Openbare Basisschool de Klimtoren

Kerkstraat 87 6996 AG Drempt

Schoolfoto van Openbare Basisschool de Klimtoren

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij ziekte of afwezigheid van het personeel, wordt gebruik gemaakt van de invalpool. Wanneer er vanuit de invalpool geen medewerkers meer beschikbaar zijn, zorgen we met de collega's die er zijn voor een noodplan voor de eerste dag. Indien nodig maken we vervolgens een plan voor de komende dagen. In een uiterste geval kan het voorkomen dat een groep thuis moet blijven, omdat er geen leerkracht beschikbaar is. Wij doen er alles aan om dit te voorkomen en tot nu toe is dat gelukkig steeds gelukt.

Directie van de school

Toelichting van de school

Directie is aanwezig op dinsdag, woensdag en donderdag.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.

Klasindeling

  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In groep 1 & 2 is er ruimte om spelend te leren, om zo de eerste vaardigheden aan te leren op het gebied van rekenen, lezen en taal. Daarnaast wordt er natuurlijk goed gekeken naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. We volgen onze leerlingen in het behalen van hun leerdoelen en bieden onze lesactiviteiten zo aan dat deze ondersteunend zijn aan het behalen van de leerdoelen. Dit doen we passend in grote of kleine groepjes of individueel bij specifieke onderwijsbehoefte. Onze hoeken en lessen richten we in op basis van thema's die aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen. Wij kiezen er voor om het verplichte minimum van 7520 lesuren gelijk te verdelen over de 8 leerjaren waardoor de schooltijden gelijk zijn voor alle groepen.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

We besteden dagelijks lestijd aan de kernvakken Rekenen en Nederlandse Taal. Deze lessen bieden we groepsdoorbroken aan zodat leerlingen aan hun eigen leerdoelen kunnen werken. Daarnaast is er elke week aandacht voor bewegingsonderwijs, met een vakleerkracht en met beweegspellen op het plein. We gebruiken thematisch onderwijs voor de verbinding van creatieve en culturele vorming, wereldoriëntatie & burgerschap. Voor de sociaal emotionele ontwikkeling maken we gebruik van de Kanjertraining. Voor elke leerling is er een bepaalde basis voor de vakken die klassikaal wordt aangeboden. Daarnaast werken kinderen, op basis van onderwijsbehoefte, individueel of in groepjes aan de verwerking van de lesstof. Waar nodig krijgen kinderen extra uitleg of andere uitleg. Tenslotte hebben we als school extra tijd en aandacht voor kinderen met een taalachterstand. Hiermee beginnen we al in de peuterspeelgroep.

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Als enige school in het dorp streven we naar passend onderwijs aan alle kinderen uit ons dorp en omgeving. In ons ondersteuningsplan staat beschreven op welke manier we dat doen en hoe we inspelen op bijzondere onderwijsbehoeften van leerlingen. Wanneer er meer kennis en kunde nodig is dan waarover wij als team beschikken, kunnen wij specialisten vanuit Scholengroep IJsselgraaf inzetten. Ook hebben we korte lijnen binnen het samenwerkingsverband en hulpverleners in de regio om op tijd expertise in te zetten. 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Onze ambitie is om onze leerlingen formatief te evalueren, waarbij we kijken naar het behalen van de eigen leerdoelen. Van daaruit kijken we samen wat de volgende stappen zijn. Hiermee ontstaan eigen leerroutes, die door het groepsdoorbroken werken in een eigen groep gevolgd kunnen worden of soms individueel. Door meer vanuit behoefte dan vanuit aanbod te kijken, ondersteunen we onze leerlingen beter. Hiermee ontstaan ook meer mogelijkheden voor aangepast ondersteuningsaanbod.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    In de komende planperiode werken we aan de volgende doelen op de Klimtoren, zoals geformuleerd in ons schoolplan 2020-2024 (zie voor meer informatie de bijlage):
    -       De doorgaande lijn voor 2- tot 13-jarigen.
    -       Investeren in de professionaliteit, werkplezier en kwaliteiten van het team.
    -       Borgen van de brede (talent)ontwikkeling met o.a. wereldoriëntatie, kunst/cultuur en burgerschap.
    -       Het werken aan leeropbrengsten die tenminste voldoende zijn, passend bij onze populatie.

    We beseffen goed dat we als school ons moeten blijven ontwikkelen, verbeteren, groeien, versterken om onze eigen visiedoelen ook (blijvend) waar te maken. Hieronder staan per punt op welke wijze we daar dit schooljaar mee aan de slag gaan.

