Basisschool Schoter Duijn

Heiligharn 125 1785 SZ Den Helder

  • Wij sparen voor Schoter Tuijn en daarmee het integreren van natuuronderwijs op Schoter Duijn. Spaart u mee?
  • Wij genieten van spelen en leren van natuurlijke materialen. Water en zand kan kinderen heel veel leren, kijk maar!
  • Buitenschoolse activiteiten geven net dat beetje extra aan een schooljaar. Hierbij kunt u bijvoorbeeld denken aan het bezoeken van Sail.
  • Les van een ervaringsdeskundige, zoals een echte verzetsstrijder. Dat doe je op Schoter Duijn!
  • Wanneer het kan werken we samen met kinderen die ouder of juist jonger zijn. Zoals bijvoorbeeld bij de Koningsspelen

Het team

Toelichting van de school

1/2a: Karla en Valerie

1/2b: Rianne en Ellen

3/4: Tessa en Valerie

4/5: Rowena en Ingeborg

6/7: Boya en Yannick

7/8: Christianne en Daisy

Onderbouwcoördinator: Karla

Middenbouwcoördinator: Ingeborg

Bovenbouwcoördinator: Christianne

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Wanneer een leerkracht ziek is proberen we een vervanger te vinden. De laatste jaren blijkt dit steeds moeilijker te worden. Door intern een oplossing te zoeken voorkomen we dat de groep van een zieke leerkracht over de andere groepen verdeeld moet worden, maar uitsluiten kunnen we dit helaas niet.

In geval van ziekte zonder invaller wordt een groep de eerste dag over andere groepen verdeeld. Wanneer er voor de tweede dag nog geen zicht op een invaller is, krijgen de kinderen bericht mee naar huis dat ze de volgende dag vrij zijn. Indien u op deze dag geen opvang kan regelen, kan de school eventueel voor opvang zorgen. Voor een derde dag kan een andere groep verdeeld worden die de dag daarop weer vrij kan krijgen enz. U begrijpt dat wij, net als u, liever een invaller hebben. Voor de invulling van de compensatiedagen van teamleden komt in principe steeds dezelfde leerkracht, soms moeten we hiervan afwijken

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Wij verdelen de kinderen naar leeftijd, mogelijkheden en behoeften.

Dit houdt in dat we leerstofjaarklassen hebben en veelvuldig groepsoverstijgend en groepsdoorbrekend op het leerplein werken. 

Klasindeling

  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Op Schoter Duijn is er in elke groep een leerkracht en in elke bouw een onderwijsassistent. Op deze manier kunnen we zorgdragen voor inclusief onderwijs op maat.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Onze ambitie is om Schoter Duijn, voor elke school een veilige plek te laten zijn, waar elk kind met of zonder extra ondersteuning tot zijn of haar potentieel kan komen. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Onze doelen voor de schoolplanperiode 2023-2027 zijn:

    • Op Schoter Duijn is een duidelijk zichtbare doorgaande lijn van de PSL leerlingen tot en met groep 
    • Op Schoter Duijn werken we op het gebied van rekenen, spelling, taal, wereldorie¨ntatie en creatief, groepsdoorbrekend op een leerplein wanneer mogelijk en in een lokaal wanneer het moet.
    • Op Schoter Duijn betrekken we de natuur in het dagelijks onderwijs, zowel binnen als buiten.

    Onderwijs in burgerschap vormt een onderdeel van de kerndoelen.

    Op Schoter Duijn zien wij burgerschap niet als een vak apart, maar als een manier van lesgeven waarbij de leerlingen uitgedaagd worden na te denken over hun rol als burger in de Nederlandse samenleving. Bij burgerschap gaat het om de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap én om daar actief een bijdrage aan te leveren. Ook als "kleine" burger moet je je betrokken voelen bij en verantwoordelijk zijn voor de maatschappij. De betrokkenheid en verantwoordelijkheid die je voor de gemeenschap voelt zijn een deel van je identiteitsontwikkeling. De ontwikkeling van burgerschap komt tijdens diverse lessen van groep 1 t/m 8 aan de orde. Allereerst binnen onze lessen levensbeschouwelijke identiteit en wereldoriëntatie, maar ook de TV lessen van Koekeloere, Huisje Boompje Beestje en de Buitendienst besteden aandacht aan dit thema. Daarnaast geeft het jeugdblad “Sam Sam”, dat in de bovenbouwgroepen verspreid en gebruikt wordt, waardevolle aangrijpingspunten om aandacht te geven aan de hieronder genoemde basiswaarden en algemene doelen.

    • Vrijheid van meningsuiting
    • Verdraagzaamheid
    • Afwijzen van discriminatie
    • Democratische houding

    De onderdelen die aan de orde komen zijn:    

    • Democratie en staatsinrichting (onderdelen binnen de vakken geschiedenis en wereldoriëntatie),     
    • Actieve participatie in de samenleving (inspelen op politieke gebeurtenissen en verkiezingen, maar ook kinderen bewust laten worden van hun mening, meedoen aan acties voor goede doelen en wat dat voor gevolgen kan hebben voor de omgeving)     
    • Identiteit in de brede zin van het woord. 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Per schooljaar schrijft de directie, in afstemming met het team, een jaarplan. Daarin wordt opgenomen welk groot doel centraal staat en hoe we daar met elkaar aan gaan werken.

    Door middel van collegiale consultatie en groepsbezoeken door de directeur en de intern begeleider brengen we in kaart hoe de stand van zaken op Schoter Duijn is, wat de actiepunten zijn en welke doelen al behaald zijn. Deze uitkomsten worden geregistreerd en gedeeld en besproken met het team. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Samen met de Duinstampers en de Duijnrakkers zijn wij verantwoordelijk voor de doorgaande leerlijn voor alle kinderen van 0-12 jaar. Op het onderbouwplein werken we intensief met elkaar samen. Hierbij kunt u denken aan thematisch werken, maar ook de vieringen worden gezamenlijk opgepakt. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kinderopvang
    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven