Basisschool de Plattenburg

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  Wat is de missie en visie van deze school?

  Onze visie:

  Op IKC de Plattenburg is ieder kind uniek in zijn aanleg en talenten. We vinden dat de kinderen hun aanleg en talenten op hun eigen wijze moeten kunnen ontwikkelen. We maken graag gebruik van de nieuwsgierigheid van de kinderen, we laten ze zelf ontdekken. We richten daarom de leeromgeving zo in dat kinderen zich uitgedaagd voelen om te ontdekken.  

  Onze missie: 

  Samen in ontwikkeling in een inspirerende omgeving! Op basis van deze visie en missie werken we met elkaar aan het vernieuwde onderwijskundig concept. Thinking for Learning (T4L) is het concept dat we gekozen hebben om hier met elkaar invulling aan te geven: T4L laat kinderen eigenaar worden van hun eigen leren en leerproces. Leren kun je leren en wordt zichtbaar en expliciet in een betekenisvolle omgeving. 

  Daarnaast besteden we veel aandacht aan o.a.:

  Thematisch werken (T4L)

  Basisvakken in de ochtenden (rekenen, taal en lezen)

  Talentontwikkeling
  

  Educatief partnerschap
  

  Digitale geletterdheid

  Engels in alle groepen

  Kanjertraining

  Bewegingsonderwijs

  Sportactiviteiten

  Culturele activiteiten

  Sluiten

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  Samen kom je verder dan alleen. Samen maken wij een mooie school. Bij IKC de Plattenburg werken (groot)ouders,  kinderen en leerkrachten op verschillende manieren met elkaar samen. Leerlingen  leren van en met elkaar. Leerkrachten ontwikkelen samen lessen en werken aan  de onderwijskundige visie voor de school. Ouders denken en doen mee en geven feedback. En natuurlijk is er aandacht voor hoe wij met elkaar omgaan.

  Thinking for Learning (T4L)

  Kinderen 'leren leren' en 'leren denken'. Dat is het doel van Thinking for Learning. Het is belangrijk dat kinderen, ongeacht de inhoud, weten hoe ze het beste kunnen leren en denken. Vooral omdat we nu niet weten welke beroepen er in de toekomst zullen zijn. In alle groepen integreren wij elementen van Thinking for Learning in de lessen. Het is de manier om de verschillende leerspieren van kinderen te ‘trainen’. Kinderen maken kennis met verschillende leer- en denkstrategieën en ervaren wat goed werkt (en dit verschilt per kind). Het mooie is: leren kun je leren. En dat motiveert. 

  Thematisch werken

  We werken vanuit een betekenisvolle situatie, dit betekent dat kinderen tijdens een thema bijvoorbeeld op 'expeditie' gaan naar de Noordpool.  Vakken als aardrijkskunde, geschiedenis en biologie zijn geïntegreerd in het thema. Onderwerpen als klimaatverandering, mediavaardigheid en culturele ontwikkeling krijgen door de verschillende invalshoeken meer betekenis. Kinderen gaan in groepjes met boeiende opdrachten aan de slag en zij bepalen zelf hoe zij dit aanpakken. Hierbij komen de sociale vaardigheden uit de Kanjertraining goed van pas. Leerkrachten coachen en zorgen voor structuur. Tijdens ieder thema wordt op de 'werkmuur' in de lokalen het leren zichtbaar gemaakt.

  Coöperatief leren

  Bij coöperatief leren draait het om samenwerking. Kinderen leren niet alleen van de leerkracht, maar vooral ook van elkaar. Zij werken in twee- of viertallen gestructureerd samen aan een opdracht of vraag. De leerlingen zijn actief met de leerstof bezig, ze praten er met elkaar over, waardoor de inhoud van de stof meer betekenis krijgt. Ze leggen uit, vullen aan en helpen elkaar. Ook ontwikkelen zij  samenwerkingsvaardigheden. Samen wordt een vraagstuk opgelost waarbij gelijke deelname van de kinderen voorop staat. Kinderen zijn hierdoor meer betrokken bij het leren en het leerrendement neemt toe. 

  Talentontwikkeling

  Het onderwijs op de Plattenburg is gevarieerd en kinderen krijgen de ruimte  om hun eigen weg te zoeken en te vinden. Het mooie is dat kinderen hun eigen talenten ontdekken en ontwikkelen. Ook laten wij de kinderen zoveel mogelijk kennismaken met talenten van ouders, leerkrachten en mensen uit het beroepenveld. Kinderen ontdekken waar ze energie van krijgen, wat ze  leuk vinden en waar ze goed in zijn. Iedereen heeft talenten. En dit vergroot  het zelfvertrouwen: het komt goed. Ook op het voortgezet onderwijs.

  Onderzoekend leren

  Door middel van het onderzoekend leren stimuleren wij de ontwikkeling van vaardigheden van de kinderen op een betekenisvolle en interactieve manier. Onderzoekend leren stimuleert samenwerken, creatief en innovatief denken en draagt bij aan een onderzoekende en kritische houding bij leerlingen. Kinderen ontwikkelen onderzoeksvaardigheden, zoals goed waarnemen, vragen stellen, experimenten opzetten en uitvoeren, voorspellingen doen, problemen verkennen en oplossingen bedenken. Regelmatig gaan de kinderen op pad: op excursie, de natuur in of op bezoek bij een bedrijf.

  Kanjertraining
  

  Hoe ga je met elkaar om en hoe creëer je voor elk kind een veilige (leer)omgeving? Deze vragen worden gezamenlijk beantwoord door het inzetten van de Kanjertraining: het sociale fundament van IKC de Plattenburg. In alle  groepen worden vanuit een verhaallijn situaties verteld, nagespeeld en uitgespeeld. Hierdoor leren kinderen gedrag te herkennen, te begrijpen en (indien nodig) te veranderen. Ze leren hoe ze zaken zelf kunnen oplossen:  wat zou jij nu doen, welk gedrag is in deze situatie effectief, etc. Het inzicht in (de gevolgen van) eigen gedrag en dat van anderen neemt toe, waardoor kinderen zich veilig voelen op school.

  Samen

  Bij ons betekent samen ook echt samen. Er zijn veel momenten waarop kinderen opdrachten krijgen om samen aan te werken. De kinderen leren samen en met elkaar, elke dag. 

  We vinden het waardevol om met ouders samen te werken. Daarvoor voeren we gesprekken met ouders over en met hun kind. Ook vinden we het belangrijk dat ouders meedenken over de school en bereid zijn mee te helpen bij activiteiten.

  Digitale geletterdheid

  Digitale geletterheid behoort tot één van de basisvaardigheden. We besteden hier in de groepen dan ook dagelijks aandacht aan. Hierbij kan gedacht worden aan ict basisvaardigheden, informatievaardigheden, mediawijsheid en computational thinking. Kinderen leren niet alleen omgaan met devices, maar ook hoe ze dit op een zinvolle en veilige manier kunnen doen. 

  Bewegingsonderwijs

  Op IKC de Plattenburg bewegen de kinderen veel: zowel in de groep, op het plein en tijdens de gymlessen. Tijdens de pauzes spelen de kinderen op ons beweegplein. Niet alleen de toestellen die op het plein staan nodigen uit tot bewegen, maar ook de spelen die op het plein met de groepen gedaan worden door de leerkrachten. In 2023/2024 wordt het team daarin begeleid door SportID (gemeente Doetinchem).

  
  

  Sluiten