Samenwijs Willibrordus opvang & onderwijs (Diessen)

In het kort

Toelichting van de school

Dit schoolvenster biedt U inzicht in onze school, onze organisatie, de leerlingenpopulatie, de teamsamenstelling en natuurlijk ook in de resultaten die wij samen weten te behalen. De belangrijkste informatie komt van DUO, de inspectie en natuurlijk van onze school zelf.
Waar nodig en wenselijk geven wij een toelichting op de aangegeven cijfers en feiten. Wij willen U middels dit venster betrouwbare informatie bieden over onze school.

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
Ons motto:
‘Veilig en vertrouwd … samen op reis’
Onze visie is de leidraad in ons doen en laten met kinderen:
- in de manier waarop we met hen omgaan,
- in de manier waarop we lesgeven,
- in de manier waarop we omgaan met verschillen in leerprestaties van kinderen.
Wij willen de kinderen uitdagend onderwijs bieden waarbij we er voor willen zorgen dat de kinderen zich veilig en geborgen voelen.
Uitgangspunten
Ons onderwijs is gericht op de ontwikkeling van de zelfstandigheid van het kind in het leerproces. We streven er naar om alle kinderen functionele kennis en competenties te laten verwerven binnen het kader van de kerndoelen. De leeromgeving is zo realistisch mogelijk, zodat de verbinding met hun leefwereld gevoeld wordt. ICT-middelen hebben hierbij een faciliterende en remediërende rol. Om het bovenstaande te bereiken wordt er gebruik gemaakt van eigentijdse onderwijsmethoden, die uitgaan van dezelfde didactische aanpak met herkenbare leerstoflijnen. Er wordt waar mogelijk gedifferentieerd in de instructie en werkvormen die kinderen krijgen aangeboden.
De verschillen in ontwikkeling maken het noodzakelijk ruimte te creëren voor de individuele ontwikkeling van kinderen. Dit wordt bereikt door een goed klassenmanagement en het instrueren en verwerken op verschillende niveaus. Hierbij wordt gebruik gemaakt van het didactisch instructiemodel EDI, Gynzy IPad, spelend leren en onderzoekend leren.
Ons doel is kinderen heel veel te leren, ook over zichzelf. Wij willen kinderen laten ervaren dat samenwerken belangrijk is. We werken daarom binnen het leerstofjaarklassensysteem als binnen de units met diverse samenwerkingsvormen. Kinderen leren hoe belangrijk het is respectvol met elkaar om te gaan en het onderwijs wordt leuker, voor zowel de leerling als de leerkracht. Samenwerken, gekoppeld aan veel aandacht voor de ontwikkeling van sociale vaardigheden, is voor ons één van de belangrijkste zaken die kinderen nu nodig hebben om in de maatschappij van straks goed te kunnen functioneren. Bij het zelfstandig ontwikkelen van competenties gaat het om: zelfstandig opdrachten kunnen uitvoeren, kunnen samenwerken, plannen van werkzaamheden, samenwerkend leren, hanteren van gespreksvaardigheden, informatie zoeken en verwerken, verslaglegging, presenteren, verantwoordelijkheid dragen en verantwoording afleggen. Waar mogelijk willen we dit doen binnen de leefwereld van kinderen.
Schoolklimaat
De sfeer waarin een kind opgroeit, is voor een belangrijk deel bepalend voor het latere (wel)zijn. Wij zorgen voor een klimaat waarin kinderen zich goed voelen, een klimaat met orde en regelmaat, met respect voor normen en waarden maar zeker ook een sfeer waarin prettig wordt samengewerkt en samengeleefd. Om dit te bereiken werken we met PBS (Positive Behavior Support). PBS is een school-brede aanpak van gedrag gericht op het duidelijk maken en stimuleren van gewenst gedrag bij leerlingen en andere bij het onderwijsproces betrokken personen. Doel is o.a. de prestaties te verbeteren door vanuit samen gedragen waarden en normen een leer- en leefomgeving te scheppen die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt. Wij gaan daarbij uit van onze gezamenlijke verwachtingen t.a.v. gedrag in en om de school en brengen deze verwachtingen actief en positief over aan de leerlingen. De aanpak is gericht op de hele school, dus de klas, de gang, de aula, speelplaats enz. Ook de ouders worden daarbij actief betrokken. Dit traject is vier jaar geleden van start gegaan waarbij zowel de medewerkers van opvang als onderwijs betrokken zijn.
De opvoeding
Primair verantwoordelijk voor de opvoeding van de kinderen zijn de ouders /verzorgers. Ook de school voedt de kinderen op binnen de eigen cultuur op basis van de aanwezige waarden en normen, passend binnen ons Samenwijscentra. De school neemt echter de verantwoordelijkheid niet over. Ouders en school werken samen aan de opvoeding en ondersteunen elkaar daarbij. Niet alleen de ouders en de school voeden op. Allerlei invloeden van buitenaf, zoals vrienden en vriendinnen, de club, de televisie en het internet spelen evenzeer een belangrijke rol. Het is de taak van de ouders en de school om samen toe te zien op de ontwikkeling van de kinderen. Samenwijs Willibrordus respecteert de onderlinge verschillen in waarden en normen van ouders en hun kinderen, maar verwacht dat iedereen zich houdt aan de geldende regels en afspraken. De cultuur van de school komt tot uitdrukking in ons motto en onze manier van omgaan met elkaar.

Kenmerken van de school

Spelend leren
Gepersonaliseerd leren
Sociale vaardigheden
Onderzoekend leren
Excelleren mag en kan

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

Stichting Samenwijs Opvang & Onderwijs
Een doorlopende ontwikkellijn voor uw kind van baby tot puber. Dat is het doel van Stichting Samenwijs Opvang & Onderwijs, kortweg: Samenwijs. Opvang en onderwijs hebben de pedagogische aanpak, de didactische leerlijn en de ondersteuningsstructuur op elkaar afgestemd. Dit in het belang van het kind en van ouders, die een Samenwijscentrum zien als dé verblijfplaats voor hun kind, voor opvang, onderwijs, ontwikkeling en ontspanning. Met de vorming van Stichting Samenwijs Opvang & Onderwijs per 1 januari 2018 kunnen wij de doorlopende ontwikkellijn van kinderen nog beter ondersteunen. Onze missie luidt dan ook: Samen spelen, samen leren, samen werken: Samenwijs!
Samenwijs Willibrordus is één van de zes Samenwijscentra. Ook op Samenwijs Willibrordus is er sprake van één team met één pedagogische visie en één leidinggevende voor alle kinderen van 0 - 13 jaar. Het college van bestuur van Stichting Samenwijs Opvang & Onderwijs is eindverantwoordelijk voor de kwaliteit van opvang en onderwijs. Samen werken we aan goede opvang en goed onderwijs. Dat betekent dat kinderen niet alleen kansen krijgen om basiskennis en -vaardigheden op te doen, maar ook om hun talenten te ontdekken en te ontplooien.
Bovendien streeft Samenwijs niet alleen naar passend onderwijs, maar ook naar passende opvang voor ieder kind. Want ieder kind is uniek! Samenwijs speelt daar op in door een breed aanbod, met de juiste ondersteuning en in verbinding met alle partners rondom het kind. Op de eerste plaats betreft dat u als ouder / verzorger. Maar het gaat ook om de vele instanties op het gebied van jeugdzorg, sport, cultuur, en natuur en milieu.
Medewerkers die de ontwikkeling van kinderen als uitgangspunt nemen, geven het beste van zichzelf als ze hun kwaliteiten kunnen benutten. Samenwijs gelooft daarom niet alleen in leren en ontwikkelen voor kinderen, maar ook voor onze medewerkers. Samenwijs biedt dan ook kansen voor professionalisering, loopbaanontwikkeling en mobiliteit.
Hopelijk slagen we er zo in elk kind de beste basis voor de toekomst te geven en elke medewerker een fijne werkplek. Langs deze weg wenst Samenwijs alle kinderen en medewerkers een heel fijn jaar met veel ontwikkelkansen!
Marieke van der Meulen, voorzitter College van Bestuur

Weergave aantal leerlingen

2020-2021 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 249
Landelijk gemiddelde: 213

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Samenwijs Willibrordus opvang
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
- In samenwerking met ouders
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Samenwijs Willibrordus opvang
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Ja

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 23-10-2021 31-10-2021
Kerstvakantie 25-12-2021 09-01-2022
Voorjaarsvakantie 26-02-2022 06-03-2022
Meivakantie 30-04-2022 08-05-2022
Zomervakantie 23-07-2022 04-09-2022
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

Samenwijs Willibrordus Opvang neemt binnen ons gebouw de zorg op zich van de voor- en naschoolse opvang. De ruimtes zijn ingericht voor de opvang en voldoen aan alle eisen die aan goede kinderopvang worden gesteld.
Er is regelmatig overleg over afstemming van specifieke gedragsregels, omgang met materialen en hoe we de verbinding leggen tussen opvang en onderwijs.

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	23-10-2021	31-10-2021
Kerstvakantie	25-12-2021	09-01-2022
Voorjaarsvakantie	26-02-2022	06-03-2022
Meivakantie	30-04-2022	08-05-2022
Zomervakantie	23-07-2022	04-09-2022

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Wij werken vanuit de driehoeks-gedachte, kind-ouder-school.
Uitgangspunt daarbij is dat wij de verantwoordelijkheid nemen ouders goed te informeren en met enige regelmaat ouders bevragen over alles wat binnen die driehoek belangrijk wordt geacht. Een goede communicatie als basis voor steeds betere samenwerking. We realiseren ons dat dat niet altijd even vanzelfsprekend is maar we denken en werken steeds oplossingsgericht.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

Informatieboekje
De meest praktische informatie is terug te vinden in het informatieboekje voor groep 1-2 of voor groep 3 t/m 8. Dit boekje wordt verstrekt bij aanmelding en aan het begin van het nieuwe schooljaar. Deze informatieboekjes zijn tevens terug te vinden op de website van Samenwijs Willibrordus.
Leerlingvolgsysteem
De school legt een aantal malen per jaar de resultaten van de ontwikkeling van het kind vast middels het leerlingvolgsysteem. Uw kind wordt, voor zover mogelijk, vergeleken met landelijke gemiddelden die we afleiden uit de Cito toetsen. De afnamemomenten zijn vastgelegd in de toetskalender.
Daarnaast gebruiken we observaties en methodegebonden toetsen. De leerkracht houdt de resultaten bij in het groepsoverzicht en bespreekt deze met de directeur en intern begeleider. De Cito toetsen geven ons enerzijds een inzicht hoe het kind individueel presteert en anderzijds hoe de groepen en de school als geheel functioneren. Deze laatste gegevens geven ons inzicht in de sterke en zwakke kanten van het onderwijsaanbod. Dit wordt op basis van die inzichten zo nodig bijgesteld.
De resultaten van de kinderen zijn opgeslagen in ons leerlingvolgsysteem. De Intern begeleider bekijkt aan de hand van deze resultaten of een kind extra ondersteuning nodig heeft. Via het ouderportaal van ons administratiesysteem ParnasSys is er de gelegenheid om resultaten van de kinderen te volgen. Om hierop in te kunnen loggen ontvangen ouders een gebruikersnaam en wachtwoord.
Rapportage
De school rapporteert regelmatig op verschillende manieren aan de ouders over de vorderingen van de kinderen, zowel schriftelijk als mondeling. Twee keer per jaar ontvangen de kinderen een rapport. Daarnaast worden er gesprekken gehouden op van te voren vastgelegde tijdstippen. Voorbeelden hiervan zijn: intakegesprekken, kennismakingsgesprekken, ouder-kind-leerkrachtgesprekken en gesprekken naar aanleiding van het rapport en het schooladvies in groep 8. Daarnaast is er altijd gelegenheid om een afspraak te maken met de leerkracht voor een gesprek na schooltijd.
De inlooptijd voor aanvang van de school is bedoeld om even te kijken in de groep, een afspraak te maken, of een korte mededeling te doen, waarna er afscheid genomen wordt, voordat de bel om half negen gaat. Op die manier kan er om 8.30 uur gestart worden met de les. Aan het begin van het schooljaar is er een informatie avond, waarop de ouders kennis maken met de leerkracht, die informatie geeft over de activiteiten, inhoud, werkwijze en lesmaterialen van de betreffende groep.
Daarnaast is er een algemene informatieavond voor ouders waarbij de ouders worden meegenomen in de ontwikkelingen van de school.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Klankbordgroep
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Overal waar mensen samenwerken, kan iets fout gaan, ook op een school. Kinderen, ouders en teamleden die zich het slachtoffer voelen van gedragingen of beslissingen van anderen, kunnen daar een formele klacht over indienen. Binnen de stichting "Samenwijs" zijn alle basisscholen aangesloten bij de Geschillen Commissie Bijzonder Onderwijs. Voor de afhandeling van klachten, beroepen en geschillen in het bijzonder onderwijs kunt u voortaan terecht bij één loket. De stichting GCBO bundelt voor het katholiek, protestants-christelijk, algemeen bijzonder en gereformeerd onderwijs zo’n twintig landelijke geschillen commissies. De stichting beschikt over vele expertises en heeft oog voor de belangen van alle betrokkenen. Op de website www.gcbo.nl kunt u terecht voor de nodige informatie over procedures, samenstelling van de commissies, de wet- en regelgeving en de jurisprudentie.
Aard van de klacht
In de klachtenregeling wordt onderscheid gemaakt tussen klachten over machtsmisbruik en "overige" klachten. Onder machtsmisbruik verstaan we seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld en pesten. De overige klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, hygiëne en de schoolorganisatie.
“Overige” klachten
We gaan ervan uit dat u met een klacht in eerste instantie naar de betrokkene(n) gaat. Komt u er samen niet uit, dan kunt u bij de directie van de school terecht. Bent u nog niet tevreden, dan kunt u het bevoegd gezag (College van Bestuur) inlichten. Als het nodig is kan er een schooleigen klachtencommissie worden opgezet. Daarin zit iemand namens de ouders en iemand namens het bevoegd gezag. De derde persoon is een onafhankelijke voorzitter of een externe deskundige die speciaal voor deze klacht is gevraagd (bijvoorbeeld een jeugdarts bij klachten over de schoolhygiëne). De commissie zal naar beide partijen luisteren en zal vervolgens een voorstel doen om te komen tot een oplossing.
Klachten over machtsmisbruik
Soms is er sprake van ernstige klachten over een vorm van machtsmisbruik. U kunt daarbij denken aan seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld en/of pesten. Het is belangrijk om deze klachten niet binnen de school zelf af te handelen, maar daarvoor onafhankelijke, externe deskundigen in te schakelen. Binnen de school kunt u een beroep doen op één van de interne contactpersonen, buiten de school op de externe vertrouwenspersoon. Wilt u een officiële klacht indienen, dan kan dat bij de Stichting GCBO.
Vertrouwenspersoon
Binnen de school wordt de rol van interne vertrouwenspersoon wordt ingevuld door juffrouw Anja en juffrouw Betty. Ouders en leerlingen kunnen bij hen terecht met klachten over machtsmisbruik door iemand van de school (personeel, leerlingen, ouders, vrijwilligers). De interne contactpersoon zal in vertrouwen en in alle discretie handelen. De contactpersoon zal naar uw verhaal luisteren en samen met u kijken wat er nu gaat gebeuren. Zij gaat niet zelf met de klacht aan de slag, maar verwijst u door naar de externe vertrouwenspersoon, naar het bevoegd gezag of de klachtencommissie.
De school heeft een externe vertrouwenspersoon, die deskundig is op het terrein van machtsmisbruik en de mogelijke gevolgen ervan. De gegevens van de externe vertrouwenspersoon zijn de volgende:
Astrid van de Griendt (GGD Hart voor Brabant)
Telefonisch bereikbaar op 088 3686323 of 06 23927349 of per mail via externe.vertrouwenspersoon@ggdhvb.nl
De vertrouwenspersoon zal met u over de klacht praten en kijken welke volgende stappen wenselijk zijn. U beslist welke stappen u wilt zetten.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?
Verkeerswerkgroep/ BVL
Verder krijgen we ondersteuning van ouders bij diverse activiteiten zoals:
- individueel en groepslezen
- handvaardigheidslessen
- bibliotheek en musea bezoek
- schoolreizen en excursies
- moestuin
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€30,00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolkamp
- Schoolreis
- Sinterklaas
- Carnaval, sportdag, schoolverlatersdagen en attenties
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

Van alle ouders wordt een bijdrage gevraagd om activiteiten waarvoor de school geen of niet voldoende subsidie van het Rijk ontvangt, te kunnen uitvoeren. Zonder deze vrijwillige schoolbijdrage zijn activiteiten als sinterklaas en kerstvieringen, het schoolreisje en de sportdag niet mogelijk. De hoogte van de vrijwillige schoolbijdrage is € 30,- per leerling per schooljaar. Het geld wordt via een machtiging geïnd door de penningmeester van de oudervereniging. U hoeft dus geen geld mee te geven. De oudervereniging geeft jaarlijks aan waaraan het geld wordt besteed. Het schooljaar bestaat uit 10 maanden. Voor elke maand dat een leerling nog niet of niet meer op school zit wordt een reductie gegeven.
De wetgeving over de vrijwillige ouderbijdrage is per 1 augustus 2021 aangescherpt. Scholen mogen geen kinderen meer uitsluiten van extra activiteiten die de school aanbiedt als ouders de vrijwillige ouderbijdrage niet kunnen of willen betalen.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Als kinderen ziek zijn, verwachten wij tijdig bericht van de verantwoordelijke ouders/verzorgers. Ziekmelden kan telefonisch (liefst tussen 08.00-08.30 uur). Wanneer we geen ziek- of verlofmelding hebben ontvangen, neemt de leerkracht telefonisch contact op met de ouder(s).

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Ouders kunnen verlof aanvragen door het verlof formulier in te vullen en af te geven bij de directeur. Het formulier kunt u op de website van de school (onder Documenten, Info Algemeen) downloaden of afhalen bij de directeur.
Het verlenen van verlof is aan strikte regels gebonden, ook deze zijn terug te vinden op de website van de school. Het is nadrukkelijk niet bedoeld voor leerlingen om extra vakantiedagen te krijgen. Komen er toch verzoeken in deze richting dan zullen die worden voorgelegd aan de leerplichtambtenaar van de gemeente. Ontduiking van de leerplicht kan leiden tot hoge boetes.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
5017	<5
5041	<5
5081	<5
5087	241	96,8%
5089	<5
5091	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

De sfeer waarin een kind opgroeit, is voor een belangrijk deel bepalend voor het latere (wel)zijn. Wij zorgen voor een klimaat waarin kinderen zich goed voelen, een klimaat met orde en regelmaat, met respect voor normen en waarden maar zeker ook een sfeer waarin prettig wordt samengewerkt en samengeleefd.
Om dit te bereiken werken we met PBS (Positive Behavior Support). PBS is een school-brede aanpak van gedrag gericht op het duidelijk maken en stimuleren van gewenst gedrag bij leerlingen en andere bij het onderwijsproces betrokken personen. Doel is o.a. de prestaties te verbeteren door vanuit samen gedragen waarden en normen een leer- en leefomgeving te scheppen die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt.
Wij gaan daarbij uit van onze gezamenlijke verwachtingen t.a.v. gedrag in en om de school en brengen deze verwachtingen actief en positief over aan de leerlingen. De aanpak is gericht op de hele school, dus de klas, de gang, de aula, speelplaats enz. Ook de ouders worden daarbij actief betrokken.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

Toelichting van de school
Wij vinden het belangrijk dat kinderen met plezier naar school gaan en zich daar veilig voelen. Om de sociale veiligheid van kinderen te monitoren en de tevredenheid van de kinderen te meten, maken we gebruik van de enquêtetool van Vensters. Deze vragenlijsten worden ingevuld door de leerlingen van de groepen 6 t/m 8.
We krijgen hierdoor zicht op de drie belangrijkste aspecten van veiligheid:
- Hoe ervaren leerlingen de sociale en fysieke veiligheid op school?
- Hebben leerlingen te maken met aantasting van de sociale en fysieke veiligheid?
- Hoe is het gesteld met het welbevinden van leerlingen op school?
De monitoring is geen doel op zich, maar een middel. Met deze monitoring signaleren we bijtijds wanneer leerlingen zich niet veilig voelen zodat we maatregelen kunnen nemen tot verbetering.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. B. Meijs (PBS-coördinator)

Vertrouwenspersonen

Mevr. B. Meijs

Mevr. A. Broeders

Maandag	De standaard eindtijd van de BSO is 17.30 uur.
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag	Groep 1 is (vrijwel) iedere vrijdag vrij