Het geloof in God, het hebben van een persoonlijke relatie met Jezus Christus en het gezaghebbende karakter van de Bijbel is het gemeenschappelijk vertrekpunt binnen het evangelisch onderwijs. Binnen het onderwijs wordt elke dag bewust aandacht besteed aan het zichtbaar maken van de liefde en grootheid van God. Een evangelische school laat de kinderen kennis maken met de mogelijkheid een persoonlijke relatie te krijgen met de Schepper en met de beste Leraar ooit, Jezus. Deze relatie wordt aangereikt door het voorbeeld dat de leerkrachten geven. Zo hopen we dat de kinderen voor een leven met God (blijven) kiezen en Jezus zullen aannemen in hun leven.
Aannamebeleid personeel, vrijwilligers en bestuursleden
Alle personeelsleden, vrijwilligers die veel op school aanwezig zijn, bestuurs- en commissieleden onderschrijven de identiteitsverklaring van de school. Tevens is voor personeels- en bestuursleden en vrijwilligers die 1-op-1 contact met leerlingen hebben een Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG) vereist. Bij een vacature wordt op een onafhankelijke, open wijze gezocht naar kwalitatief personeel, passend bij de identiteit van de school, de functie en het team. In de procedure wordt de VGS-sollicitatiecode en de aanvulling sollicitatiecode-identiteit gehanteerd.
Bijbel, gebed, lied
Elke dag wordt in de klas aandacht besteed aan een Bijbelverhaal of een Bijbels onderwerp. Dit doen we d.m.v. het zingen van liederen, gesprek en gebed. In de bovenbouw, vanaf groep 5-6, worden de kinderen vertrouwd gemaakt met het zelf lezen van de Bijbel. We willen de kinderen Gods waarheid onderwijzen, zoals we die in de Bijbel ontdekken. We willen kinderen leren om Bijbelse levenshoudingen in de praktijk te brengen: met en voor elkaar bidden; vergeven en vergeving vragen; vrijmoedig vertellen over wat God voor je heeft gedaan. In groep 7/8 is er ook aandacht voor onderwerpen als ‘stille tijd’ en wordt er regelmatig een Bijbelstudie gegeven. We bidden samen met de kinderen en leren kinderen ook zelf én voor elkaar te bidden. Als team beginnen we onze werkdag met een moment van bezinning. We leggen ons werk en de kinderen in Gods handen.
Week/themaviering
Regelmatig wordt er een week- of themaviering gehouden. Deze zijn afwisselend voor de onderbouw (1-2) waarbij ook de kinderen van de peuterspeelzaal aansluiten, middenbouw (3 en 4) en de bovenbouw (5 t/m 8). Een aantal keer per jaar is er een opening/afsluiting of viering met de hele school. Deze vieringen worden georganiseerd door personeel of bepaalde klassen van de school. De leerlingen worden zoveel mogelijk bij de voorbereiding en uitvoering betrokken. We groeien naar een vorm waarin er steeds meer wordt gedaan door de leerlingen zelf. Bijvoorbeeld het thema bedenken, toneelstukje, bidden, iets vertellen, zingen, muziek meespelen. Maar ook: in groep 7/8 zelf een weekopening/sluiting helemaal verzorgen. Het thema kan te maken hebben met het (school)thema van die periode, een feest/viering of gekozen worden uit de methodes van Levend Water of Kids Dichtbij God. De weekopening/sluiting is ook een ontmoetingsmoment met en voor ouders: zij zijn hier welkom. Voor en na de weekopening is er koffie/thee voor ouders in onze ouder ontmoetingsruimte.Christelijke feesten en vieringenDe christelijke feesten Kerst, Goede Vrijdag, Pasen, Hemelvaart en Pinksteren worden op school uitgebreid gevierd. Dit doen we soms in de eigen klas, een andere keer gezamenlijk met de hele school of gescheiden in onder- en bovenbouw. Ieder jaar wordt een van deze feesten in een grotere viering met ouders en leerlingen op een avond gevierd in een kerkgebouw.
Het pedagogisch klimaat op school
We geven ons pedagogisch klimaat op school vorm en inhoud vanuit onze liefde voor en relatie met God en vanuit onze passie voor kinderen en het geven van onderwijs. Op de Olijfboom streven wij een liefdevol, positief en veilig sociaal klimaat na. Een kind kan immers pas volledig tot ontwikkeling komen, als hij of zij zich geliefd en veilig voelt. Er wordt veel tijd geïnvesteerd om Bijbelse levenshoudingen in praktijk te leren brengen; onderlinge zorg voor elkaar, opkomen voor elkaar, respect voor elkaar, eerlijk zijn over je eigen aandeel in conflicten, vertrouwen hebben in elkaar, elkaar vergeven. Om dit goed te kunnen coachen is het noodzakelijk dat de kinderen zich veilig voelen, zowel thuis als op school. De houding van de ouders en leerkrachten moet dan ook het beeld van Gods liefde, vergeving en geduld weerspiegelen naar de kinderen toe. We vinden het belangrijk dat de kinderen met plezier naar de Olijfboom gaan en zich op school optimaal kunnen ontwikkelen en fijne, goede contacten met andere kinderen kunnen opbouwen. Hierdoor zullen ze ook later in staat zijn goede relaties met anderen aan te gaan. We bieden de leerlingen daarom een duidelijke structuur met een liefdevolle en respectvolle begeleiding, met daarbij duidelijke en zichtbare regels en afspraken. Door structureel aandacht te geven aan de sociaal emotionele ontwikkeling en vaardigheden van de kinderen, helpen wij hen zich zodanig te gedragen dat het op school veilig en prettig is en maken we gewenst en ongewenst gedrag bespreekbaar. Als methode gebruiken we hiervoor de Kanjertraining.
Basisprincipes
Onze regels zijn samengevat in drie basisprincipes gebaseerd op het logo van de Olijfboom met drie takken:
Goed en respectvol omgaan met
- jezelf
- de ander en
- het materiaal.
Deze drie takken/basisprincipes zijn geworteld in en gevoed vanuit de liefde en vrede van Christus. Al ons pedagogisch en didactisch handelen en onderlinge omgang zijn gekleurd door onze waarden.
Maatschappelijke verantwoordelijkheid, rentmeesterschap
Als evangelische school staan we open voor en naar de omgeving. Wij dragen bij aan maatschappelijke doelstellingen dichtbij en verder weg. De schepping van God is een groot wonder, die erom vraagt met eerbied en zorg te worden beheerd en benut. We willen bij de leerlingen liefde voor de natuur en verwondering over Gods prachtige schepping helpen ontwikkelen en vergroten en hen onderwijzen in het rentmeesterschap. Daarbij ontdekken de leerlingen wat er ‘in de maatschappij te koop is’, leren dit te beoordelen en hun plek hierin te vinden. Zij ondervinden de verscheidenheid aan mensen en opvattingen in de maatschappij en leren hiermee respectvol om te gaan.