Openbare Basisschool De Octopus

Schoolpad 6 1111 CS Diemen

  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Octopus
  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Octopus
  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Octopus
  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Octopus
  • Schoolfoto van Openbare Basisschool De Octopus

Het team

Toelichting van de school

Op De Octopus werken meer dan 25 bevlogen professionals. Met plezier en professionaliteit verzorgen de leerkrachten goed onderwijs. Wij vinden het belangrijk dat de kinderen met plezier naar school gaan en zich ontwikkelen.
Op De Octopus werken, naast de groepsleerkrachten en de directie, de volgende mensen:

  • Intern Begeleider
    De IB-er is verantwoordelijk voor de onderwijskwaliteit en de leerlingenzorg, ondersteunt leerkrachten in het onderwijsaanbod voor leerlingen, voert gesprekken met ouders en stelt samen met de leerkracht doelen voor de groep.
  • Onderwijsassistenten
    Een Onderwijsassistent werkt met kleine groepjes kinderen die net dat beetje extra aandacht nodig hebben of ondersteunt de leerkracht in de klas bij de werkzaamheden.
  • Stagiaires
    Wij bieden graag ruimte voor studenten om zich te ontwikkelen en ervaring op te doen. Onder toezicht en verantwoordelijkheid van de leerkracht zullen stagiaires lessen verzorgen. De leerkracht blijft te allen tijde uw aanspreekpunt.
  • Vakleerkracht gymnastiek
    Twee maal per week krijgen de kinderen van groep 3 t/m 8 gymnastiek. Onze vakdocent verzorgt voor de meeste groepen deze lessen. Soms komt het voor dat de eigen leerkracht zijn groep eenmaal gymles geeft.
  • Bovenschoolse vakdocenten
    Er zijn bovenschools een muziekdocent en een docent dramatische expressie aanwezig om 10 lessen per schooljaar te verzorgen voor de groepen 1 t/m 5.
  • Vakleerkracht Godsdienstig Vormend Onderwijs (GVO)
    Voor de groepen 7 en 8 is er een vakleerkracht Godsdienstig Vormend Onderwijs (GVO). Indien ouders principiele bezwaren hebben tegen het bijwonen van deze les, kunnen zij dit bij de start van het schooljaar middels een formulier kenbaar maken en wordt er door de groepsleerkracht een alternatief lesprogramma geboden voor de leerling. 

Onmisbaar op De Octopus zijn onze administratieve kracht Petra van Westerop en de conciërge Dennis Jones.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij afwezigheid van leerkrachten is het onze insteek om het onderwijs zo goed mogelijk te continueren, hierbij hanteert De Octopus de volgende opties:

- De groep wordt overgenomen door een beschikbare leerkracht of onderwijs assistent.

- De groep wordt verdeeld over de overige groepen of samengevoegd met een andere kleine groep.

- De groep is thuis en krijgt waar mogelijk thuisonderwijs.

Bij langdurig verlof zullen wij zoeken naar een structurele vervanging van de leerkracht.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

In principe hanteert OBS De Octopus een indeling van homogene leerstofjaarklassen. Het leerlingaantal in een leerstofjaarklas kan soms maken dat er twee klassen worden samengevoegd; in dat geval wordt er een combinatiegroep geformeerd. De groepen 1-2 zijn per definitie combinatiegroepen.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

OBS De Octopus biedt onderwijs aan kinderen die woonachtig zijn in Diemen. Wanneer kinderen een bepaalde specifieke onderwijsbehoefte hebben, gaan wij allereerst onderzoeken of wij dat als school en team aankunnen. We denken in mogelijkheden, maar zijn ook reëel ten aanzien van onze grenzen hierin. Samen met ouders, team en externe experts geven wij vorm aan Passend Onderwijs.