    Een veilige en geborgen plek voor iedereen
    Onze jaarambitie: We brengen de Kanjertaal vanuit de les naar ons dagelijks doen en handelen. 

    Vertrouwen is de basis voor het creëren van rust in de klas, het stimuleren van sociale veiligheid en een prettig schoolklimaat. Wij werken sinds vorig schooljaar met de Kanjertraining. Dit is een methode voor de sociaal-emotionele ontwikkeling waarbij kinderen, leerkrachten en ouders leren zich op een positieve manier en vanuit vertrouwen te handhaven in sociale situaties. Door het gebruik van dezelfde taal geven wij de kinderen meer herkenbaarheid en structuur. Dit schooljaar willen wij ons verder ontwikkelen in het gebruik van de Kanjertaal zowel in de Kanjerles als daar buiten.  

    Ruimte voor je talent
    Onze jaarambitie: Onze kinderen onderzoeken hun wereld vanuit nieuwsgierigheid.   

    Onderwijs heeft meer impact voor kinderen als ze er ook betekenis aan kunnen geven. Met andere woorden als ze zien dat wat ze leren ze ook echt in de praktijk kunnen gebruiken. En ook dat ze ervaren dat ze niet alleen met hun hoofd kunnen werken, maar met welk talent ze ook maar willen gebruiken. Dit schooljaar willen we onze thema’s zo inrichten dat de nieuwsgierigheid van de kinderen voor de wereld om hen heen leidend is. Vandaar uit leren we ze hoe ze op onderzoek uit kunnen gaan om dat te leren wat zij zelf willen leren over een thema. Daarin zullen de kinderen ook de vaardigheden verder ontwikkelen die ze voor hun onderzoek nodig hebben. 

    Onderwijs voor jouw toekomst
    Onze jaarambitie: We observeren, evalueren, bereiden voor en instrueren met als uitgangspunt de te behalen leerdoelen 

    We zien de verschillende leerlijnen als een trap met tredes die je steeds hoger brengt. Door bewuster te kijken naar de verschillende tredes op de trap, kunnen we ook beter zien op welke trede een leerling staat en welke hulp hij nodig heeft om de volgende stap te zetten. We denken in een individuele trap en niet die van de groep. Op die manier leren de leerlingen zelf ook te kijken naar de trede waar ze staan en die ze willen nemen en wat ze daarvoor nodig hebben. Ook als leerkrachten richten we onze lessen in op de volgende stap om tot een bepaald leerdoel te komen. Door onze kennis te vergroten van de leerlijnen creëren we meer inzicht in wat bij een leerling de volgende stap is en hoe we dat kunnen volgen.

    Je eigen leiderschap 
    Onze jaarambitie: We kennen de ambities en uitdagingen van onze kinderen en helpen hen deze zelf aan te pakken. 

    We vinden het belangrijk dat kinderen vaardigheden leren die ze helpen om te gaan met wat er ook maar op hun pad komt in de toekomst. Door middel van kindgesprekken nodigen we ze uit om zelf te kijken naar wat ze willen bereiken en wat ze nodig hebben om daar zelf op te sturen. Dit schooljaar willen wij gerichter kijken naar welke vaardigheden de kinderen nodig hebben nu en in de toekomst.  Als school willen wij juist deze vaardigheden helpen ontwikkelen.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Het schoolplan wordt na vier jaar geëvalueerd met het team en MR. Vanuit het schoolplan wordt elk jaar een jaarplan opgesteld, om zo de doelen in het zicht te houden en behapbaar te maken voor het team. Dit plan wordt opgesteld door de directie in samenspraak met het team en de MR. Dit jaarplan heeft een tussenevaluatie in februari en een eindevaluatie in juni van het lopende schooljaar. 

    Op deze wijze houden we de doelen in zicht en stellen we deze desgewenst samen bij.  

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Er is bij ons een peuterspeelgroep op school aanwezig van Spelenderwijs. Hier kunnen ook peuters terecht met een VVE toekenning. Omdat deze organisatie onder hetzelfde bestuur valt als de school, is er sprake van een nauwe samenwerking. De pedagogische medewerkers van de opvang en het onderwijzend personeel vormen samen een team rondom de kinderen. We ontwikkelen ons daarmee steeds meer tot 1 team met 1 visie op het begeleiden van kinderen in hun ontwikkeling en die werkt vanuit één doorgaande lijn van 2 tot 13 jaar. De peutergroep werkt nauw samen met groep 1/2 om zo een goede overgang te organiseren en de kinderen de ruimte te geven om van en met elkaar te leren. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven