Yunus Emre - Schalk Burgerstraat

Handige informatie

• Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

  Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

  Ouders van Yunus Emre SB zijn zeer betrokken bij de school. De school kent een actieve ouderraad welke met diverse geledingen o.a. activiteiten voorbereidt als de sportdag, Eid ul Fitr viering, voorleesontbijt en de begeleiding bij excursies.

  De school is van mening dat de ontwikkeling van de kinderen het beste tot zijn recht komt als leerkrachten en ouders er samen voor staan.

  Sluiten

• Op welke manier informeert deze school de ouders?

  Op welke manier informeert deze school de ouders?

  Ouders worden geïnformeerd op de volgende manieren:

  • de ouderapp Parro
  • het Ouderportaal ParnasSys
  • de schoolgids
  • de website
  • informatieavonden (informatie over de methoden en werkwijze van een groep)
  • de voortgangsgesprekken (tussenevaluatiegesprekken over de werkhouding, de leerresultaten en het gedrag van een leerling)
  • de tien minutengesprekken (een individuele rapportbespreking over de werkhouding, de leerresultaten en het gedrag van een leerling)
  • de Ouderflits (de maandelijkse nieuwsbrieven)

  Ouderapp Parro: Parro is een afgeschermde en beveiligde oudercommunicatiemiddel. Met Parro kunt u de dagelijkse activiteiten van uw kind op school volgen. U ontvangt bijvoorbeeld foto's of andere updates vanuit de groep. Ook kunt u zich opgeven om mee te doen met activiteiten, inschrijven voor ouderavonden of een één-op-één gesprekje met de leerkracht van uw kind te voeren.

  Ouderportaal ParnasSys: alle ouders van onze school kunnen inloggen op Ouderportaal ParnasSys. Het ouderportaal is onderdeel van ons leerlingvolgsysteem: Parnassys. In dit ouderportaal kunnen ouders zien welke kinderen er in een klas zitten (namenlijst), wat de administratieve gegevens zijn van hun kind (hoe staan adres, nummers en noodnummers op school geregistreerd), hoe de absentielijst ingevuld is door school en wat de toets uitslagen zijn die hun kind behaald heeft. Zowel methode gebonden toetsen als citotoetsen.

  Ouders kunnen via de website www.yunusemreschalkburgerstraat.nl de schoolgids downloaden, verschillende protocollen inzien en andere belangrijke informatie lezen.

  
  

  Sluiten

• Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?

  Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?

  Ouders praten mee via:

  • WMK vragenlijsten
  • Ouderraad
  • Medezeggenschapsraad

  Sluiten

• Wat is de klachtenregeling?

  Wat is de klachtenregeling?

  De wet verplicht het bestuur te beschikken over een klachtenregeling. Het bestuur heeft zo’n regeling opgesteld. Wij adviseren u om de klachtenregeling te lezen. Deze is terug te vinden op onze site: https://www.bsyunusemre.nl/klachtenregeling.
  Het staat u vrij om uw klacht ook direct in te dienen bij de externe klachtencommissie. ISNO Yunus Emre is namelijk aangesloten bij de klachtencommissie vallend onder de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC) (onderwijsgeschillen.nl) in Utrecht.
  Desalniettemin vinden we het belangrijk dat de klachten in goed overleg met elkaar moeten worden opgelost. Mocht u daar ook aan hechten dan hanteren wij de volgende interne procedure:
  1. Heeft u een klacht betreffende de gang van zaken in de groep of over een leerling, dan neemt u contact op met de betrokken leerkracht. Vanzelfsprekend gaan we er hierbij vanuit dat deze gesprekken op een reële en respectvolle wijze gevoerd worden.
  2. Heeft u een klacht over een groepsleerkracht, dan neemt u contact op met de betrokken leerkracht. Mocht u daar niet tevreden over zijn of kunt u dit om bepaalde reden niet, neem dan contact op met de directie.
  3. Heeft u een klacht over de directie, bespreek die dan eerst met het betrokken directielid. Mocht dit niet helpen, dan kunt u contact opnemen met het College van Bestuur van ISNO Yunus Emre. College van Bestuur, Mandelaplein 2, 2572 HT Den Haag, [email protected].
  Het is van groot belang dat ouders en de school een goed contact met elkaar onderhouden. Tenslotte is voorkomen beter dan genezen!
   

   

   

  Sluiten

• Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

  Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

  Er zijn diverse mogelijkheden voor ouders om hun betrokkenheid met de school in daden om te zetten. Ouders kunnen meehelpen bij het organiseren van festiviteiten, zij kunnen in de Medezeggenschapsraad (MR) meedenken en meebeslissen over verschillende beleidszaken en gedurende het schooljaar zijn er diverse activiteiten waarbij ouders hand- en spandiensten kunnen verlenen.

  Over de MR

  Iedere basisschool in Nederland heeft een MR, dat is wettelijk verplicht (op grond van de WMS, Wet Medezeggenschap Scholen). De MR heeft tot doel om het overleg tussen ouders, teamleden en de directie te bevorderen. Dit overleg betreft alle aangelegenheden die de school en de betrokkenen daarbij aangaan. Daarnaast heeft de directie voor bepaalde besluiten vooraf advies of instemming nodig van de MR. Ook mag en kan de MR zelf zaken ter discussie stellen of voorstellen doen aan de directie. Enkele voorbeelden:

  - Afstemming van het jaarplan, schoolvakanties voor zover niet verplicht

  - Veiligheidsvraagstukken

  - Communicatie

  De MR kent een eigen reglement.

  De MZR Schalk Burger bestaat uit de volgende leden:     

  Personeelsgeleding: N. Sagir en V. Hira

  Oudergeleding: B. Igriboz-Igdir en S. Baraçkiliç

  Sluiten

• Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?

  Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?

  €40.00

  Wat wordt met dat geld gedaan?

  • Schoolkamp
  • Eid el Adha
  • Eid el Fitr

  Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

  Nee

  Extra informatie over ouderbijdrage

  Per 1 augustus 2021 is er een wetswijziging geweest over de vrijwillige ouderbijdrage: "Scholen kunnen ouders een vrijwillige ouderbijdrage vragen voor extra activiteiten. Als ouders deze bijdrage niet voldoen, dan mag de school een leerling niet uitsluiten van deelname en ook geen alternatief bieden. De kosten voor activiteiten binnen het verplichte programma moeten door de school worden betaald."

  Alle leerlingen doen mee aan de activiteiten van onze school. We sluiten geen leerlingen uit omdat hun ouders de vrijwillige ouderbijdrage niet kunnen of willen betalen.

  Sluiten

• Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

  Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

  Over schoolverzuim

  Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

  Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim

  • bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
  • bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
  • voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.

  Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

  Hoe melden ouders hun kind ziek?

  Bij ziekte van een leerling wordt van de ouders verwacht dat zij de school hiervan voor 8:30 uur in kennis stellen. Dit gebeurt bij voorkeur via Parro. Over niet gemelde absenties van leerlingen laat de directie naar huis bellen voor informatie. Als een leerling op school niet in orde blijkt te zijn, wordt een van de ouders of de contactpersoon gebeld.

  Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

  Elk kind van vijf jaar en ouder is leerplichtig volgens de regels van de Leerplichtwet en dus verplicht een school te bezoeken. Als kinderen om een bepaalde reden niet of later op school komen, wordt van de ouders/verzorgers verwacht dat zij dit voor aanvang van de lessen via Parro meedelen aan de school. Wij vragen u afspraken met dokters en tandartsen zoveel mogelijk buiten schooltijden te maken.

  Voor extra verlof is toestemming vereist van de directie. Volgens de Leerplichtwet is verlof alleen mogelijk in verband met ‘gewichtige omstandigheden', zoals belangrijke familieaangelegenheden. Verlof moet vooraf schriftelijk worden aangevraagd. Bij de directie is hiervoor een formulier verkrijgbaar. Van onrechtmatige afwezigheid moet de school melding maken bij leerplicht. Het is verplicht dat ouders bij elk verzoek om extra vakantie (ook voor 1 dag) voor- of achteraf schriftelijke bewijsstukken bij de directie moeten overleggen. De formulieren voor het verlof zijn verkrijgbaar bij de administratie.

  Sluiten

• Wat is het toelatingsbeleid?

  Wat is het toelatingsbeleid?

  De reden om tot een toelatingsbeleid te komen wordt gevonden in een stijgend leerlingenaantal en de wens om de kracht van de school te behouden. Ieder kind is bij ons van harte welkom, mits de instroomcapaciteit dit toelaat. Er zijn twee soorten instroom: vierjarigen en zij-instroom.

  Algemene uitgangspunten bij instroom:

  • Wij kunnen alleen tot plaatsing overgaan wanneer de school kan voldoen aan de onderwijsbehoefte van de (nieuwe en reeds aanwezige) leerling(en). In ons School Ontwikkelingsprofiel (SOP) omschrijven wij het zorgaanbod. U vindt deze op onze website;
  • Wij zullen voldoen aan de zorgplicht en nemen onze verantwoordelijkheid bij het zoeken naar een passende plek indien wij niet (langer) aan de zorgbehoefte van reeds geplaatste leerlingen kunnen voldoen. Het samenwerkingsverband zien wij hierin als belangrijke partner (SPPOH: Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden);
  • Uitsluitend met goedkeuring van de directie (in overleg met het bestuur) kan er incidenteel en om zwaar wegende redenen worden afgeweken van het toelatingsbeleid;
  • Aanmelden kan vanaf het moment dat het kind 3 jaar wordt.
  • Wij hanteren een maximale groepsgrootte van 25 leerlingen. Echter, afhankelijk van de onderwijskundige behoeften binnen de groep kan dit aantal naar beneden worden bijgesteld.
  • Ouders respecteren de grondslag van de school.

  Bij aanmelding op meerdere scholen moeten ouders doorgeven bij welke school hun kind nog meer is aangemeld. Dan is het aan de scholen of het samenwerkingsverband om aan te geven hoe ze hiermee omgaan:

  • Optie a: de scholen vragen, eventueel via het samenwerkingsverband, aan de ouders welke school hun voorkeur heeft. Deze school krijgt de zorgplicht als dat nodig is.
  • Optie b: centrale aanmelding via het samenwerkingsverband. De school die ouders als eerste voorkeur opgeven, heeft de zorgplicht als dat nodig is.

  Als ouders bij scholen van verschillende samenwerkingsverbanden aanmelden, kan na overleg met de ouders 1 school worden aange­wezen die de zorgplicht krijgt als dat nodig is.

  Sluiten

• Kenmerken en uitgangspunten van ons onderwijs

  Kenmerken en uitgangspunten van ons onderwijs

  Ons onderwijs is ingericht op basis van de volgende kenmerken en uitgangspunten:

  Expliciete Directe Instructie (EDI) 

  Op onze school worden de lessen verzorgd volgens het EDI-model. Expliciete Directe Instructie (EDI) is een bewezen aanpak om de leseffectiviteit te verhogen en te zorgen voor succeservaringen en betere leerprestaties bij alle leerlingen.

  Samen leren en samen werken: Het coöperatief leren 

  Om de kinderen te activeren en meer te betrekken bij de les worden ze uitgedaagd om op een leuke, maar constructieve manier samen te werken aan de opdrachten. Dit gebeurt door middel van coöperatieve werkvormen. In heterogene tweetallen of groepen worden de opdrachten besproken en gemaakt. De kinderen discussiëren samen over de leerstof, ze geven elkaar uitleg en informatie en vullen elkaar aan. Zij zoeken samen naar een oplossing en helpen elkaar. De gedachte achter samenwerkend leren is dat zowel de zwakke als de sterke kinderen hiervan leren. De zwakke leerlingen, doordat ze uitleg krijgen en aangemoedigd worden. De sterke leerlingen omdat zij hierdoor de stof op een hoger niveau leren beheersen als ze het aan andere leerlingen uitleggen. Maar ook bevordert het de sociale vaardigheden en draagt daardoor bij aan een verbeterde sfeer in de groep. Er zijn verschillende coöperatieve werkvormen, die de leerkracht kan inzetten in de les. Bijvoorbeeld het ‘woordenweb’ of de ‘placemat’. De werkvormen verschillen in tijdsduur, maar ook in uitvoering. Uit onderzoek is gebleken dat deze vorm van werken ook een positieve invloed heeft op het zelfvertrouwen.

  Het aanbod is afgestemd op de onderwijsbehoeften van het kind (HGW) 

  Niet ieder kind ontwikkelt zich in hetzelfde tempo en op dezelfde wijze. Daarom wordt bij ons het handelingsgericht werken (HGW) toegepast. De centrale vraag is hierbij: Wat vraagt het kind aan ons? Welke benadering, aanpak, onderwijsondersteuning, instructie, et cetera heeft het nodig? We richten ons dus niet zozeer op wat er mis is met het kind, maar meer op wat het nodig heeft om bepaalde doelen te halen en welke aanpak een positief effect heeft. Door middel van groepsplannen wordt dit zichtbaar gemaakt. Daarbij is het heel belangrijk dat er afstemming plaatsvindt tussen leerling, leerkracht en ouders.

  Zelfstandige en positieve leerhouding 

  Zelfstandig werken is op onze school een vast onderdeel van het dagelijkse programma. Hierbij leren de leerlingen om zonder de begeleiding van de leerkracht te kunnen werken of spelen. Ze leren om te gaan met uitgestelde aandacht. Met behulp van een teken, bijvoorbeeld het rode stoplicht, geeft de leerkracht aan dat ze voor een tijdje niet beschikbaar is. Zodoende leren de leerlingen verantwoordelijkheid te nemen over hun eigen leerproces en uiteindelijk moet dat tot zelfstandig handelen en zelfstandigheid (autonomie) leiden.

  Een positief pedagogisch klimaat 

  Kinderen leren optimaal in een omgeving waarin ze zich veilig en geaccepteerd voelen. De leerkrachten op onze school doen hun uiterste best om een dergelijke omgeving te creëren. Dit doen ze door de kinderen positief te benaderen, regels vast te stellen (samen met de leerlingen), complimenten/ beloningen te geven maar ook grenzen te stellen. Verder geven ze blijk van vertrouwen in de leerlingen en ondersteunen het zelfvertrouwen van de leerlingen door hen het gevoel te geven dat ze het kunnen. Bovenal wordt er gestreefd naar een sfeer van wederzijds respect (ook tussen de kinderen onderling). De methode ‘De Vreedzame School’ wordt hierbij als leidraad gebruikt. Het een en ander in afstemming met de ouders, want zij zijn op den duur de eerstverantwoordelijken met betrekking tot de opvoeding van de kinderen.

  De leerkracht doet ertoe

  De kwaliteit van onderwijs is de kwaliteit van leerkrachten. Op onze school worden de leerkrachten intern geschoold ter versterking van de leerkrachtvaardigheden. Door middel van klassenbezoeken wordt nagegaan in hoeverre ze die vaardigheden in de dagelijkse praktijk kunnen toepassen. Verder worden nieuwe leerkrachten (starters) structureel begeleid en senioren regelmatig gecoacht. Dit alles valt onder de verantwoordelijkheid van de coach.

  De methodes

  We maken op onze school gebruik van actuele methoden die de kerndoelen dekken en afgestemd zijn op de ontwikkelingsfase van de leerlingen. Om beter aansluiting te vinden op wat onze leerlingen nodig hebben (de onderwijsbehoeften) zijn onlangs de reken-, taal- en leesmethoden vernieuwd. Hieronder volgt een overzicht van de gebruikte methodes bij de verschillende vakken:   

  De groepen 1 en 2

  • Taal: Piramide/ Fonemisch Bewustzijn  
  • Rekenen: Rekenplein
  • Woordenschat: LOGO 3000

  Groepen 3

  • Taal: Veilig leren lezen Kim versie  
  • Schrijven: Pennenstreken  
  • Rekenen: Wereld in getallen 5  
  • Wereldoriëntatie: Argus Clou
  • Godsdienst: Basmatoen

  Groepen 4 t/m 8

  • Taal: Taalactief/ Estafette 3/ Beter Bij Leren  
  • Rekenen: Wereld in getallen 5  
  • Lezen: Estafette 3  
  • Schrijven: Pennenstreken  
  • Wereldoriëntatie: Argus Clou
  • Godsdienst: Basmatoen

   

  Sluiten