Ontwikkelingsperspectief
Heeft uw kind extra ondersteuning nodig en volgt hij of zij een afwijkend onderwijsprogramma? Dan is het prettig om zijn of haar ontwikkelingsmogelijkheden te kennen. Speciaal daarvoor stelt de school in overleg met u het ontwikkelingsperspectief op, waarin staat welke onderwijsdoelen uw kind zal kunnen halen en waar uw kind naar toe werkt. Het biedt handvatten waarmee de leerkracht het onderwijs kan afstemmen op de behoefte van uw kind. En het laat de school, uw kind en u duidelijk zien waar naartoe wordt gewerkt en aan welke instroomeisen uw kind moet voldoen om succesvol te zijn in het vervolgonderwijs. 

Samenwerkingsverband Amsterdam-Diemen
Soms is er ondanks veel ondersteuning toch nog meer voor een kind nodig dan wij als basisschool met hulp van onze partners kunnen bieden. Dan bespreken we met ouders wat er naar ons idee nog meer nodig is. Het Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Amsterdam Diemen (SWV) helpt ons daarbij.

Het volledige schoolondersteuningsprofiel (SOP) voor 2022-2025 is terug te vinden bij de downloads op onze website (www.obs-de-octopus.nl). 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

We willen in de komende jaren toegroeien naar een meer inclusieve school zodat we nog meer kinderen uit de buurt een passende plek kunnen bieden. Ook als deze kinderen langere tijd veel extra ondersteuning van ons nodig hebben.
We willen dit samen met scholen in de wijk oppakken en met hulp van experts uit het speciaal (basis)onderwijs.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Hoe wordt op De Octopus gewerkt aan kwaliteitszorg?

    • door te werken volgens teamafspraken en aan een doorgaande lijn binnen de school.
    • door persoonlijke professionalisering en teamscholing.
    • door overleg en kennisdeling (ontwikkelteams, intervisie, collegiale consultatie).
    • door analyse van opbrengsten en bijstellen handelen op school-, groeps- en leerlingniveau.
    • door metingen middels kwaliteitszorgsystemen (oa. Cito Leerling in Beeld, KiVa-monitor).
    • door gezamenlijke studiedagen in het schooljaar.

    Burgerschap
    Vanuit onze missie, onze kernwaarden en onze visie hebben we de doelen voor burgerschapsonderwijs vastgesteld. Bij ieder doel gaat het wat ons betreft om de componenten kennis, vaardigheden, attitude en reflectie. Via de gekozen doelen richten we ons op de persoonsvorming van de leerlingen en de ontwikkeling van sociale en maatschappelijke competenties.
    Onze doelen zijn:

    • Wij voeden onze leerlingen op tot fatsoenlijke en evenwichtige mensen die respectvol (vanuit duidelijke waarden en normen) omgaan met de medemens. Daarom leren wij onze leerlingen zorg te dragen voor de lichamelijke en psychische gezondheid van henzelf en anderen en besteden wij veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling.
    • Wij voeden onze leerlingen op tot mensen die weten wat democratie inhoudt en die daar ook naar handelen. Wij willen dat kinderen leren met elkaar te overleggen, naar elkaar te luisteren en samen te werken. Zij leren de hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger.
    • We voeden onze leerlingen op tot mensen die (digitaal) “meedoen”, die (digitaal) actief betrokken willen zijn op de samenleving, die gericht zijn op (digitale) samenwerking en die iets voor anderen willen betekenen.
    • Wij voeden onze leerlingen op tot mensen die kennis hebben van en respect hebben voor andersdenkenden. Wij leren hen de hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen en leren om respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen van mensen.
    • Wij richten ons op de algemene ontwikkeling, omdat we willen dat kinderen in aanraking komen met cultuur en daardoor een persoonlijke verrijking, eigen mening en een bredere kijk op de wereld krijgen.
    • Wij leren onze leerlingen met zorg om te gaan met de natuur en het milieu.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Hoe bereiken wij onze doelstellingen en hoe houden wij zicht op onze doelstellingen en de kwaliteit van ons onderwijs?

    • Door het van maken duidelijke afspraken over organisatie en inhoud van ons onderwijs.
    • Doordat we lesgeven met behulp van moderne lesmethoden. Er zijn kinderen die extra moeilijk leeraanbod aankunnen en kinderen die veel extra oefenstof nodig hebben. We letten er bij de aanschaf van methoden op of er voor beide groepen voldoende leerstof in de methode zit. Ook kijken we of de methoden voldoen aan de kerndoelen die de overheid ons stelt. 
    • Jaarlijks vinden er diverse klassenbezoeken plaats en worden deze nabesproken. Ook vinden er collegiale consultaties plaats om van en met elkaar te leren.
    • Om onze leerlingen acht jaar lang zo goed mogelijk te kunnen volgen in hun ontwikkeling maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op over een leerling. Het laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode heeft bijgeleerd. De toetsen van het leerlingvolgsysteem (ofwel Cito-toetsen) staan los van de diverse methodes. De toetsen van het leerlingvolgsysteem worden tweemaal per jaar afgenomen bij een grote groep leerlingen, verspreid over het hele land. Daardoor is het mogelijk de vorderingen van uw kind te vergelijken met leeftijdsgenoten in ons land. We hebben een leerlingvolgsysteem voor de cognitieve ontwikkeling van uw kind (op het gebied van rekenen, taalverzorging, technisch en begrijpend lezen), maar ook voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. De leerlingvolgsystemen bieden ons inzicht in welke extra hulp, uitdaging of welke ondersteuning de leerlingen eventueel extra hulp nodig hebben. 
    • Door het regelmatig houden van tevredenheidsonderzoeken onder alle geledingen van de school.
    • Door het voeren een goed personeelsbeleid en een goed arbobeleid. In samenwerking met het bestuur en de Medezeggenschapsraad zorgen we voor een veilige werkomgeving.
    • Door het regelmatig professionaliseren in didactische en pedagogische vaardigheden.
    • Door het formuleren streefdoelen en deze minimaal tweemaal per jaar te evalueren.
    • Er staat voor ieder schooljaar bij De Octopus een aantal belangrijke speerpunten en doelstellingen op het programma. Ze staan beschreven in het jaarplan dat steeds voorafgaand aan een nieuw schooljaar wordt besproken in de Medezeggenschapsraad en met het schoolbestuur. Het jaarplan kunt u bij de directie inzien. De doelen worden tweemaal per jaar geëvalueerd en bijgestuurd. 
    • Door de samenwerking met de Medezeggenschapsraad van de school.
    • Door regelmatig gesprekken te voeren met het bestuur Florente over de voortgang van de school. 
    • Door jaarlijks ons sociaal veiligheidsplan, onze pedagogische aanpak/gedragscode en een anti-pest protocol te evalueren.
    • Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt, zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de materialen en de lesboeken naar behoren gebruikt worden. De leerkrachten van De Octopus besteden veel tijd aan samenwerking en overleg, zodat wij werken op uniforme wijze. Hierdoor is er een doorgaande lijn van onderwijs. Daarnaast werken wij als team aan professionalisering en verbetering/vernieuwing. De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. Daarom zijn er elk schooljaar studiedagen, regelmatig vergaderingen voor de leerkrachten en volgen leerkrachten nascholingscursussen om hun taak beter te kunnen verrichten.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Peutergroep
Op de peutergroep gevestigd in De Octopus kan uw kind op jonge leeftijd al veel plezier beleven aan het contact met andere kinderen. Ook het leren samenspelen en omgaan met nieuwe materialen komt in de peuterspeelzalen aan de orde. Er is een doorgaande lijn in het speel- en leeraanbod voor peuters/kleuters aan de hand van vooraf bepaalde thema’s van het programma Puk en Ko. Voor aanmelding verwijst de school u naar KMN Kind & Co Ludens en/of Stichting Welzijn Diemen. Houdt u rekening met een wachtlijst?   

Kinderdagverblijven
Binnen het schoolgebouw is kinderdagverblijf KMN Kind & Co gevestigd en is daardoor onderdeel van de Brede School De Octopus. We werken samen op diverse terreinen (Sinterklaasviering, de schoolfotograaf, etc.). De driejarige peuters die bij KMN Kind & Co zitten en erg toe zijn aan meer uitdaging, mogen af en toe een uurtje naar groep 1/2. Dit gaat uiteraard in overleg met ouders, leidsters en leerkrachten én op voorwaarde dat de kinderen staan ingeschreven bij De Octopus.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kinderdagverblijf

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven