Christelijk IKC De Sterrekijker (Dordrecht)

In het kort

Toelichting van de school

Deze schoolpagina geeft u inzicht in de resultaten van Christelijk IKC De Sterrekijker. De gegevens zijn afkomstig van DUO, de Inspectie van het Onderwijs en de school. Waar nodig geeft de school een toelichting op de cijfers en feiten. Zo biedt deze schoolpagina u betrouwbare en genuanceerde informatie over de schoolprestaties.

De norm van onze eindresultaten is het gemiddelde van scholen met een vergelijkbare leerlingenpopulatie. Niet alle resultaten van ons onderwijs zijn te meten, laat staan in getallen uit te drukken. Denk maar aan de emotionele ontwikkeling van de kinderen, de sociale vorming of de ontwikkeling van de motoriek. Vaak wordt een school slechts beoordeeld op behaalde eindresultaten die aangeven wat kinderen aan het eind van de basisschool beheersen bij een aantal belangrijke vakken. Bovendien wordt onze school vergeleken met andere scholen die aan dezelfde eindtoets meedoen. Sinds schooljaar 2015-2016 maken wij de Eindtoets ‘Route8’. Dit is een digitale, adaptieve toets wat wil zeggen dat de toets zich aanpast aan het niveau van de leerling.

Vanaf schooljaar 2023-2024 maken kinderen in groep 8 geen eindtoets meer. Deze is vervangen door de doorstroomtoets.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
Onze visie
Kinderen van IKC De Sterrekijker gaan respectvol om met andere mensen in de maatschappij. Behandel een ander zoals je zelf behandeld wilt worden. Wees trots op jezelf en op elkaar!
Onze visie staat in het teken van 'samen leven', waarbij respect voor elkaar een sleutelbegrip is. Onze kinderen leren op een goede manier met elkaar om te gaan door bijvoorbeeld regelmatig samen te werken binnen of buiten de klas. Zo ontwikkelen de kinderen zich tot verantwoordelijke, goed toegeruste wereldburgers.
Onze missie
IKC De Sterrekijker biedt vanuit de christelijke identiteit opvang en onderwijs op maat. Kinderen en teamleden ontdekken, ontplooien en benutten hun talenten. Kinderen ontwikkelen zich tot verantwoordelijke, goed toegeruste wereldburgers in de 21e eeuw.
Onze kernwaarden
Uniek
Ieder kind is uniek.Wij gaan daarom uit van verschillen tussen kinderen. We spelen in op hun eigen kwaliteiten, vaardigheden en talenten.
Hoge verwachtingen
Wij hebben hoge verwachtingen van de kinderen en van onszelf, dit uit zich in het stellen van hoge doelen en continu gericht zijn op versterking van ons onderwijs.
Verantwoordelijkheid
Kinderen hebben een eigen verantwoordelijkheid in hun ontwikkelproces, zo leren we kinderen zelfstandig te zijn en streven wij naar eigenaarschap.
Onze grondhouding
Wij werken vanuit respect, zorgzaamheid, verbondenheid, professionaliteit en plezier.Wij zijn daarbij betrokken bij de school en bij de ontwikkeling van onze kinderen. Samen werken we aan het realiseren van hun leerdoelen. We doen dat in een veilige omgeving, vanuit samenwerking met ouders en op een manier die bij het kind past.
Flexibele leerplekken, coöperatieve leerstrategieën en burgerschap
Op IKC De Sterrekijker ontwikkelen kinderen hun vaardigheden en talenten. Dat doen zij in heterogene groepen met flexibele leerplekken in de klas en op onze leerpleinen. De manier waarop zij leren wisselen wij af; klassikaal, zelfstandig, coöperatief, onderzoekend. Wij kijken daarbij naar wat het kind nodig heeft op de verschillende vak- en vormingsgebieden. Samen met de leerkrachten geven de leerlingen vorm aan thema’s en leveren op deze manier een bijdrage aan hoe hun onderwijs eruit ziet. Samenwerking en burgerschap zijn in ons onderwijs verweven. In de wereldoriëntatieprojecten komen maatschappelijk relevante thema’s voorbij.
Bij ons op school hebben de kinderen geen vaste, eigen plek. De lokalen zijn ingericht met een diversiteit aan meubilair: leerling tafels en stoelen, taboeretten, groepstafels, statafels en instructietafels. De leerplek is afhankelijk van de leerbehoefte van het kind, het vak en de werkvorm (zelfstandig, coöperatief of leerkracht gebonden). Kinderen werken, leren en spelen niet alleen in het lokaal, maar ook op onze leerpleinen. Ook de leerpleinen zijn flexibel ingericht. Er is plaats voor zelfstandig en stil werken en leren, maar ook voor samen spelen en leren en bewegend leren. Met flexibele leerplekken komen we tegemoet aan de verschillende behoeften en leerstijlen van de kinderen. Regelmatig werken en leren de kinderen ook met behulp van een laptop/chromebook.
Coöperatieve leerstrategieën (CLS)
Het werken met Coöperatieve Leerstrategieën…
- laat leerlingen zich veilig voelen in de groep, dit is een voorwaarde voor leren en ontwikkeling.
- is voor de leraar een kans om het klassenmanagement in de groep zo te organiseren, dat de groep gezamenlijk verantwoordelijkheid neemt voor elkaar en het functioneren als groep.
- zorgt ervoor dat alle leerlingen profiteren van de aanpak. Alle leerlingen krijgen de kans wat ze geleerd hebben uit te leggen aan hun klasgenoten, waardoor de informatie wordt verwerkt en eigen gemaakt.
- verhoogt de leertijd. Als leerlingen in teams ergens over praten, hoeven ze maar op één of twee anderen te wachten. In een klassikale situatie is vaak één kind aan het woord, de rest wacht.
- zorgt ervoor dat de leerlingen meer oefenkansen krijgen waardoor de resultaten verbeteren.
- laat de leerkracht tegemoet komen aan de natuurlijke behoeften van leerlingen: praten en doen, dus interactie, actief en betrokken zijn.
- is niet alleen leren van de interactie met de leerkracht, maar ook van de interactie met elkaar. De leerlingen zijn actief met de leerstof bezig, ze praten er met elkaar over, waardoor de inhoud van de stof meer betekenis voor hen krijgt.
- zorgt voor een gevarieerd aanbod aan werkvormen, zo kan een leraar goed aansluiten bij de behoeften, mogelijkheden en talenten van de leerlingen. Alle leerlingen voelen zich competent.
- biedt voor leerlingen en leerkrachten een gestructureerde wijze van samenwerking, waardoor leerlingen beter presteren.
- laat leerlingen sociale vaardigheden leren, zoals elkaar helpen, taken verdelen en naar elkaar luisteren.
Bij ons op school zijn al onze leerkrachten CLS gecertificeerd (of in opleiding hiervoor).
(Levensbeschouwelijk) burgerschapsonderwijs
Op IKC de Sterrekijker staan wij vanuit onze kleurrijke Christelijke identiteit voor een brede kennisbasis over verschillende aspecten van Burgerschap waaronder geloof, levensovertuigingen en culturen. Wij gaan ervanuit dat kennis de basis vormt van goed burgerschapsonderwijs.
Met deze kennisrugzak leren wij onze leerlingen met respect om te gaan met elkaar, de maatschappij en hun omgeving waarbij wij actuele onderwerpen als duurzaamheid hoog in het vaandel hebben staan. Wij vinden het belangrijk leerlingen mee te geven samen naar oplossingen te zoeken.
Het ontwikkelen van sociale vaardigheden zoals het herkennen en beschrijven van emoties vinden wij een belangrijk onderdeel van burgerschap. Hiervoor bieden wij als school een veilige leer- en leefomgeving waarin onze leerlingen kunnen leren omgaan met hun emoties en tegenslagen.
Naast de kennis van de verschillende onderdelen van onze maatschappij richt ons burgerschapsonderwijs zich ook op mediawijsheid en digitale geletterdheid. Wij zetten in op de ontwikkeling van goede digitale vaardigheden als het vinden van betrouwbare informatie. We leren onze kinderen deze informatie te gebruiken om hun mening te onderbouwen met goede argumenten en doordachte keuzes te maken.
Ons burgerschap onderwijs vindt plaats in alle klassen. Ons aanbod zorgt ervoor dat Burgerschap niet als een los vak onderwezen wordt, maar dat er een geïntegreerd aanbod is.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Onze christelijke identiteit is dagelijks aanwezig in de school via de dagopening met gebed, het bidden voor aanvang van de lunch en het afsluiten van de dag met een dankgebed. Wekelijks staan verhalen uit de Bijbel centraal waar op verschillende momenten in de week aandacht aan wordt besteed.
De vieringen van de christelijke feesten staan in het teken van de christelijke betekenis van het feest (denk bijvoorbeeld aan de geboorte van Jezus).
U kunt op IKC De Sterrekijker terecht bij een gebedsgroep. Dit is een initiatief van ouders. Wij geven ouders die hier behoefte aan hebben graag de ruimte om met elkaar te bidden voor alles wat te maken heeft met de school. U kunt zelf onderwerpen aandragen en de school kan dit doen. Hier wordt oprecht en vertrouwelijk mee omgegaan.

Kenmerken van de school

Betrokken
Samenwerken
Respect
Professioneel
Deskundig

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Het aantal kinderen op IKC De Sterrekijker is de afgelopen jaren geleidelijk gegroeid. Wij hebben onze gewenste omvang bereikt en maken zodoende gebruik van een aannamebeleid. Het totale aantal kinderen dat onze school jaarlijks bezoekt, is daardoor de afgelopen jaren ongeveer gelijk gebleven. De verwachting is dat dit de komende jaren ook zo zal blijven.
Wij streven naar groepen met maximaal 29 kinderen. Wij raden ouders aan om hun kind tijdig aan te melden. Voor sommige leerjaren hebben wij een wachtlijst.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 419
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

De peuterspeelzaal en de buitenschoolse opvang zijn onderdeel van IKC De Sterrekijker en zijn in hetzelfde gebouw gehuisvest.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met VSO De Sterrekijker
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
- In samenwerking met ouders
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met BSO De Sterrekijker
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	26-10-2024	03-11-2024
Kerstvakantie	21-12-2024	05-01-2025
Voorjaarsvakantie	22-02-2025	02-03-2025
Goede Vrijdag	18-04-2025	18-04-2025
Meivakantie	19-04-2025	04-05-2025
Bevrijdingsdag	05-05-2025	05-05-2025
Hemelvaart en extra vrije dag	29-05-2025	30-05-2025
Tweede Pinksterdag	09-06-2025	09-06-2025
Zomervakantie	19-07-2025	31-08-2025

Toelichting van de school

Gedurende schooljaar 2024-2025 zijn er 7 studiedagen waarop de school gesloten is. Deze studiedagen vinden plaats op:
donderdag 3 oktober 2024
maandag 4 november 2024
vrijdag 6 december 2024
woensdag 29 januari 2025
woensdag 26 maart 2025
maandag 16 juni 2025
vrijdag 4 juli 2025
Op vrijdag 18 juli 2025 zijn alle kinderen om 12.00 uur uit.

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Een gezamenlijke visie en hechte samenwerking tussen school, peuterspeelzaal en buitenschoolse opvang waarborgen de doorgaande lijn in de ontwikkeling van de kinderen. Als ouder heeft u bij ons te maken met één ‘loket’ voor alle diensten: het integraal kindcentrum (IKC). IKC De Sterrekijker heeft een eigen peuterspeelzaal en buitenschoolse opvang. Deze voorzieningen zijn in hetzelfde gebouw gevestigd als de school, samen zijn wij één organisatie. Vakantieweken en vrije dagen worden door de school aan de voorschoolse en buitenschoolse opvang doorgegeven. U hoeft dit als ouder dus niet zelf te doen. Opvang tijdens deze dagen wordt in rekening gebracht, behalve voor studiedagen van de school.
Mocht u tijdens de schoolvakanties behoefte hebben aan opvang voor uw kind, dan kunt u gebruik maken van vakantieopvang. Tijdens de vakantieopvang kunnen verschillende BSO's van H³O-scholen samengevoegd worden. Afhankelijk van het aantal aangemelde kinderen voor de vakantieopvang, vindt deze plaats in ons eigen gebouw of bij de BSO van een andere H³O-school. Al deze opvangmogelijkheden komen in aanmerking voor de kinderopvangtoeslag door de belastingdienst. Voor informatie of advies kunt u bellen naar Stichting H³O via 078-8905021 of mailen naar [email protected].
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
- - -

Toelichting van de school

Wij werken niet met vaste spreekuren. Er kan altijd een afspraak gemaakt worden. Samen vinden we een geschikt moment.
Brengen en halen
Wij vragen u zoveel als mogelijk lopend of op de fiets naar school te komen. We hebben weinig parkeermogelijkheden direct bij de school. Wel kan er gebruik gemaakt worden van onze kiss-and-ride-zone. De bedoeling hierbij is dat u parkeert, uw kind laat uitstappen en weer vertrekt. U gaat dan dus niet mee het schoolplein op of de school in. We verzoeken u daarbij nadrukkelijk om alleen gebruik te maken van de parkeervakken.
's Ochtends gaan de schooldeuren om 8:15 uur open, de lessen starten om 8:30 uur. Ouders die ’s ochtends even iets tegen de leerkracht willen zeggen, mee moeten lopen in verband met een traktatie, enzovoorts, mogen uiteraard even mee naar binnen.

	Dagen	Tijden
-	-	-

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Ouders/verzorgers en school hebben hetzelfde belang: het welzijn en de ontwikkeling van het kind. Wij willen daarom goed samenwerken met ouders/verzorgers. Dat begint in onze ogen bij goede communicatie, duidelijkheid over ons beleid en het uitspreken van wederzijdse verwachtingen.

Bij vragen of voor onafhankelijk advies kunt u terecht bij ouderorganisatie Ouders & Onderwijs.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Driehoeksgesprekken
In principe voeren we geen gesprekken over het kind, maar met het kind. Het kind staat centraal in een zogenaamde driehoek van kind-ouders-school. Het kind ‘rust’ als het ware op de leerkracht en de ouders. De driehoek symboliseert dat school en ouders samen werken aan de ontwikkeling van het kind.Wanneer kinderen meer eigen verantwoordelijkheid krijgen in het sturen van hun leerproces kunnen ouders hier ook op een sturende of ondersteunde manier bij betrokken worden. Wanneer ouder(s) en/of leerkracht(en) het om ene of andere reden verstandig vindt/vinden af te wijken van de driehoeksvorm kan dit in overleg worden afgesproken, bijvoorbeeld wanneer er zaken moeten worden besproken die te belastend zijn voor het kind.
Gesprekken en informatievoorziening over (de ontwikkeling van) het kind
In alle gevallen is de groepsleerkracht de eerste aanspreekpersoon wanneer u een vraag heeft of iets wilt melden. U zult begrijpen dat dit niet onder schooltijd mogelijk is en dat u dit het beste even voor of na schooltijd kunt doen. Soms zult u hiervoor een afspraak moeten maken. Wanneer u met de groepsleerkracht ergens niet uit komt, kunt u (na schooltijd) ook met uw vraag/opmerking terecht bij de directie. Voor zaken die gaan over (extra) zorg/begeleiding aan uw kind kunt u terecht bij de intern begeleiders.
Wij zijn doorgaans (telefonisch) bereikbaar tussen 8:00 en 16:30 uur. Omdat het personeel na schooltijd regelmatig vergaderingen en studiebijeenkomsten heeft, kan het gebeuren dat u niet altijd direct contact heeft met de persoon die u wilt spreken. Wij vragen hiervoor uw begrip.
Drie of vier keer per jaar vinden er gesprekken plaats. De gesprekkencyclus ziet er als volgt uit:
• Start schooljaar: kennismakingsgesprekken
• November: voortgangsgesprekken
• Februari/maart: rapportgesprekken
• Einde schooljaar: laatste gespreksronde (alleen op uitnodiging of op verzoek)
Parro
Wij werken met de communicatie app Parro. Parro is bedoeld voor korte berichten en gespreksaanvragen in de communicatie tussen de leerkracht en de ouder(s)/verzorger(s). Via Parro worden ook nieuwsbrieven en nieuwsberichten gedeeld, evenals foto's, e.d. Via Parro geven ouders/verzorgers ook hun privacy-voorkeuren aan.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke zaken te bespreken.
Als u een klacht heeft over de gang van zaken of over de handelswijze van een juf of meester, bespreekt u dit eerst met de leerkracht. Komt u er samen niet uit, dan kunt u dit bespreken met de directie of met de interne vertrouwenspersoon. U kunt ook verwezen worden naar de externe vertrouwenspersoon en/of klachtencommissie.
Mocht dit niet tot het gewenste resultaat leiden dan kunt u een klacht indienen bij het bevoegde gezag van de school, stichting H3O. Ook bestaat er een landelijke geschillencommissie bijzonder onderwijs.
Voor meer informatie verwijzen wij u naar onze volledige klachtenregeling. Deze is als bijlage toegevoegd aan deze schoolgids. U kunt deze ook altijd opvragen bij één van onze medewerkers.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Elke groep werkt met 2 klassenouders. De klassenouder is voor de leerkracht het eerste aanspreekpunt als er iets voor de klas georganiseerd moet worden. Bij de start van het schooljaar worden de klassenouders gekozen en spreken de leerkrachten hun verwachtingen uit over de rol van de klassenouder.
Ouderraad (OR)
De OR bestaat uit ambassadeurs voor de school die direct klankbord voor de directie zijn. Veel van de activiteiten op school worden mede georganiseerd door onze actieve ouderraad.
Taken van de ouderraad:
- Klankbordfunctie tussen ouders en school
- Opstellen van de begroting van de ouderbijdrage
- Hulpouders aansturen
- Organisatie en uitvoering van activiteiten/festiviteiten
De ouderraad vergadert enkele keren per schooljaar. De jaarlijkse activiteiten zijn vastgelegd in een jaarkalender. Meewerken binnen de OR gebeurt op vrijwillige basis. Wanneer u interesse heeft om de OR te versterken, neem dan contact op met de voorzitter via Parro.
Medezeggenschapsraad (MR)
Elke school is verplicht om een medezeggenschapsraad te hebben. Ouders en leerkrachten zijn hierin gelijk vertegenwoordigd. De MR heeft een wettelijke (juridische) status. De MR heeft bevoegdheden om mee te denken en mee te praten over beleidszaken die de school aangaan. Soms moet de school en/of het bevoegd gezag de MR om advies vragen, maar er zijn ook kwesties waarin de MR instemmingsrecht heeft. De MR is de schakel tussen ouders, schoolleiding en bestuur. Daarom is het voor iedere ouder belangrijk te weten dat er een MR is en wie daar namens de ouders zitting in hebben. De MR is onderverdeeld in een oudergeleding en een personeelsgeleding. Beide geledingen hebben altijd adviesrecht over de onderwerpen die hun achterban kunnen raken. In Schoudercom vindt u de samenstelling van de MR terug.
De MR-vergaderingen zijn normaal gesproken (gedeeltelijk) openbaar toegankelijk voor personeel en ouders van de school (als toehoorder). De agenda en notulen van deze vergaderingen worden openbaar gemaakt via Parro. Vergaderdata worden ook via Parro (nieuwsbrieven) bekend gemaakt en zijn onder voorbehoud.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€22.50

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Sinterklaas
- buitenschoolse activiteiten
- excursies
- vieringen
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

Dit wordt niet betaald vanuit ouderbijdrage:
-De schoolreis.
Aan ouders/verzorgers van kinderen uit de groepen 1/2 wordt een bijdrage gevraagd van €30. Aan ouders/verzorgers van kinderen uit de groepen 3-8 wordt een bijdrage gevraagd van €35.
-Schoolkamp groepen 8.
Aan ouders/verzorgers van kinderen uit de groepen 8 wordt een bijdrage gevraagd van €90.

Extra informatie over ouderbijdrage

Het onderwijs voor uw kind is gratis. Toch zijn er zaken die niet door de overheid bekostigd worden. Denk bijvoorbeeld aan cadeautjes voor de kinderen, vieringen en festiviteiten, kosten van sporttoernooien en sportkleding, koffie voor ouders, de schoolreis en het schoolkamp (groep 8). Daarom vragen wij van alle ouders/verzorgers elk schooljaar vrijwillige ouderbijdragen. De hoogte van deze vrijwillige bijdragen is vastgesteld door de medezeggenschapsraad waarin ouders/verzorgers zijn vertegenwoordigd. Ouders/verzorgers die graag een hogere bijdrage willen doen dan gevraagd, staat het vrij dit te doen.
Geen enkel kind wordt uitgesloten van deelname aan activiteiten, festiviteiten, schoolreisjes, excursies, e.d. die worden bekostigd vanuit ouderbijdragen als ouders/verzorgers deze vrijwillige bijdrage niet betalen.
Aan het begin van het schooljaar krijgen ouders/verzorgers een bericht (via Parro) met daarin het verzoek de vrijwllige ouderbijdragen te betalen.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Via Parro (het communicatieplatform) en/of telefonisch voor 8.30 uur op de betreffende schooldag.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Via het aanleveren van een volledig ingevuld en ondertekend 'formulier bijzonder verlof' bij de directie.
Wat is het toelatingsbeleid?

Onze school heeft een christelijke grondslag. Alle kinderen zijn welkom en iedereen maakt kennis met christelijke tradities en verhalen die in onze cultuur een belangrijke rol spelen.
In ons schoolondersteuningsprofiel (SOP) hebben wij beschreven wat de grenzen aan de mogelijkheden van ons onderwijs zijn. Ons SOP vindt u op onze website.
Persoonsgegevens LVS voor NCO leergroei-rapportage

Twee keer per jaar ontvangt onze school vanuit het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs (NCO) een rapport over de leergroei van onze leerlingen. Hiermee kunnen we de kwaliteit van ons eigen onderwijs verbeteren.
We sturen de resultaten van de taal- en rekentoetsen aan het Centraal Bureau voor Statistiek (CBS), zodat het gebruikt kan worden voor onderzoek naar de ontwikkeling van onze leerlingen. Voor de koppeling bij het CBS is het nodig dat er ook identificerende gegevens van uw kind worden meegeleverd. Dit gebeurt uiteraard volgens de AVG. Het gaat hier om het burgerservicenummer, geslacht en geboortedatum (maand + jaar). Het CBS gebruikt deze identificerende gegevens alleen voor de koppeling aan onderwijsdata van het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs. Na koppeling worden deze identificerende gegevens vernietigd. Het CBS zorgt ervoor dat deze onderwijsdata in een veilige omgeving worden opgeslagen. Daarnaast zorgt het CBS ervoor dat leerlingen nooit herkenbaar zijn voor andere mensen.
Mocht u bezwaar hebben tegen het gebruik van de gegevens van uw kind, wilt u dit dan uiterlijk 7 maart laten weten door een e-mail te sturen aan [email protected]? De school zorgt er dan voor dat de gegevens van uw kind niet aan het CBS gestuurd worden. Het maken van bezwaar is eenmalig en geldt voor de duur dat een kind op eenzelfde school staat ingeschreven.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
3328	308	73,5%
3317	53	12,6%
3318	38	9,1%
3316	8	1,9%
3311	<5
3315	<5
3319	<5
3331	<5
3334	<5
3341	<5
3356	<5
8172	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Externe vertrouwenspersoon
Onze externe vertrouwenspersonen zijn dhr. Arnoud Kok en mevr. Anjo Pluymers. Zij zijn werkzaam bij het Centrum Vertrouwenspersonen + en u kunt hen via onderstaande contactgegevens bereiken.
Dhr. Arnoud Kok: [email protected]
Mevr. Anjo Pluymers: [email protected]
Tel. 070-2600032 / 06-81316936
Discriminatie en pesten kan zich op vele manieren uiten: op het schoolplein, maar bijvoorbeeld ook via internet of de telefoon. We nemen dit uiterst serieus en grijpen direct in wanneer we dergelijk gedrag signaleren. Hierbij hanteren we ons Veiligheidsbeleid en Protocol Grensoverschrijdend Gedrag. Bovendien wordt in alle klassen aandacht besteed aan de schoolregels en klassenafspraken. We richten ons hierbij op het voorkomen van discriminatie en pestgedrag.
Fysieke veiligheid
Kinderen leren om zich in het geval van een noodsituatie bij de leerkracht te voegen. Dit oefenen we regelmatig aan de hand van ontruimingsoefeningen. In het geval van een echte noodsituatie (zoals brand) wordt de school ontruimd en blijft uw kind bij de leerkracht, totdat deze er zeker van is dat álle kinderen verzameld zijn. Pas wanneer de leerkracht de kinderen ‘vrijgeeft’ aan de ouders, kan uw kind met u meegaan.
Aansprakelijkheid en verzekering
Kinderen spelen, stoeien en ravotten. De kans op een ongeval is daardoor aanwezig, ondanks de oplettendheid van de leerkrachten en de veiligheidsvoorzieningen in de school. Wij gaan ervan uit dat ouders een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering hebben. Wanneer uw kind iets kapot maakt van een ander kind lossen we dat graag met beide partijen goed op.
IKC De Sterrekijker heeft ook een collectieve ongevallenverzekering. Vanaf het begin van het schooljaar zijn alle ingeschreven kinderen, leerkrachten, pedagogisch medewerkers, stagiaires en vrijwilligers van de school verzekerd. De dekking hiervan is geldig op school en tijdens schoolactiviteiten. Schade of ongeval dient zo spoedig mogelijk bij de directeur van de school te worden gemeld. Het verzekerde bedrag per ongeval per leerling:
- € 2.500,00 bij overlijden
- €25.000,00 bij algehele blijvende invaliditeit
- € 1.000,00 bij geneeskundige kosten
- € 1.000,00 bij tandheelkundige kosten (per element)
Medicijngebruik en medische handelingen
Onze leerkrachten hebben geen bevoegdheid om medische handelingen te verrichten, zij zijn daar niet voor opgeleid. Wel mogen we oppervlakkige handelingen verrichten zoals bijvoorbeeld een schaafwond verzorgen of een pleister plakken. De BHV' ers zijn hier ook voor opgeleid en getraind. Wanneer uw kind onder schooltijd medicijnen nodig heeft, mogen wij deze verstrekken als u daar toestemming voor gegeven heeft middels een ondertekende en volledig ingevulde toestemmingsverklaring. In specifieke situaties kunnen leerkrachten ook ondersteuning bieden bij kinderen die medicatie onder schooltijd nodig hebben. In overleg met u als ouder, bespreken we welke mogelijkheden school hierin heeft en bekijken we of de leerkracht hierin getraind kan worden.
Mobiele telefoons en smartwatches
Vanaf schooljaar 2024-2025 is het gebruik van mobiele telefoons* niet meer toegestaan op basisscholen en het (voortgezet) speciaal (basis) onderwijs. Mobiele telefoons leiden af en zorgen ervoor dat leerlingen slechter presteren.
Er is steeds meer bewijs dat mobiele telefoons in de les schadelijk zijn. Leerlingen kunnen zich minder concentreren en hun prestaties lijden eronder. Daar moeten we leerlingen tegen beschermen. Daarom is het niet-educatief gebruik van mobiele telefoons en ook tablets of smartwatches niet meer toegestaan in de klas.
Als mobiele telefoons noodzakelijk zijn voor de inhoud van de les, zijn ze wel toegestaan. Bijvoorbeeld in een les over mediawijsheid. En leerlingen die afhankelijk zijn van hun telefoon mogen deze wel gebruiken. Bijvoorbeeld om medische redenen of door een beperking.
Als leerlingen hun mobiele telefoon meenemen naar school moet deze worden uitgezet voordat de school wordt binnen gegaan. Eenmaal in de klas levert de leerling de mobiele telefoon in door deze in de ‘telefoontas’ te doen. Tablets kunnen niet mee naar school worden genomen.
Het meenemen van mobiele telefoons en/of smartwatches is volledig op eigen risico. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor verlies, schade en/of diefstal.
Wanneer een leerling de regels m.b.t. mobiele telefoons niet opvolgt, zal de leerkracht handelen volgens ons protocol grensoverschrijdend gedrag. Wanneer nodig wordt de directeur ingeschakeld.
*waar in deze tekst mobiele telefoon(s) staat, worden ook smartwatches bedoeld

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?
Onze school heeft een anti-pestbeleid en heeft een pestcoördinator.
We werken met Kindbegrip voor het volgen en in kaart brengen van de sociaal-emotionele ontwikkeling
Op onze school werken we met het programma Rots en water. Ook krijgen de kinderen dramalessen aangeboden. Meer informatie over Rots en water en de dramalessen vindt u in het hoofdstuk 'Sociale ontwikkeling'.
Op onze school is een specialist werkzaam op het gebied van pesten, sociaal-emotionele ontwikkeling, sociale vaardigheden, gedrag en faalangst.
Externe vertrouwenspersoon
Onze externe vertrouwenspersonen zijn dhr. Arnoud Kok en mevr. Anjo Pluymers. Zij zijn werkzaam bij het Centrum Vertrouwenspersonen + en u kunt hen via onderstaande contactgegevens bereiken.
- Dhr. Arnoud Kok: [email protected]
- Mevr. Anjo Pluymers: [email protected]
- Tel. 070-2600032 / 06-81316936
Discriminatie en pesten kan zich op vele manieren uiten: op het schoolplein, maar bijvoorbeeld ook via internet of de telefoon. We nemen dit uiterst serieus en grijpen direct in wanneer we dergelijk gedrag signaleren. Hierbij hanteren we ons Veiligheidsbeleid en Protocol Grensoverschrijdend Gedrag. Bovendien wordt in alle klassen aandacht besteed aan de schoolregels en klassenafspraken. We richten ons hierbij op het voorkomen van discriminatie en pestgedrag.
Fysieke veiligheid
Kinderen leren om zich in het geval van een noodsituatie bij de leerkracht te voegen. Dit oefenen we regelmatig aan de hand van ontruimingsoefeningen. In het geval van een echte noodsituatie (zoals brand) wordt de school ontruimd en blijft uw kind bij de leerkracht, totdat deze er zeker van is dat álle kinderen verzameld zijn. Pas wanneer de leerkracht de kinderen ‘vrijgeeft’ aan de ouders, kan uw kind met u meegaan.
Aansprakelijkheid en verzekering
Kinderen spelen, stoeien en ravotten. De kans op een ongeval is daardoor aanwezig, ondanks de oplettendheid van de leerkrachten en de veiligheidsvoorzieningen in de school. Wij gaan ervan uit dat ouders een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering hebben. Wanneer uw kind iets kapot maakt van een ander kind lossen we dat graag met beide partijen goed op. IKC De Sterrekijker heeft ook een collectieve ongevallenverzekering. Vanaf het begin van het schooljaar zijn alle ingeschreven kinderen, leerkrachten, pedagogisch medewerkers, stagiaires en vrijwilligers van de school verzekerd. De dekking hiervan is geldig op school en tijdens schoolactiviteiten. Schade of ongeval dient zo spoedig mogelijk bij de directeur van de school te worden gemeld. Het verzekerde bedrag per ongeval per leerling:
- € 2.500,00 bij overlijden
- €25.000,00 bij algehele blijvende invaliditeit
- € 1.000,00 bij geneeskundige kosten
- € 1.000,00 bij tandheelkundige kosten (per element)
Medicijngebruik en medische handelingen
Onze leerkrachten hebben geen bevoegdheid om medische handelingen te verrichten, zij zijn daar niet voor opgeleid. Wel mogen we oppervlakkige handelingen verrichten zoals bijvoorbeeld een schaafwond verzorgen of een pleister plakken. De BHV' ers zijn hier ook voor opgeleid en getraind. Wanneer uw kind onder schooltijd medicijnen nodig heeft, mogen wij deze verstrekken als u daar toestemming voor gegeven heeft middels een ondertekende en volledig ingevulde toestemmingsverklaring. In specifieke situaties kunnen leerkrachten ook ondersteuning bieden bij kinderen die medicatie onder schooltijd nodig hebben. In overleg met u als ouder, bespreken we welke mogelijkheden school hierin heeft en bekijken we of de leerkracht hierin getraind kan worden.
Mobiele telefoons en smartwatches
Vanaf schooljaar 2024-2025 is het gebruik van mobiele telefoons* niet meer toegestaan op basisscholen en het (voortgezet) speciaal (basis) onderwijs. Mobiele telefoons leiden af en zorgen ervoor dat leerlingen slechter presteren.
Er is steeds meer bewijs dat mobiele telefoons in de les schadelijk zijn. Leerlingen kunnen zich minder concentreren en hun prestaties lijden eronder. Daar moeten we leerlingen tegen beschermen. Daarom is het niet-educatief gebruik van mobiele telefoons en ook tablets of smartwatches niet meer toegestaan in de klas.
Als mobiele telefoons noodzakelijk zijn voor de inhoud van de les, zijn ze wel toegestaan. Bijvoorbeeld in een les over mediawijsheid. En leerlingen die afhankelijk zijn van hun telefoon mogen deze wel gebruiken. Bijvoorbeeld om medische redenen of door een beperking.Als leerlingen hun mobiele telefoon meenemen naar school moet deze worden uitgezet voordat de school wordt binnen gegaan. Eenmaal in de klas levert de leerling de mobiele telefoon in door deze in de ‘telefoontas’ te doen. Tablets kunnen niet mee naar school worden genomen.
Het meenemen van mobiele telefoons en/of smartwatches is volledig op eigen risico. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor verlies, schade en/of diefstal.
Wanneer een leerling de regels m.b.t. mobiele telefoons niet opvolgt, zal de leerkracht handelen volgens ons protocol grensoverschrijdend gedrag. Wanneer nodig wordt de directeur ingeschakeld.
*waar in deze tekst mobiele telefoon(s) staat, worden ook smartwatches bedoeld
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school

Jaarlijks bevragen we kinderen op hun beleving van veiligheid. Daarnaast is elk teamlid alert op signalen van kinderen en hun ouders over het welbevinden op school / buiten school.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Mevr. Noordam

Stuur een e-mail

Mevr. De Vos-Schot

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersoon

Mevr. Noordam

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag