Samenwijs Willibrordus opvang & onderwijs (Diessen)

In het kort

Toelichting van de school

Dit schoolvenster biedt U inzicht in onze school, onze organisatie, de leerlingenpopulatie, de teamsamenstelling en natuurlijk ook in de resultaten die wij samen weten te behalen. De belangrijkste informatie komt van DUO, de inspectie en natuurlijk van onze school zelf.
Waar nodig en wenselijk geven wij een toelichting op de aangegeven cijfers en feiten. Wij willen U middels dit venster betrouwbare informatie bieden over onze school.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
Ons motto:
‘Veilig en vertrouwd … samen op reis’
Onze visie is de leidraad in ons doen en laten met kinderen:
- in de manier waarop we met hen omgaan,
- in de manier waarop we lesgeven,
- in de manier waarop we omgaan met verschillen in leerprestaties van kinderen.
Wij willen de kinderen uitdagend onderwijs bieden waarbij we er voor willen zorgen dat de kinderen zich veilig en geborgen voelen.
Uitgangspunten
Ons onderwijs is gericht op de ontwikkeling van de zelfstandigheid van het kind in het leerproces. We streven er naar om alle kinderen functionele kennis en competenties te laten verwerven, zodat er een goede basis kan worden gelegd voor het functioneren in de maatschappij. De leeromgeving is zo realistisch mogelijk, zodat de verbinding met hun leefwereld gevoeld wordt. ICT-middelen hebben hierbij een faciliterende en remediërende rol. Om het bovenstaande te bereiken wordt er gebruik gemaakt van eigentijdse onderwijsmethoden, die uitgaan van dezelfde didactische aanpak met herkenbare leerstoflijnen. Er wordt waar mogelijk gedifferentieerd in de instructie en werkvormen die kinderen krijgen aangeboden. Hiervoor wordt er ook groepsoverstijgend instructie gegeven.
De verschillen in ontwikkeling maken het noodzakelijk ruimte te creëren voor de individuele ontwikkeling van kinderen. Dit wordt bereikt door een goed klassenmanagement en het instrueren en verwerken op verschillende niveaus. Hierbij wordt gebruik gemaakt van het didactisch instructiemodel EDI, Gynzy IPad, spelend leren en onderzoekend leren.
Ons doel is kinderen heel veel te leren, ook over zichzelf. Wij willen kinderen laten ervaren dat samenwerken belangrijk is. We werken daarbij veel met heterogene groepen. Kinderen leren hoe belangrijk het is respectvol met elkaar om te gaan en het onderwijs wordt leuker, voor zowel de leerling als de leerkracht. Samenwerken, gekoppeld aan veel aandacht voor de ontwikkeling van sociale vaardigheden, is voor ons één van de belangrijkste zaken die kinderen nu nodig hebben om in de maatschappij van straks goed te kunnen functioneren. Bij het zelfstandig ontwikkelen van competenties gaat het om: zelfstandig opdrachten kunnen uitvoeren, kunnen samenwerken, plannen van werkzaamheden, samenwerkend leren, hanteren van gespreksvaardigheden, informatie zoeken en verwerken, verslaglegging, presenteren, verantwoordelijkheid dragen en verantwoording afleggen. Waar mogelijk willen we dit doen binnen de leefwereld van kinderen.
Schoolklimaat
De sfeer waarin een kind opgroeit, is voor een belangrijk deel bepalend voor het latere (wel)zijn. Wij zorgen voor een klimaat waarin kinderen zich goed voelen, een klimaat met orde en regelmaat, met respect voor normen en waarden maar zeker ook een sfeer waarin prettig wordt samengewerkt en samengeleefd. Om dit te bereiken werken we met PBS (Positive Behavior Support). PBS is een school-brede aanpak van gedrag gericht op het duidelijk maken en stimuleren van gewenst gedrag bij leerlingen en andere bij het onderwijsproces betrokken personen. Doel is o.a. de prestaties te verbeteren door vanuit samen gedragen waarden en normen een leer- en leefomgeving te scheppen die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt. Wij gaan daarbij uit van onze gezamenlijke verwachtingen t.a.v. gedrag in en om de school en brengen deze verwachtingen actief en positief over aan de leerlingen. De aanpak is gericht op de hele school, dus de klas, de gang, de aula, speelplaats enz. Ook de ouders worden daarbij actief betrokken. Dit traject is vier jaar geleden van start gegaan waarbij zowel de medewerkers van opvang als onderwijs betrokken zijn.
De opvoeding
Primair verantwoordelijk voor de opvoeding van de kinderen zijn de ouders /verzorgers. Ook de school voedt de kinderen op binnen de eigen cultuur op basis van de aanwezige waarden en normen, passend binnen ons Samenwijscentra. De school neemt echter de verantwoordelijkheid niet over. Ouders en school werken samen aan de opvoeding en ondersteunen elkaar daarbij. Niet alleen de ouders en de school voeden op. Allerlei invloeden van buitenaf, zoals vrienden en vriendinnen, de club, de televisie en het internet spelen evenzeer een belangrijke rol. Het is de taak van de ouders en de school om samen toe te zien op de ontwikkeling van de kinderen. Samenwijs Willibrordus respecteert de onderlinge verschillen in waarden en normen van ouders en hun kinderen, maar verwacht dat iedereen zich houdt aan de geldende regels en afspraken. De cultuur van de school komt tot uitdrukking in ons motto en onze manier van omgaan met elkaar.

Kenmerken van de school

Spelend leren
Gepersonaliseerd leren
Sociale vaardigheden
Onderzoekend leren
Excelleren mag en kan

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Het aantal leerlingen bepaalt of de school groot is of klein. Je ziet hier het aantal leerlingen dat op 1 oktober stond ingeschreven op deze school. Tijdens het schooljaar kan het aantal natuurlijk iets veranderen. De school kan je alles vertellen over het verloop van het aantal leerlingen en of er een duidelijke oorzaak is voor eventuele schommelingen.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 273
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Samenwijs Willibrordus opvang
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
- In samenwerking met ouders
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Samenwijs Willibrordus opvang
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	16-10-2023	20-10-2023
Kerstvakantie	25-12-2023	05-01-2024
Voorjaarsvakantie	12-02-2024	16-02-2024
2e Paasdag	01-04-2024	01-04-2024
Meivakantie	22-04-2024	03-05-2024
Hemelvaart	09-05-2024	10-05-2024
2e Pinksterdag	20-05-2024	20-05-2024
Zomervakantie	08-07-2024	19-08-2024

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Samenwijs Willibrordus Opvang neemt binnen ons gebouw de zorg op zich van de voor- en naschoolse opvang. De ruimtes zijn ingericht voor de opvang en voldoen aan alle eisen die aan goede kinderopvang worden gesteld.
Er is regelmatig overleg over afstemming van specifieke gedragsregels, omgang met materialen en hoe we de verbinding leggen tussen opvang en onderwijs.

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Wij werken vanuit de driehoeks-gedachte, kind-ouder-school.
Uitgangspunt daarbij is dat wij de verantwoordelijkheid nemen ouders goed te informeren en met enige regelmaat ouders bevragen over alles wat binnen die driehoek belangrijk wordt geacht. Een goede communicatie als basis voor steeds betere samenwerking. We realiseren ons dat dat niet altijd even vanzelfsprekend is maar we denken en werken steeds oplossingsgericht.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Informatieboekje
De meest praktische informatie is terug te vinden in het informatieboekje voor groep 1-2 of voor groep 3 t/m 8. Dit boekje wordt verstrekt bij aanmelding en aan het begin van het nieuwe schooljaar. Deze informatieboekjes zijn tevens terug te vinden op de website van Samenwijs Willibrordus.
Leerlingvolgsysteem
Het onderwijs legt een aantal malen per jaar de resultaten van de ontwikkeling van het kind vast middels het leerlingvolgsysteem. Uw kind wordt, voor zover mogelijk, vergeleken met landelijke gemiddelden die we afleiden uit landelijk genormeerde toetsen. De afnamemomenten zijn vastgelegd in de toetskalender.
Daarnaast gebruiken we observaties en methodegebonden toetsen. De leerkracht houdt de resultaten bij in het groepsoverzicht en bespreekt deze met de directeur en intern begeleider. De toetsen geven ons enerzijds een inzicht hoe het kind individueel presteert en anderzijds hoe de groepen en de school als geheel functioneren. Deze laatste gegevens geven ons inzicht in de sterke en zwakke kanten van het onderwijsaanbod. Dit wordt op basis van die inzichten zo nodig bijgesteld.
De resultaten van de kinderen zijn opgeslagen in ons leerlingvolgsysteem. De Intern begeleider bekijkt aan de hand van deze resultaten of een kind extra ondersteuning nodig heeft. Via het ouderportaal van ons administratiesysteem ParnasSys is er de gelegenheid om resultaten van de kinderen te volgen. Om hierop in te kunnen loggen ontvangen ouders een gebruikersnaam en wachtwoord.
Rapportage
De school rapporteert regelmatig op verschillende manieren aan de ouders over de vorderingen van de kinderen, zowel schriftelijk als mondeling. De kinderen van groep 1-2 krijgen een ontwikkelingsverslag met portfolio op het moment dat het kind 5 of 6 jaar wordt. Naar aanleiding van dit verslag volgt er een gesprek.
De kinderen uit groep 3 t/m 8 ontvangen tweemaal per jaar een rapportage.
Daarnaast worden er gesprekken gehouden op van te voren vastgelegde tijdstippen. Voorbeelden hiervan zijn: intakegesprekken, kennismakingsgesprekken, ouder-kind-leerkrachtgesprekken en gesprekken naar aanleiding van het rapport en het schooladvies in groep 8. Daarnaast is er altijd gelegenheid om een afspraak te maken met de leerkracht voor een gesprek na schooltijd.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Klankbordgroep
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?
Klachtenregeling
Indien er onvrede bestaat over gedragingen en beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen door een persoon of groepering binnen de Stichting Samenwijs kan daarover een klacht worden ingediend. Wij gaan ervan uit dat u eerst een oplossing zoekt met de directbetrokkene(n), eventueel met de directeur van de school. Wanneer dit niet naar tevredenheid verloopt, is er de mogelijkheid om contact op te nemen met de directeur van uw Samenwijslocatie. Mocht dit ook geen oplossing bieden, dan heeft Samenwijs een procedure voor melding en afhandeling van klachten. Deze vindt u op de website van uw locatie. Hierin staan de interne en externe klachtenprocedure beschreven. Alle Samenwijscentra zijn aangesloten bij de onafhankelijke Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (www.onderwijsgeschillen.nl). Dit is een onafhankelijke landelijke klachtencommissie die kennis neemt van de klachten over gedragingen of beslissingen die spelen bij de desbetreffende stichting. Contactgegevens: 030 - 280 95 90 of info@onderwijsgeschillen.nl.
Machtsmisbruik en vertrouwenscontactpersonen
- Interne vertrouwenscontactpersonen Op iedere school is ten minste één interne vertrouwenscontactpersoon aanwezig ten behoeve van leerlingen/ouders bij klachten over machtsmisbruik. De namen van de interne vertrouwenscontactpersonen zijn Betty Meijs en Carla Sinot. Leerlingen en/of ouders kunnen bij deze personen terecht in geval van machtsmisbruik of een vermoeden daarvan. De interne vertrouwenscontactpersonen bespreken welke stappen ondernomen kunnen worden en kunnen leerlingen/ouders eventueel doorverwijzen naar een externe vertrouwenscontactpersoon. Zowel de interne vertrouwenscontactpersoon als de externe vertrouwenscontactpersoon heeft een geheimhoudingsplicht. Dat betekent dat er alleen met uw toestemming aan anderen informatie gegeven mag worden.
- Externe vertrouwenscontactpersonen Stichting Samenwijs heeft een externe vertrouwenspersoon die werkzaam is voor alle Samenwijscentra binnen de Stichting. Leerlingen/ouders kunnen naar een externe vertrouwenscontactpersoon worden doorverwezen maar men kan ook rechtstreeks contact opnemen. De externe vertrouwenspersoon is: Mevrouw A. van de Griendt (GGD Hart voor Brabant) Tel: 088 3686323 of 06 23927349 of per mail via externe.vertrouwenspersoon@ggdhvb.nl.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?
Verkeerswerkgroep/ BVL
Verder krijgen we ondersteuning van ouders bij diverse activiteiten zoals:
- individueel en groepslezen
- handvaardigheidslessen
- bibliotheek en musea bezoek
- schoolreizen en excursies
- moestuin
- vieringen, zoals Sint en Kerst
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€30,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolkamp
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Carnaval, sportdag, schoolverlatersdagen en attenties
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

