Waar de school voor staat.
\"Hogenkamp\"
Uitgangspunten: Wij willen dat uw kind elke dag met veel plezier naar school gaat ook veel leert. We willen een school zijn waarin ruimte en aandacht is voor ieder kind afzonderlijk. Een school met een goede sfeer. Wij vinden het als team belangrijk dat kinderen een ander respecteren en willen daarom de kinderen leren samenwerken en leven. Ons doel is een leefgemeenschap te zijn, waar kinderen niet alleen leren, maar ook zelfvertrouwen, zelfkennis en positief gedrag kunnen ontwikkelen. Wij vinden een goede zorg aan de boven- en onderkant van het leerproces belangrijk. De ontwikkeling van goed op elkaar afgestemde leerlijnen krijgen in de schoolontwikkeling veel aandacht.
Het ontwikkelings- en leerproces van elke leerling is voor ons van enorm belang en daarom besteden wij ruimschoots aandacht aan extra zorg voor kinderen die hiervoor in aanmerking komen. Dit betekent dat een goede samenwerking met de ouders voorop staat. De sfeer waarin een kind moet opgroeien is van groot belang. Daarom stellen we een vriendelijk en veilig klimaat met structuur en regelmaat op prijs. Pas als een kind zich veilig en competent voelt kan het zich ontwikkelen.We proberen de kinderen veel (zelf)vertrouwen te geven. We willen het kind uitdagen en ondersteunen, zodat het zichzelf kan ontwikkelen.
Prioriteiten:
Op onze school zijn we bezig met de afstemming van de leerprocessen en de ontwikkeling van kinderen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich in een goede balans tussen cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling ontplooien. Leerprestaties worden d.m.v. genormeerde toetsen regelmatig gecontroleerd en in het leerlingvolgsysteem vastgelegd. De sociaal-emotionele ontwikkeling houden wij in de gaten door middel van een aantal observatiemomenten in het jaar. Deze observatiemomenten worden verwerkt in het programma ZIEN. Er wordt veel aandacht besteed aan de overgang van de leerlingen naar het voortgezet onderwijs. Vanzelfsprekend wordt gestreefd naar een hoog opleidingspeil, maar ook het aanleren van vaardigheden als agenda bijhouden en huiswerk maken wordt systematisch beoefend. Wij werken met het administratieprogramma Parnassys. Hierin zit ook de module ZIEN(sociaal/emotionele ontwikkeling). Meer informatie vindt u op: www.parnassys.nl
Het klimaat van de school De sfeer, waarin de kinderen opgroeien is van doorslaggevend belang. Een vriendelijk en veilig klimaat met orde, regelmaat en oog voor elkaar geeft het kind(en ouder) de mogelijkheid zich te ontwikkelen. Wij streven ernaar om te kijken naar wat kinderen al kunnen en niet naar wat ze niet kunnen(Handelings Gericht Werken).
Pestbeleid
Behandel een ander, zoals je zelf behandeld wilt worden. Deze uitspraak is uitgangspunt en elke melding van pesten nemen wij uiterst serieus. Wij verstaan onder pesten het volgende: Pesten is een gedrag dat gericht is op een of meerdere kinderen en heeft tot doel en gevolg, dat degene die gepest wordt, zich gekwetst, geraakt, vernederd, afgewezen of buitengesloten voelt. Een pester bevindt zich in een positie dat hij of zij macht heeft over anderen. Die macht wordt negatief gebruikt. De gepeste is daar niet tegenop gewassen en schaamt zich daar vaak ook nog voor. Het is funest voor je zelfvertrouwen. Wij zijn van mening dat pesten alleen gestopt kan worden in samenwerking met ouders/verzorgers. De pester moet gecorrigeerd worden en de gepeste ondersteund worden. Beiden moeten begeleid worden in hun gedrag. Wij zijn tegen geweld als antwoord op pesten. We zijn wel voor duidelijkheid. Als een pester blijft volharden in zijn pestgedrag, is de uiterste consequentie verwijdering van school.
Ieder kind moet zich op school thuis voelen. Onze school moet een veilige haven zijn. Wij willen als school een open oor, oog en hart hebben voor onze leerlingen.
Wij willen een school zijn waar kinderen kunnen leren en leven. Dit moet in harmonie zijn met elkaar. Wij benaderen de kinderen vanuit een positieve levenshouding. Wij vinden het belangrijk dat kinderen algemeen geldende waarden en normen hanteren waarbij zij respect hebben voor elkaar, voor elkaars eigendommen en elkaars leefomgeving.
Tegen discriminatie en pesten treden we alert op. We proberen preventief te zijn en negatief gedrag in de kiem te smoren. Obs Hogenkamp werkt hierom met Kwink, een methode die schoolbreed zorgt voor een gedragsaanpak waarin een positieve en sociale omgeving het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt of doet afnemen. Daarnaast is er een pestprotocol.
In het Pestprotocol staat het pestbeleid nauwkeurig omschreven. Het is belangrijk om onderscheid te maken tussen plagen, ruzie maken en pesten. Kinderen, maar ook ouders en leerkrachten zullen ervaring en persoonlijk inschatten nodig moeten hebben om te bepalen of het gedrag grensoverschrijdend is. Zij moeten dit onderscheid leren maken. Ouders en leerkrachten kunnen hen daarbij helpen.
Kinderen moeten ook zelf leren om met conflicten om te gaan. Zij moeten, met vallen en opstaan, hun sociale vaardigheden ontwikkelen. Zij moeten leren omgaan met gevoelens van onvrede en agressie, zowel bij anderen als bij zichzelf. Zij moeten leren hoe je humor gebruikt, hoe je onderhandelt, wanneer je voor je recht op moet komen of wanneer je moet incasseren. Zij moeten een stijl leren ontwikkelen die bij hen past. In een over beschermd milieu kunnen zij dit niet leren. Zij hebben hier ruimte voor nodig.
Het moet voor iedereen die met school te maken heeft, duidelijk zijn dat we problemen serieus nemen en dat we die problemen consequent aanpakken. We streven naar een uniform en herkenbaar beleid. Het team van Hogenkamp vindt het van groot belang dat kinderen altijd bij de leerkrachten op school terecht kunnen. Er zijn Interne Contactpersonen waarbij kinderen terecht kunnen. Deze IC-ers hebben geheimhoudingsplicht. (vertrouwenspersonen Natasja Verzijden en Melanie Teunissen.
Ons beleid is als volgt:
- Wij hanteren de stop-methode. Als je wilt, dat de ander stopt met iets wat jij niet wilt, dan zeg je stop. Deze werkwijze is de kinderen in de groep aangeleerd.
- Wij ontwikkelen het wij-gevoel in de groep. Het omgaan met elkaar, leuke dingen en vervelende dingen, alles hoort erbij. Sociale vaardigheden doe je alleen maar op door veel met elkaar om te gaan en met elkaar problemen op te lossen. Wij gebruiken de methode KWINK.
- Het pesten gebeurt vrijwel altijd buiten het gezichtsveld van de volwassenen. Meld als uw kind gepest wordt dit direct aan leerkracht, vertrouwenspersoon of schoolleiding. De leerkracht praat met pester en gepeste, eventueel met ouders en indien nodig wordt het bespreekbaar gemaakt in de groep.
- Wij nemen elke melding uiterst serieus!!
- Er zijn op school twee vertouwenspersonen aanwezig. (Natasja Verzijden en Melanie Teunissen).
- Er is een pestcoördinator/sociaal-emotionele ontwikkeling. (Natasja Verzijden en Merle Waenink)
- Er is aandacht voor meidenvenijn. (Natasja Verzijden)