Het onderwijs - Kindcentrum Bamboe (Den Haag)

Het team

Toelichting van de school

In ons Kindcentrum werken groepsleerkrachten, remedial teachers, vakleerkrachten, intern begeleiders, onderwijsondersteuners, een administratief medewerker, conciërges, directieleden, pedagogisch medewerkers en van diverse opleidingen stagiaires.
In het Kindcentrum werken we samen met Stichting DAK voor de kinderopvang, Stichting Jongleren voor de peuterleerplek en stichting Mooi voor welzijnsactiviteiten, een schoolmaatschappelijk werker, het CJG, een fysiotherapeut en vele anderen.

Vakleerkrachten op deze school

Drama
Handvaardigheid
Muziek
Spel en beweging / bewegingsonderwijs
Tekenen
Wetenschap en Technologie

Hoe wordt vervanging geregeld?

Bij ziekte van een leerkracht regelen we in eerste instantie een vervanger binnen school. Dit kan een andere leerkracht zijn, een remedial teacher of een onderwijsondersteuner. Er zijn af en toe mensen beschikbaar in de invalpool. Collega's kunnen ook gevraagd worden om extra te komen werken op hun vrije dag. Indien dit allemaal niet lukt, verdelen we een groep over andere groepen in dezelfde bouw. Zij krijgen dan werk mee om die dag te maken. We proberen deze maatregel tot een minimum te beperken. Door het toenemende lerarentekort kan het gebeuren dat er een groep naar huis wordt gestuurd. We proberen dit tot een minimum te beperken.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op Kindcentrum Bamboe geven we lessen in het LeerKansenProfiel. Dit betekent dat de kinderen vanaf groep 1 dagelijks (behalve op woensdag) les krijgen van een vakleerkracht. Deze vakleerkrachten geven onder andere sport-, muziek-, creatieve-, kook-, judo- en natuurlessen.

Klasindeling

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In de groepen 1/ 2 werken we volgens het principe "spelend leren". Het programma 'Piramide' wordt gebruikt als bronnenboek. Het ondersteunt onze visie op de taalontwikkeling en dient ook de sociale en creatieve ontwikkeling. In groep 2 leggen we al meer nadruk op de voorbereiding op de basisvaardigheden (lezen, rekenen). Verder geven we veel aandacht aan bewegingsactiviteiten; ook de jongsten krijgen les van een vakleerkracht. De leerkracht zelf gaat ook gericht aan de slag met bewegingsonderwijs. De kinderen spelen minstens twee keer per dag buiten.

Leerjaar 3 t/m 8

Extra mogelijkheden op deze school

Speellokaal
Gymlokaal
Kooklokaal
Atelier

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Net als alle scholen is er op Kindcentrum Bamboe een schoolondersteuningsprofiel opgesteld (zie bijlage).
Enkele conclusies uit het profiel zijn:
We zien een school waar leraren er voor zorgen dat er een veilig klimaat is. Op onze school worden de resultaten van de leerlingen systematisch geanalyseerd en dan zien we dat er meer winst te behalen valt op het gebied van leerling resultaten. We hebben goede interne begeleiding in de school, daar waar de zorgbehoefte van individuele leerlingen de mogelijkheden van de school over stijgt kunnen we terugvallen op een sterk ondersteuningsteam. Er is een goede samenwerking met veel verschillende organisaties.
Groepsleerkrachten volgen de ontwikkeling van de kinderen. Wanneer deze moeizaam of problematisch verloopt, wordt bekeken welke ondersteuning nodig is en wie deze ondersteuning kan bieden. Kinderen met specifieke behoeften op het gebied van onderwijs, opvoeding en/of ondersteuning, worden in eerste instantie binnen de school ondersteund. Het kind wordt besproken met de intern begeleider en eventueel volgt een nadere bespreking tijdens de MDO-besprekingen van de school. Dit MDO (multidisciplinair overleg) geeft advies over de ondersteuning die zij nodig acht voor het kind. In het MDO zitten onder meer de intern begeleider, SPPOH, orthopedagoog van de Bazaltgroep, de schoolarts/schoolverpleegkundige, schoolmaatschappelijk werk en op afroep andere deskundigen. Hiervoor is altijd (schriftelijke) toestemming van beide ouders/verzorgers nodig. Ook de ouders/verzorgers en het kind worden bij de bespreking in het MDO betrokken en uitgenodigd. In bepaalde situaties vragen school en ouders/verzorgers dan extra ondersteuning aan bij het Samenwerkingsverband. Uiteraard worden deze stappen in overleg genomen. Wanneer een kind extra zorg buiten de groep nodig heeft, zijn er specialisten op school aanwezig om ondersteuning te bieden:

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
Om de gespecialiseerde kennis op orde te houden wordt eer jaarlijks met de professionals gesproken over eventuele ontwikkelingen en professionalisering.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Taal en rekenen Specialisten: 6
Taal en rekenen

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Dyslexiespecialist
- Intern begeleider
- Rekenspecialist
- Remedial teacher
- Logopedist
- NT2 specialist
Toelichting van de school

Binnen de groepen wordt er gedifferentieerd gewerkt. taal- en rekenlessen. Dit betekent dat kinderen de ondersteuning en oefeningen krijgen die ze nodig hebben. Ook buiten de groep is er extra ondersteuning.
Sociaal-emotioneel Specialisten: 2
Sociaal-emotioneel

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
Toelichting van de school

Binnen de groepen wordt er actief gewerkt aan het pedagogisch klimaat. De leerkrachten zijn getraind in het geven van de lessen vanuit de Kanjertraining. Kanjertraining gaat over het bevorderen van onderling vertrouwen in groepen. Vertrouwen is de basis voor het creëren van rust in de klas, het stimuleren van sociale veiligheid en een prettig schoolklimaat
Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 3
Gedrag, werkhouding en taakaanpak

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Gedragsspecialist
- Intern begeleider
- Remedial teacher
Toelichting van de school

Binnen de groepen wordt er actief gewerkt aan het pedagogisch klimaat. De leerkrachten zijn getraind in het geven van de lessen vanuit de Kanjertraining. Kanjertraining gaat over het bevorderen van onderling vertrouwen in groepen. Vertrouwen is de basis voor het creëren van rust in de klas, het stimuleren van sociale veiligheid en een prettig schoolklimaat.
Er is expertise waarmee afgestemd kan worden over taakaanpak, werkhouding. Dit kan op school, klas en kind niveau.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 2
Motorische en lichamelijke ontwikkeling

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
- Fysiotherapeut
Toelichting van de school

Binnen de groepen speelt de lichamelijke ontwikkeling een belangrijke rol. De gym wordt gegeven door een gespecialiseerde vak leerkracht.
ook kunnen we gebruik maken van een fysiotherapeut, die twee dagen per week een aantal uren aanwezig is.
Medisch handelen en persoonlijke verzorging Specialisten: 1
Medisch handelen en persoonlijke verzorging

Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
- Intern begeleider
Toelichting van de school

Er zijn bevoegde EHBO'ers en BHV'ers in de school werkzaam.

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

Goed onderwijs voor alle kinderen. Aandacht voor taal, rekenen, sociaal emotionele ontwikkeling en gezondheid. We willen ons meten met het gemiddelde resultaat van de scholen in Nederland. Daarvoor zijn goed opgeleide en bekwame professionele medewerkers nodig. Er is ambitie om te ontwikkelen en daar bieden we ruimte voor. Er is een veilige, uitdagende omgeving.
Hoe bereikt de school de doelen?

De directeur is verantwoordelijk voor de kwaliteit en legt verantwoording af aan de besturen. Om de kwaliteit te monitoren worden er groepsbezoeken afgelegd door directie en adjuncten. Er worden elk jaar functioneringsgesprekken gehouden en eens in de vier jaar is er een beoordeling.
Er is een duidelijke en evenwichtige taak/urenverdeling die elk jaar weer opnieuw wordt besproken en vastgesteld. De bevoegdheden en verantwoordelijkheden zijn duidelijk vastgelegd.
Voor de kinderen maken we gebruik van het leerlingvolgsysteem van Cito. Er zijn ook methode gebonden toetsen en algemene toetsen die in de verschillende leerjaren worden afgenomen. Deze toetsen worden door medewerkers in samenwerking met de internbegeleiders geanalyseerd. Samen met de rapporten geeft dit een goed beeld van de ontwikkeling van het individuele kind, maar ook van de groep en het onderwijs in zijn totaliteit.
De jongste kinderen worden met het instrument KIJK geobserveerd. Bij elk kind wordt gekeken wat er wordt beheerst en waar nog extra aandacht voor nodig is. Zit wordt digitaal geregistreerd. Ook de dagopvang en de peuterleerplek gebruiken het instrument KIJK.
Er zijn 2 Intern begeleiders binnen de school die voortdurend in gesprek zijn met leerkrachten, ouders en deskundigen om ondersteuning te bieden waar nodig. Zij houden in de gaten of het geboden onderwijs (nog) passend is voor het kind.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

De samenwerking met de peuterspeelzaal en kinderopvang Dak omvat onder andere;
Een warme overdracht van kinderen.
Een gezamenlijke scholing in 'spelend leren".
De doorgaande lijn van KIJK! 0-7 jaar met elkaar bespreken.

Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:
- Kinderopvang
- Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang
- Kindcentrum
Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

De school werkt samen met:
- Erik Dak