordt dan gekeken of er een interne oplossing kan worden gezocht. Als dit niet mogelijk is, kan een klas worden verdeeld over de andere groepen. In het uiterste geval sturen wij een groep naar huis. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Basisschool de Valkenheuvel werkt in kleine groepen. De groepen zijn niet groter dan 25 leerlingen. Er wordt gedifferentieerd gewerkt. Tussen de groepen wordt veel samen gewerkt. De leerkrachten stemmen voortdurend af wat de individuele leerling nodig heeft. 

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Samenvatting ondersteuningsprofiel

In 2012 is de Valkenheuvel gekenmerkt als een smalle zorgschool. De Valkenheuvel verzorgt inmiddels vanaf 2014 onderwijs aan kinderen van nieuwkomers. We verzorgen intensief taalonderwijs aan kinderen met taalmoeilijkheden. Er is een leerkracht met een specialisatie meer- en hoogbegaafdheid. Zij geeft wekelijks onderwijs aan meer- en hoogbegaafde leerlingen. Op basis van bovenstaande informatie verschuift het profiel naar een brede zorgschool. Tevens hebben we een taalklas. Hier wordt in 5 dagdelen specifiek taalonderwijs aangeboden voor kinderen van nieuwkomers of kinderen van expats.

De unieke kracht van de Valkenheuvel schuilt in een Daltononderwijssysteem dat in de afgelopen tien jaar steeds verder geperfectioneerd is in het uitgaan van verschillen. Kinderen kunnen vanuit hun onderwijsbehoefte en hun interesse in wisselende samenstellingen of individueel het onderwijs ontvangen dat het beste bij hen aansluit. Kinderen die extra aandacht nodig hebben omdat zij de stof al beheersen of juist omdat zij extra instructie nodig hebben, krijgen dit individueel of sluiten aan bij een aantal kinderen die gelijke behoefte hebben. Daarnaast wordt bijzonder veel aandacht besteed aan het groepsproces in de eigen stamgroep. De kinderen worden van jongs af aan vertrouwd gemaakt met hun verantwoordelijkheid voor de groep en voor elkaar. Zij leren samenwerken met iedereen en leren elkaar te helpen. De leerkrachten zijn geschoold in het begeleiden van het sociaal-emotionele aspect van kinderen en van groepen. Door de leerkrachten van verschillende groepen wordt nauw samengewerkt. Op een heel vanzelfsprekende manier worden de kwaliteiten van de leerkrachten ingezet binnen de hele school en niet alleen voor de eigen groep. Dit gaat over specialismes op het gebied van taal, muziek, hoog- en meerbegaafdheid, beelddenken, tuinieren, Engels, gedrag (Kiva, Rots en Water en Kids Skills), gebruik ICT, filosofie en wetenschap en techiek. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten ondersteunen op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De Valkenheuvel werkt systematisch aan haar ontwikkeling. Onderdelen uit het schoolplan 2020-2024 zijn terug te vinden in het jaarplan. Dit jaarplan wordt elk schooljaar in overleg met het team geëvalueerd en opnieuw vastgesteld. Elk nieuw jaarplan vloeit voort uit het voorgaande. In het jaarverslag leggen we verantwoording af over de ontwikkelingen vanuit het jaarplan. Kwaliteit is voor ons als Valkenheuvel de mate waarin wij erin slagen onze doelen te bereiken naar tevredenheid van onszelf, het team, de leerlingen, de ouders en de overheid. De doelen worden deels bepaald door de school en deels door de overheid in dialoog met verschillende groepen. Op basis van deze doelen bepalen we onze koers. Wat vinden wij goed onderwijs, welke cognitieve en sociaal emotionele doelen stellen we en hoe zorgen we ervoor dat we kwaliteit leveren, zijn vragen die we ons voortdurend stellen. In 2019 is door het Sticht een nieuw Strategisch Beleidsplan opgesteld voor 2019 - 2023 opgesteld. Dit Strategisch beleidsplan is de basis voor het nieuwe schoolplan 2020-2024 van de Valkenheuvel. We hanteren de indicatoren die het Sticht heeft opgesteld voor de onderwijskundige doelen, de doelen m.b.t. personeelsbeleid, de doelen m.b.t. het stelsel van kwaliteitszorg en de financiële doelen.

    De directeur verantwoordt zich tweemaandelijks volgens een vastgesteld format vanuit de stichting over de kwaliteit van het onderwijs en het ondersteunend beleid. Tijdens dit gesprek komen onder andere de zaken uit het schoolplan aan de orde. Het team van de Valkenheuvel werkt opbrengstgericht. De intern begeleider voert drie keer per jaar individuele gesprekken met de leerkrachten over de resultaten van de groep en per individuele leerling. Tijdens deze gesprekken worden de doelen en de behaalde resultaten besproken. Op basis hiervan worden de groepsplannen aangepast. Twee keer per jaar maakt de intern begeleider een trendanalyse van de resultaten. Deze trendanalyse wordt besproken met het bestuur, de directeur en het team. Onze ambitie is te voldoen aan de eisen die de Inspectie stelt waarbij voor ons belangrijk is dat ieder kind de vaardigheidsgroei laat zien die bij het kind past. We streven voor de eindtoets naar een bovengemiddeld resultaat in de schoolgroep waartoe we behoren. De streefdoelen die we formuleren, zijn haalbaar voor de groep en daarop worden de groepsplannen voor spelling, rekenen en begrijpend lezen geschreven. De Valkenheuvel werkt met Parnassys voor de leerlingadministratie en het leerlingvolgsysteem. Via het ouderportaal van Parnassys krijgen ook de ouders resultaten en ontwikkelingen van hun kinderen te zien. Met behulp van de peilingen van Vensters zet de directeur volgens een planning vragenlijsten uit onder teamleden, leerlingen en ouders om de kwaliteit van het onderwijs te evalueren en te verbeteren. De resultaten hiervan worden geëvalueerd met het team, ouders en leerlingen. Op basis hiervan wordt een jaarplan met acties geformuleerd. Het team van de Valkenheuvel streeft ernaar de diverse meetinstrumenten zoveel mogelijk te integreren.

    Modern onderwijs vraagt dat leerkrachten zich voortdurend bijscholen en zich verdiepen in nieuwe ontwikkelingen. Jaarlijks bepaalt de directie samen met het team welke individuele en collectieve professionaliseringsactiviteiten noodzakelijk zijn rekening houdend met de ontwikkelingen binnen school. Voorafgaand aan het jaar 2021 - 2022 worden met het team afspraken gemaakt in het werkverdelingsplan. Teambreed wordt gesproken over gezamenlijke teamontwikkeling. Met alle personeelsleden afzonderlijk wordt over individuele professionalisering gesproken. 

    Afgelopen schooljaar is vanwege corona anders verlopen. We richten ons met name op de kernvakken rekenen en taal. Met de gelden van het Nationaal Programma onderwijs hebben we de groepen kleiner gemaakt of extra ondersteuning gegeven. Het team heeft ervoor gekozen de komende twee jaren structureel aan cultuureducatie te werken. De kapstok waaraan we deze activiteiten koppelen is taal.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De wijze waarop wij de doelen willen bereiken doen wij door onze vergaderplanning te vullen met de doelen van het school- en jaarplan. Hierdoor komen de verschillende onderwerpen meerdere keren terug op vergaderingen en studiedagen. Door op deze systematische wijze te werken houden we niet alleen goed zicht op de voortgang van het proces maar kunnen we ook tijdig interveniëren indien nodig. Daarnaast heeft niet alleen de directeur een monitorende rol maar ook de leerkrachten die verantwoordelijk zijn voor een vak. Zij nemen het team mee in de ontwikkelingen. Door op deze manier te werken behouden we onze focus, liggen de taken en verantwoordelijkheden niet alleen bij de directeur en is een ieder verantwoordelijk voor de ontwikkelingen op de Valkenheuvel. En dat is ook graag hoe wij willen werken, samen leven en samen leren! 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • SKDD

Terug naar boven