De Horizon

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Het is belangrijk dat we van elkaar weten wat we doen. In het schoolplan staat beschreven welke keuzes we voor de periode 2019-2023 op De Horizon hebben gemaakt. Het schoolplan geeft aan bestuur, team en ouders duidelijkheid over wat we willen bereiken met het onderwijs op deze school en hoe we dat in de praktijk vorm zullen geven. Op deze manier werken we aan de verbetering van de kwaliteit van ons onderwijs. Voor deze verbetering hanteren we een integraal kwaliteitssysteem. Regelmatig toetsen we de kwaliteit van ons onderwijs en waar nodig werken we aan de verbetering ervan. Ook de andere scholen van H3O zijn hiermee bezig. De directeuren van de scholen helpen elkaar bij de uitvoering van de verbeterplannen. We werken op verschillende manieren aan de kwaliteitsverbetering van ons onderwijs:

  Werken met goede en moderne methodes

  Scholing - Ieder jaar worden door leerkrachten cursussen en studiedagen gevolgd. Dit schooljaar gaan we ons o.a. verder ontwikkelen op het gebied van EDI. EDI staat voor Expliciete Directe Instructie. EDI is een bewuste, doelgerichte manier van instructie geven waarbij de leerkracht voortdurend controleert of alle leerlingen de instructie begrijpen. Er wordt denktijd geboden, leerlingen mogen overleggen en er worden willekeurige beurten gegeven. EDI zorgt ervoor dat alle leerlingen stapsgewijs de leerdoelen beheersen en succes ervaren. Doordat de leerkracht andere én meer momenten inbouwt om te controleren of de leerlingen het begrijpen, krijgt de juf/meester meer zicht op het leerproces van de leerlingen en feedback op de eigen instructie. EDI zorgt voor een grote betrokkenheid, succeservaringen en betere leerprestaties bij alle leerlingen.

  Planmatig werken - In het ‘Schoolplan 2019-2023’ staat omschreven welke doelen wij voor de komende jaren voor ogen hebben, hoe we die denken te bereiken en wat de indicatoren zijn om te kunnen bepalen of we onze doelen bereikt hebben. In het ‘Jaarprogramma 2023-2024’ staat dit ook, maar dan gespecificeerd voor het schooljaar 2023-2024. Voor dit schooljaar zijn de volgende speerpunten geformuleerd:

  - Kunst & cultuur continueren door: een mooie samenwerking aan te gaan met het Dordrechts Museum/ techniekmiddagen / muziekles onder schooltijd / dans onder schooltijd / schaakles na schooltijd / musea-bezoek.

  - Leerlab continueren – Oog voor uw kind – zorg bieden in de school, onder lestijd, buiten de groep met uitdagende materialen/projecten. 

  - Leerlingenzorg continueren door: Begeleiding voor kinderen die worstelen met faalangst, weinig zelfvertrouwen en pestproblemen. Er wordt training gegeven op het vergroten van zelfvertrouwen, hulp bij faalangst en weerbaarheid, of het trainen van vaardigheden als: plannen/ organiseren, nadenken voordat je iets doet (de zogenaamde executieve vaardigheden).

  - CITO – leerling in beeld: het vernieuwde CITO leerlingvolgsysteem verder implementeren. Met dit nieuwe leerlingvolgsysteem leggen we de focus op de groei van iedere leerling, met aandacht voor het cognitieve én sociaal-emotionele aspect.

  - Burgerschapsonderwijs: leerlingenraad voortzetten en de visie op Burgerschap verder uitdragen door de activiteiten, zoals beschreven in de kwaliteitskaart Burgerschap. In onze schoolvisie op burgerschap stellen we dat we de kinderen willen voorbereiden op de steeds veranderende maatschappij. De Horizon stimuleert en motiveert kinderen op sociaal- en cognitief gebied om het maximaal haalbare te bereiken en laat de kinderen waardering en trots ervaren in een warme, oprechte en creatieve omgeving met oog voor het kind.   Iedereen is gelijkwaardig, maar niemand is hetzelfde. De Horizon als oefenplaats met oog voor:  

  - de eigen gezondheid en die van een ander (kerndoel 34)

  - (sociale) veiligheid (kerndoel 35)

  - de school als democratische omgeving (kerndoel 36)

  - een respectvolle omgang met elkaar (kerndoel 37)

  - diversiteit in de Nederlandse multiculturele samenleving (kerndoel 38)

  - natuur en milieu (kerndoel 39)

  - Toepassen van de Gezonde School aanpak + behalen themacertificaat Welbevinden. 

  - Ontwikkelkansen vergroten van de VE-doelgroep en taalzwakke kinderen.

  - Methodes (rekenen, taal, spelling) implementeren, afspraken vastleggen, verbeteringen doorvoeren en borgen.

  - Klankbordgroep – binding houden met ouders door het organiseren van koffieochtenden.

  - Doorlopende lijn – een lijn voor levensbeschouwing (Peuters naar PO). 

  
  

  Leerlingvolgsysteem

  De Horizon volgt de kinderen in hun ontwikkeling op leergebied en op het gebied van sociaal-emotionele vorming. De ontwikkeling van de kleuters wordt bijgehouden a.d.h.v. de observatielijsten horende bij de methode Schatkist. Met dit instrument kunnen de leerkrachten een kind optimaal volgen (observeren) op een groot aantal ontwikkelingsgebieden, o.a. sociaal-emotionele ontwikkeling, speel- en werkgedrag, motoriek, spraak- en taalontwikkeling

  De kinderen van groep 3 t/m 8 worden heel nauwkeurig gevolgd door methode-onafhankelijke toetsen van Cito (Centraal Instituut Toetsontwikkeling) op het gebied van technisch lezen, begrijpend lezen (en luisteren), rekenen en spellen. Deze toetsen, waarbij een vergelijking met een landelijk gemiddelde mogelijk is, geven ons redelijk objectieve gegevens over de leerprestaties van uw kind. De uitslagen zijn van grote betekenis voor het al dan niet verlenen van extra hulp of het geven van extra uitdagende leerstof. Komend schooljaar starten we met de nieuwe versie van Cito - Leerling in beeld. De toetsen zullen digitaal en adaptief plaatsvinden en ook sociaal en emotioneel functioneren wordt in kaart gebracht.

  Na iedere toetsperiode bespreken de leerkrachten de resultaten met de intern begeleider. Alle resultaten worden ingevoerd in ParnasSys (leerlingvolg- en administratiesysteem). Voor de school levert dit belangrijke informatie op over het resultaat van het geboden onderwijs op leerling-, groeps- en schoolniveau. Aan de hand van de uitslagen kunnen we tot de conclusie komen dat ons onderwijs op onderdelen nog verder verbeterd kan worden.

  Verslaglegging

  Van ieder kind wordt een digitaal leerlingdossier bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen over het gezin, de leerlingbesprekingen, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen en toets- en rapportgegevens van de verschillende jaren. Dit dossier is ter inzage voor de intern begeleider, de betreffende leerkrachten, de directeur en op aanvraag in te zien door ouders.

  Rapport

  De kinderen van groep 3 tot en met 8 krijgen tweemaal per jaar een rapport mee naar huis. Beoordelingen worden deels in woorden en deels in cijfers weergegeven. Natuurlijk wordt u tussentijds op de hoogte gebracht als er 'bijzondere' ontwikkelingen omtrent uw kind(eren) zijn en kunt u uitgenodigd worden voor een gesprek. U kunt zelf natuurlijk ook een afspraak maken als u iets wilt bespreken.

  Doubleren/versnellen/extra kleuterjaar 

  Het beleid van onze school is erop gericht dat kinderen zoveel mogelijk in hun eigen jaargroep blijven en profiteren van de interactie met medeleerlingen en leerkracht. Dit geldt zowel voor kinderen met leerachterstand als voor (hoog)begaafde kinderen. Binnen die jaargroep willen we zorgen voor adaptief onderwijs. Er kunnen zich omstandigheden voordoen waarbij zittenblijven, versnellen of een extra kleuterjaar de beste oplossing is voor een leerling. Kinderen voelen zich soms niet thuis bij leeftijdgenoten die in hun emotionele en sociale ontwikkeling al veel verder zijn. Ook voelen ze zich opgelucht als ze niet meer constant op hun tenen hoeven te lopen. Vooral emotioneel kan een kind in zo’n geval van een extra jaar opknappen. Naast de extra oefening heeft dit een positieve invloed op de leermotivatie en de prestaties. In nauw overleg met de ouders, de leerkracht en de intern begeleider wordt bekeken welke kinderen met een extra jaar het beste geholpen zijn. Hierbij kijken we niet alleen naar de leervorderingen, maar ook naar de lichamelijke ontwikkeling en het persoonlijk welbevinden van het kind

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Het Schoolplan wordt ieder schooljaar omgezet naar een Jaarprogramma met acties en doelen voor dat schooljaar. Aan het einde van het schooljaar wordt dit intern geëvalueerd.

  Sluiten