Openbare Basisschool Prins Willem Alexander

Toelichting van de school

Als school werken wij in homogene groepen; kinderen van (ongeveer) dezelfde leeftijd zitten in één lokaal.
Van elke groep zijn er twee klassen (dus bijvoorbeeld 1a en 1b, 6a en 6b).  

Mocht in de loop van het schooljaar blijken dat groep 1 te groot wordt, dan zal er een instroomgroep opgestart worden. Het kan zijn dat leerlingen door de opstart van een derde groep 1 verdeeld worden over de drie groepen.

Iedere groep heeft een eigen leerkracht, of in het geval van een duobaan, twee leerkrachten.
Deze leerkracht is verantwoordelijk voor het pedagogisch en didactisch klimaat in de klas. We bieden de kinderen een veilige, rustige en gestructureerde leeromgeving, die zorgt dat maximale ontwikkeling mogelijk is.
Naast het verzorgen van kwalitatief goed onderwijs, registreert en analyseert de leerkracht ook alle observatie- en toetsgegevens. Deze gegevens worden gebruikt om zo goed mogelijk de onderwijsbehoefte van het kind in kaart te brengen en hierop aan te sluiten. Uiteraard worden deze gegevens ook met de ouders gecommuniceerd. De leerkracht is voor u, als ouder, het eerste aanspreekpunt. 

Taal/lezen
In de kleutergroepen wordt gewerkt met de voorschoolmethode Piramide in thema's.
De kleuters en groepen 3 gebruiken voor woordenschatontwikkeling Logo (3000). Ook de groepen 4 en 5 werken met een aanvullend woordenschatprogramma: Schooltaalwoorden van Logo. 
In groep 3 leren de kinderen lezen met behulp van de methode Veilig leren lezen.
Uitbreiding en verdieping van de leesvaardigheid vindt in de hogere groepen plaats met behulp van Estafette nieuw (technisch lezen) en Junior Einstein en Begrijpend lezen Extra (begrijpend lezen).
De groepen 4 t/m 8 werken met Taal actief waarin gewerkt wordt op drie niveaus.
Voor studievaardigheden werken de groepen 6 t/m 8 met Blits.

Rekenen
In schooljaar 2021-2022 is gestart met één van de nieuwste rekenmethodes, nl. Wereld in getallen voor de groepen 3 t/m 8.
De kleuters werken aan rekenen in Piramide en een nieuwe aanvullende methode, nl. Rekenplein. Rekenplein wordt gebruikt als bronnenboek

Engels
De groepen 7 en 8 werken met de Engelse methode Take it easy.

Sociaal emotionele ontwikkeling
We werken met de methode Kwink.
Kwink is een online methode voor sociaal-emotioneel leren (SEL), inclusief burgerschap en mediawijsheid.
We monitoren de sociale veiligheid in de groepen 3 t/m 8 door het gebruik van Leerling in beeld - SEO, een (digitaal) leerlingvolgsysteem voor sociale competentie. Deze wordt door de leerkracht ingevuld. De leerlingen van groep 5 t/m 8 vullen zelf ook een scorelijst in, zodat zij zelf kunnen aangeven hoe zij denken over hun sociale competentie. Vervolgens gaan leerkrachten (indien nodig) met leerlingen in gesprek. 
De leerkrachten van de kleuters gebruiken De Ontwikkeldriehoek, het registratiesysteem van Piramide digitaal. Hiermee kunnen zij de ontwikkeling in kaart brengen door observatie en registratie, de onderwijsbehoeften bepalen en het aanbod ontwerpen.

Wereldoriëntatie en verkeer
Schooljaar 2022-2023 is gestart met nieuwe methodes voor wereldoriëntatie, nl. Wereldzaken, Tijdzaken en Natuurzaken. De groepen 3 en 4 gaan door met de Zaken van Zwijsen. 

Er vindt op school theoretisch en praktisch verkeersonderwijs plaats.
Voor de praktische lessen werken we samen met BreedActief (Verkeerskunsten). Twee keer per jaar staat er twee weken lang een container op school en worden de gymlessen vervangen door fietslessen rond de school. 
We maken voor de theorie gebruik van de actuele lesbrieven van Veilig Verkeer Nederland.
Wat betreft de veiligheid rond de school, blijft het haal- en brenggedrag van ouders een aandachtspunt. 

Ieder jaar doen de leerlingen van groep 7 mee aan het theoretisch verkeersexamen van Veilig Verkeer Nederland en aan het fietspraktijkexamen van de gemeente Den Haag. 

Schrijven
Er wordt gewerkt aan de fijne en grove motoriek van de kinderen. In alle groepen wordt met de schrijfmethode Pennenstreken gewerkt. De kleutergroepen maken ook gebruik van Schrijfdans.

Bewegingsonderwijs en zwemmen
Jonge kinderen hebben veel behoefte aan beweging. Het lesrooster van de onderbouw is zodanig samengesteld dat daarmee voldoende rekening wordt gehouden. De leerlingen van de groepen 1/2 gymmen in het speellokaal of bewegen buiten op het schoolplein. De groepen 3 t/m 8 gymmen in onze gymzaal in ieder geval onder leiding van een vakleerkracht. De groepen 5 doen mee aan het schoolzwemmen, aangeboden vanuit de gemeente Den Haag. 

Levensbeschouwing
Onze school is een openbare school. Wij besteden in ons lesaanbod aandacht aan geestelijke stromingen. De kinderen maken in meer of mindere mate kennis met de vijf grootste wereld religies: het Christendom, het Jodendom, de Islam, het Boeddhisme en het Hindoeïsme. 

Onderwijs aan meer- en hoogbegaafden, onze plusklas
Wij bieden uitdaging in de plusklas aan leerlingen vanaf groep 1, wanneer er duidelijk sprake is van een ontwikkelings- en/of didactische voorsprong. Deze voorsprong is op meerdere gebieden ten opzichte van hun leeftijdsgenoten.

Plusklasleerlingen op de PWA

• komen één maal in de week ten volle tot hun recht in de plusklas
• voelen zich thuis en doen energie op
• leren in hun talent te geloven
• krijgen genoeg zelfvertrouwen om te laten zien wat zij in hun mars hebben
• vinden uitdaging
• ontwikkelen zich in leren leren, leren denken en leren leven
• komen in contact met “peers”
• leren samenwerken
• leren doorzetten
• ontwikkelen een growth mindset
• ondervinden dat leren leuk is en
• leren dat begaafdheid een gave is!

De criteria voor de aanmelding voor de plusklas staan beschreven in ons protocol ‘Signaleren en aanmelden’. De signalering gebeurt door de klassenleerkracht en waar nodig met ondersteuning van de plusklasbegeleider. Voordat de leerlingen worden aangemeld, worden zij doorgesproken met de intern begeleider. Er is uiteraard ook altijd overleg met ouders over plaatsing in één van onze plusklassen. 

De leerlingen worden gedurende een vast rooster uit de klas gehaald. De leerlingen weten dus precies wanneer zij naar de plusklas gaan. Elke leerling (vanaf een bepaalde groep) heeft een eigen 'plusklas-map', waarin hij de materialen bewaart van de plusklas. In de eigen groep kan deze leerling ook aan zijn plusklas-taken werken. 

In de plusklas wordt er middels projecten, verrijkende taken en leer-en denkspellen gewerkt aan inhouds- en vaardigheidsdoelen op het gebied van:

• Leren leren
• Leren denken
• Leren (voor het) leven

Als afsluiting kan er afhankelijk van het thema een tentoonstelling worden gehouden of een uitstapje worden gemaakt. De kinderen kunnen ook aan de slag met het schrijven van een stukje voor de website, foto/film maken/bewerken, iets ontwerpen, presenteren en/of een proefje doen. Naast de projecten is er aandacht voor filosoferen, werken aan een persoonlijk doel, het vak Spaans en plustaken van taal/rekenen. Middels het project ‘Jong Ondernemen’ dat ieder jaar aan bod komt, leren de leerlingen ondernemersvaardigheden herkennen en erkennen. In het kader hiervan houdt plusklas 5 tot en met 8 aan het einde van het schooljaar een markt. Met de opbrengsten hiervan worden goede doelen gesteund.

ICT en mediawijsheid

ICT is niet meer weg te denken uit het onderwijs. De kleuters en leerlingen van de groepen 3 gebruiken IPads. De leerlingen van de groepen 4 t/m 8 hebben elk hun eigen laptop. 
De laptop zal nooit het geschreven werk overnemen. Schrijven is belangrijk voor de ontwikkeling van een kind. De laptops worden ondersteunend ingezet. Leerlingen krijgen over het algemeen directe feedback en het scheelt de leerkracht veel nakijkwerk. 
Uiteraard moeten de leerlingen wel weten hoe zij om moeten gaan met een dergelijk device. De leerkrachten geven hiervoor lessen mediawijsheid en we huren hier professionals voor in. 

Klasindeling

• Leerstofjaarklassen