Montessorischool Houtwijk

Architect Berlagelaan 125 2552 ZE Den Haag

  • Buitenles binnen het kosmische thema 'natuur' (bovenbouw)
  • schooljaar 23/24
  • Buiten werken aan een rekenonderwerp
  • Schoolfoto van Montessorischool Houtwijk
  • Zelfstandig werken met het Montessorimateriaal (onderbouw)

Het team

Toelichting van de school

Op onze school noemen wij de leerkrachten 'leiders en leidsters'.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Op onze school werken meerdere ondersteuners. Zij werken vaak in de klas, waardoor de groepen dubbel bezet zijn. Eén van de ondersteuners is wanneer nodig beschikbaar voor invalwerk. Het komt ook voor dat er twee leerkrachten in één groep werken. Daarnaast hebben wij een vaste invaller die gedurende het schooljaar enkele dagen beschikbaar is voor invalwerk.

Bij afwezigheid van personeelsleden is dit de route die wij volgen: 

  • Benaderen van onze vaste invallleerkracht
  • Inzetten ondersteuner voor invalwerk
  • Benaderen van regionaal transfercentrer RTC Cella
  • Intern schuiven van personeelsleden 

Indien al deze routes niet leiden tot een goede oplossing voor de groep die onbemand is, kunnen wij uitwijken naar oplossingen zoals: het verdelen van groepen of het geven van thuisonderwijs. Mocht het nodig worden om hiernaar uit te wijken, dan informeren we de betreffende ouders daar zo snel mogelijk over. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

* Alle lessen bewegingsonderwijs worden verzorgd door onze twee vakleerkrachten lichamelijke opvoeding. De onderbouwgroepen hebben eenmaal per week gymles van de vakleerkracht. De middenbouw en de bovenbouw ook één gymles per week, maar hier gaat het om een blokuur (een les van 70 minuten). De gymles vindt plaats in de gymzaal aan de Mari Andriessenstraat 40. Dit is ongeveer 10 minuten lopen vanaf de hoofdlocatie

Indeling bouwen:

* Onderbouw    -    groep 1 en 2

* Middenbouw  -     groep 3, 4 en 5

* Bovenbouw   -     groep 6, 7 en 8

De onderbouwgroepen gymmen in het speellokaal; deze is gesitueerd in het gebouw van de hoofdlocatie.


Klasindeling

  • Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Montessori-scholen hebben een vrijheid van lesrooster.  Uiteraard zijn wij gehouden aan de Kerndoelen en referentieniveaus zoals iedere school in Nederland. 

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Het schoolondersteuningsprofiel is als document terug te vinden op onze website (tabblad 'informatie') en op de site van 'Scholen op de kaart'.

Om onze leerlingen de ondersteuning te bieden die zij nodig hebben, werken wij samen met diverse instanties.

  • het samenwerkingsverband Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH)
  • SMW-Plus (Sociaal maatschappelijk werker "Saskia Olsthoorn" s.olsthoorn@smw-basisschool.nl)
  • Ondersteuning bij het bieden van leerlingzorg door Bazalt Groep. 
  • Centrum voor Jeugd en Gezin Loosduinen (Jeugdarts B. Geldof. Mailadres: beatrijs.geldof@denhaag.nl)

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Het is onze ambitie om op termijn enkele specialisten binnen ons team te hebben:

Taal en lezen
Rekenen
Montessori

Montessorispecialisme is iets wat we voor al onze personeelsleden ambiëren. Dit is een stichtingsambitie. Op dit moment is ongeveer 50% van het team Montessori geschoold (basis- en vakbekwaam). Na dit schooljaar heeft de andere 50% minstens basisbekwaam afgerond, personele wisselingen natuurlijk daargelaten.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Onze school heeft voor de komende vier jaar (2023-2027) de volgende grote verbeterdoelen vastgesteld:

    • We hebben een heldere visie op (Montessori) onderwijs vastgesteld en dragen deze samen uit
    • We hebben de focus op leren; er is een goede balans tussen leefgemeenschap en leergemeenschap
    • Onze ouders zijn zeer betrokken bij het onderwijsproces van hun kind
    • De (interne) kwaliteitszorg is op orde

    Onze grote verbeterdoelen passen onder de speerpunten van stichting MZH. De speerpunten van stichting MZH zijn een paraplu voor onze eigen grote verbeterdoelen. 

    We werken aan deze doelen met de volgende actiepunten (uit het schoolplan): 

    We hebben een heldere visie op (Montessori) onderwijs vastgesteld en dragen deze samen uit

    • Visie met pijlers en criteria laten leven
    • Het gesprek agenderen over Montessorionderwijs
    • Passende Montessorischoling voor ieder personeelslid
    • Investeren in (Montessori)materialen

    We hebben de focus op leren; er is een goede balans tussen leefgemeenschap en leergemeenschap
    • Teambreed afspraken maken over de gewoontes die we bij kinderen willen aanleren omtrent werksfeer en zelfstandigheid; materiaal, taak en gedrag.
    • De leerkrachten zorgen voor een leeromgeving waar (vanuit vertrouwen) keuzes worden gemaakt met behulp van de volgende vragen: Hoe leer jij? Hoe werk jij samen? Hoe neem jij verantwoordelijkheid? Hoe bepaal jij wat er beter kan?
    • De leerkrachten weten hoe zij met hun eigen houding en gewoontes het leerklimaat kunnen beïnvloeden.
    • In de overlegmomenten met het team ligt de focus op leren; Wat leren onze kinderen? Hoe weten we dat ze leren? Wat doen we als ze niet leren of de leerdoelen al beheersen?

    Onze ouders zijn meer betrokken bij het onderwijsproces van hun kind
    • Een nieuw en gebruikersvriendelijk communicatieplatform met duidelijke richtlijnen voor het personeel
    • Structurele momenten dat ouders met hun kind samen in de klas zijn
    • Kennismaking met alle ouders van een groep aan het begin van ieder schooljaar
    • Structurele momenten om ouders kennis te laten maken met het materiaal

    De (interne) kwaliteitszorg is op orde
    • Updaten en bijwerken van het zorgplan van de school
    • Updaten en bijwerken van het schoolondersteuningsplan van de school
    • Structureel gesprekken plannen met leerkrachten over de onderwijskwaliteit en opbrengsten

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    In de jaarplannen staat beschreven hoe er gemonitord en geëvalueerd wordt. De actiepunten zijn opgenomen en uitgewerkt in de jaarplannen van de schooljaren. 

    23/24
    24/25
    25/26
    26/27

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

    • Gro-up
    • 2Samen

Terug naar boven