De Zonnebloem

Hyacinthweg 5 2565 RE Den Haag

  • Fijne ruimte om te spelen.
  • Een zonnige uitstraling.
  • Waar kleuters leren door te spelen.
  • Thematisch onderwijs in groep 1, 2 en 3
  • Talentontwikkeling.

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Dit is vastgelegd in ons werkverdelingsplan.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Het bewegingsonderwijs wordt op onze school verzorgd door een vakleerkracht, die ook Motorische Remedial Teaching verzorgt. Wij besteden aandacht aan de motoriek op school omdat een goede motorische ontwikkeling een positieve bijdrage kan leveren aan de leervoorwaarden.
Alle kinderen worden getest door middel van het leerlingvolgsysteem bewegen en spelen (LVS). Aan de hand hiervan wordt bepaald of er een extra screening nodig is. Dit gebeurt in overleg met de ouders. Voor kinderen waarbij extra hulp voorde motoriek nodig is, wordt een handelingsplan geschreven.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

We beschikken over:
1. Onderwijsassistenten die worden ingezet in de groepen 1 t/m 8. Zij voeren onder verantwoordelijkheid van de leraar en IB  taken uit.
2. Twee Intern begeleiders.    
3. Taalcoördinator; deze bewaakt het taalbeleid van de school en n.a.v. de trend- en diepte analyse wordt bekeken of er interventie nodig is.
4. Rekencoördinator; deze bewaakt het rekenbeleid van de school en n.a.v. de trend en diepte analyse wordt bekeken of er interventie nodig is.
5. Coördinator HB: zorgt voor het beleid en begeleid de (hoog) begaafden.
6. Interne trainingen op gebied van executieve functies en weerbaarheid.
7. Gedragsspecialisten

Sinds januari 2010 is er bij ons op school ook Motorische Remedial Teaching. Alle kinderen worden getest door middel van het leerlingvolgsysteem bewegen en spelen (LVS). Aan de hand hiervan wordt bepaald of er een extra screening nodig is. Voor kinderen waarbij extra hulp voor de motoriek nodig is, wordt een handelingsplan geschreven. Vervolgens volgt er een periode van remedie, waarbij ook de ouders actief betrokken worden. 

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Nog niet bekend.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    De uitvoering van het Passend Onderwijs op obs De Zonnebloem gebeurt volgens de afspraken die in onze regio zijn gemaakt, maar ook vanuit onze missie en visie. Omdat wij goede zorg voor alle leerlingen belangrijk vinden hebben wij veel expertise in huis die daarbij ondersteunen, zoals u kunt zien in hoofdstuk 4 van de schoolgids (het team).

    De basis voor goede zorg begint echter in de groep, waar de leerkrachten een gedifferentieerd onderwijsaanbod bieden door te werken in 4 aanpakken. Aanpak 1 t/m 3 verschilt van elkaar in de vorm en lengte van de instructie en de hoeveelheid lesstof. Aanpak 4 is een leerroute voor kinderen die in aanmerking komen voor ons (hoog)begaafden onderwijs en die aan de uitdaging binnen de groep niet voldoende hebben. Zij volgen naast een compact aangeboden lesprogramma een verrijkend en verdiepend programma in de klas, zie ook 3.6.2.1. In eerste instantie wordt alle extra ondersteuning altijd binnen de groep aangeboden door de eigen groepsleerkracht. Als een leerkracht een hulpvraag heeft met betrekking tot de ontwikkeling van een leerling, dan zal hij/zij altijd overleg hebben met de intern begeleiders. De intern begeleiders zijn het aanspreekpunt voor de leerkrachten en zij bekijken samen met de leerkracht of de ondersteuning binnen de groep gegeven kan worden, of dat er ondersteuning buiten de groep nodig is. 
    Wanneer kinderen buiten de groep ondersteuning nodig hebben worden de ouders altijd op de hoogte gebracht door de groepsleerkracht. Na een periode van ondersteuning wordt door de groepsleerkracht en ouders gekeken of de extra ondersteuning het gewenste effect heeft gehad en worden mogelijke vervolgstappen besproken. Soms wordt de leerkracht in gesprekken over gesignaleerde zorg bij een leerling ondersteund door de intern begeleider, of een specialist op het betreffende gebied.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Naast het bovenstaande werken wij met een plan-do-act cyclus op het gebied van zorg en resultaten. Dit noemen wij onze Zorgroute. Bij De Haagse Scholen maken wij ook gebruik van audits, waarbij verschillende indicatoren en/of een hulpvraag aan bod komen tijdens een bezoek van collega's.

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt op dit gebied niet samen met andere partijen.

Terug naar boven