Van alle ouders wordt een bijdrage gevraagd om activiteiten waarvoor de school geen of niet voldoende subsidie van het Rijk ontvangt, te kunnen uitvoeren. Zonder deze vrijwillige schoolbijdrage zijn activiteiten als sinterklaas en kerstvieringen, het schoolreisje en de sportdag niet mogelijk. De hoogte van de vrijwillige schoolbijdrage is € 30,- per leerling per schooljaar. Het geld wordt geïnd via Schoolkassa. U hoeft dus geen geld mee te geven. De oudervereniging geeft jaarlijks aan waaraan het geld wordt besteed. Het schooljaar bestaat uit 10 maanden. Voor elke maand dat een leerling nog niet of niet meer op school zit wordt een reductie gegeven.
Wij sluiten geen kinderen uit van extra activiteiten die de school aanbiedt als ouders de vrijwillige ouderbijdrage niet kunnen of willen betalen. Alle kinderen mogen meedoen.
Stichting Leergeld
Voor ouders die zijn aangesloten bij Stichting Leergeld Hilvarenbeek geldt dat zij in aanmerking kunnen komen voor vergoedingen voor de verplichte bijdrage voor (buiten)schoolse activiteiten. Indien u bent aangesloten bij Leergeld Hilvarenbeek neem dan contact op met uw intermediair om te bespreken of Leergeld Hilvarenbeek de bijdrage voor u kan vergoeden. Indien u wilt weten of u in aanmerking komt voor vergoedingen vanuit Stichting Leergeld Hilvarenbeek kunt u een e-mail sturen naar info@leergeldhilvarenbeek.nl.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Als kinderen ziek zijn, kunt u dit melden via de Parro-app. Wanneer we geen ziek- of verlofmelding hebben ontvangen, neemt de leerkracht telefonisch contact op met de ouder(s).

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Ouders kunnen verlof aanvragen via de Parro-app. Indien de reden van verlof niet is opgenomen in de Parro-app of wanneer het om een langduriger verlof gaat, dient u contact op te nemen met de directie.
Het verlenen van verlof is aan strikte regels gebonden, deze zijn terug te vinden op de website van de school. Het is nadrukkelijk niet bedoeld voor leerlingen om extra vakantiedagen te krijgen. Komen er toch verzoeken in deze richting dan zullen die worden voorgelegd aan de leerplichtambtenaar van de gemeente. Ontduiking van de leerplicht kan leiden tot hoge boetes.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
5087	261	95,6%
5017	<5
5041	<5
5051	<5
5052	<5
5081	<5
5089	<5
5091	<5
5531	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

Handle with Care
Onze school doet mee aan het project ‘Handle with Care’ waarin wij samenwerken met Veilig Thuis en de gemeente. Het doel van dit project is om een leerling, die huiselijk geweld en/of kindermishandeling heeft meegemaakt en waarbij de politie is ingeschakeld, de volgende dag op school een veilige omgeving te bieden. Uit onderzoek blijkt dat dit veel verschil uitmaakt.
De groepsleerkracht kan hem of haar dan tot steun zijn en op dat moment rekening houden met wat de leerling nodig heeft. Het is goed dat een leerling zich op dat moment gehoord, gezien en begrepen voelt. Door deze aandacht kan een leerling eerder tot rust komen, kan de leerling sneller herstellen van wat hij of zij heeft meegemaakt en kan mogelijke schade worden voorkomen. Om de leerling deze ondersteuning te kunnen bieden, wordt onze school door middel van een ‘Handle with Care-signaal’ geïnformeerd.
Als de politie voor een situatie van huiselijk geweld wordt ingeschakeld, dan zorgen Veilig Thuis en de gemeente er vervolgens alleen voor dat de volgende gegevens door aan de directeur of de intern begeleider waar de leerling op school zit:
de naam van de leerling;
de geboortedatum van de leerling;
het signaal ‘Handle with Care’.
Bijzonderheden en details over de huiselijke situatie deelt de politie niet aan ons mee.
De directeur of intern begeleider die het signaal ontvangt heeft, neemt zo snel mogelijk contact met de groepsleerkracht van de betreffende leerling om de leerling zo de ondersteuning te kunnen bieden die nodig is. De groepsleerkracht kan de leerling laten blijken dat hij of zij er voor de leerling is of ruimte geven om zijn of haar verhaal te doen als daar behoefte aan is. Een toets van die dag kan bijvoorbeeld verzet worden naar een andere dag, of de leerling mag tijdens de les op een rustig plekje zitten om even tot rust te komen. De groepsleerkracht of intern begeleider neemt contact op met ouders om hen te informeren over de genomen stappen op school.
Als school gaan wij heel zorgvuldig om met het signaal van de politie. Het signaal delen we alleen met de collega’s die hierover geïnformeerd moeten worden. Bovendien slaan we het signaal niet op en registreren we het niet in een systeem. Het doel van ‘Handle with Care’ is puur om zo snel als mogelijk de leerling de dag na huiselijk geweld de ondersteuning te bieden die hij of zij nodig heeft. Het signaal is daarom nergens terug te vinden.
Wilt u meer weten over dit project, neemt u dan gerust contact met ons op.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

De sfeer waarin een kind opgroeit, is voor een belangrijk deel bepalend voor het latere (wel)zijn. Wij zorgen voor een klimaat waarin kinderen zich goed voelen, een klimaat met orde en regelmaat, met respect voor normen en waarden maar zeker ook een sfeer waarin prettig wordt samengewerkt en samengeleefd.
Om dit te bereiken werken we met PBS (Positive Behavior Support). PBS is een school-brede aanpak van gedrag gericht op het duidelijk maken en stimuleren van gewenst gedrag bij leerlingen en andere bij het onderwijsproces betrokken personen. Doel is o.a. de prestaties te verbeteren door vanuit samen gedragen waarden en normen een leer- en leefomgeving te scheppen die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt.
Wij gaan daarbij uit van onze gezamenlijke verwachtingen t.a.v. gedrag in en om de school en brengen deze verwachtingen actief en positief over aan de leerlingen. De aanpak is gericht op de hele school, dus de klas, de gang, de aula, speelplaats enz. Ook de ouders worden daarbij actief betrokken.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school
Wij vinden het belangrijk dat kinderen met plezier naar school gaan en zich daar veilig voelen. Om de sociale veiligheid van kinderen te monitoren en de tevredenheid van de kinderen te meten, maken we gebruik van de enquêtetool van Vensters. Deze vragenlijst wordt jaarlijks in het eerste kwartaal van het kalenderjaar ingevuld door de leerlingen van de groepen 6 t/m 8.
We krijgen hierdoor zicht op de drie belangrijkste aspecten van veiligheid:
- Hoe ervaren leerlingen de sociale en fysieke veiligheid op school?
- Hebben leerlingen te maken met aantasting van de sociale en fysieke veiligheid?
- Hoe is het gesteld met het welbevinden van leerlingen op school?
De monitoring is geen doel op zich, maar een middel. Met deze monitoring signaleren we bijtijds wanneer leerlingen zich niet veilig voelen zodat we maatregelen kunnen nemen tot verbetering.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. B. Meijs

Vertrouwenspersonen

Mevr. B. Meijs

Mevr. C. Sinot

Maandag
Dinsdag
Woensdag	Starttijd BSO: 12.30 uur
Donderdag
Vrijdag	Groep 1 is iedere vrijdag vrij