Basisschool Fonkel

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Planvorming
  

  De ontwikkeling van het onderwijs, de school en de leerkrachten is een continu proces. Deze ontwikkeling is noodzakelijk omdat de maatschappij ook continu in ontwikkeling is en steeds andere eisen stelt aan het onderwijs. Bovendien is het onderwijsveld altijd in beweging. Er wordt veel onderzoek verricht, waardoor er bijvoorbeeld steeds betere lesmethodes komen en nieuwe inzichten ontstaan in de factoren die van grote invloed zijn op de kwaliteit van het onderwijs. Wij willen als basisschool onze bijdrage leveren door een school te zijn waarin de leerlingen zich prettig voelen en zich ten volle kunnen ontwikkelen. Om dit te kunnen bereiken investeren wij in de deskundigheid van onze leerkrachten, in de lesmethoden en –materialen en vooral in de zorg en aandacht voor de leerlingen. Net als andere organisaties in het onderwijs hebben ook wij beperkte middelen (in tijd, capaciteit en geld).
  Daarom investeren wij bewust en gericht in de kwaliteit van ons onderwijs. Dit vereist weloverwogen beslissingen, gebaseerd op de ervaringen uit de voorgaande jaren, een goede analyse van de huidige kwaliteit en een heldere visie op de toekomst. De visie op de toekomst leggen wij vast in het schoolplan voor een periode van vier jaar. Wij stemmen dit plan jaarlijks af op het overkoepelende strategisch beleid van het bestuur van Cadans Primair en op de ontwikkelingen in de school en de omgeving van de school (de wijkontwikkeling, het ministerie, de samenwerkingspartners, et cetera).

  Bij het samenstellen van het schoolplan houden we rekening met de ervaringen en opbrengsten uit de voorgaande periode. We analyseren deze opbrengsten zorgvuldig en formuleren onze plannen en doelstellingen, met het oog op onze onderwijsvisie en de gewenste schoolontwikkeling, voor de komende vier jaar. Onze beleidsvoornemens zijn opgenomen binnen het schoolplan 2020-2024. 

  Beleidsspeerpunten schoolplan
  Uit het schoolplan komt elk jaar een schooljaarplan. In het jaarplan van 2021-2022 staan de volgende speerpunten:  

  EIGENAARSCHAP

  Leren zichtbaar maken:

  • Goede succescriteria maken bij de leerdoelen.
  • 2 x per jaar een impactcyclus in de eigen groep. 
  • Regelmatig reflecteren op het eigen leerproces (leerlingen en leraren).
  • Gerichte feedback geven op de succescriteria. 
  • Verkenning andere vorm rapportage.

  Jeelo:  Implementatie

  ONDERZOEKEND EN ONTDEKKEND LEREN
  

  • Jeelo: Implementatie
  • Rekenen: Rekenlab

  PROFESSIONEEL ORGANISEREN
  

  • Wekelijks voeren we met het team bordsessies; Hierin evalueren we onze werkwijze, stellen deze waar nodig bij of handhaven reeds gemaakte afspraken. Dit schooljaar bekijken we of we de bordsessies ook structureel in gaan zetten in de groepen.
  • Binnen de school hebben we een kartrekkersgroep van Jeelo; Deze evalueert het implementatieproces en stelt bij waar nodig. Dit schooljaar bekijken we welke onderdelen van Jeelo we kunnen borgen en welke onderdelen we mogelijk nog verder kunnen implementeren.
  • Ook hebben we de stuurgroep Leren Zichtbaar Maken; Deze groep leerkrachten komen uit de verschillende leerjaren en houden samen met de directeur zicht op de ingezette schoolontwikkeling. Na een aantal jaren te hebben gewerkt met Leren Zichtbaar maken willen we de volgende stap gaan zetten. Dit schooljaar zullen we de praktisch invulling verder vorm gaan geven d.m.v. Continu Verbeteren.

  SAMENWERKEN MET PARTNERS

  • Verkennen activiteiten Jeelo met BSO
  • Verkennen mogelijkheden KDV
  • Ruimtegebrek oplossen

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Ons onderwijs is zo ingericht dat de leerlingen zich ononderbroken kunnen ontwikkelen en het onderwijs is afgestemd op hun behoeften. Wij monitoren dit door ons met name te richten op het primaire proces en de volgende vragen te stellen en te beantwoorden: Krijgen de leerlingen goed les? Leren de leerlingen genoeg? Zijn de leerlingen veilig? Elk jaar evalueren wij daarbij het pedagogisch-didactisch handelen van de leerkrachten, de onderwijsresultaten en veiligheid onder leerlingen. 
  

  Zelfevaluatie
  

  De basis voor systematische kwaliteitszorg en -verbetering wordt gevormd door zelfevaluatie. Met zelfevaluatie reflecteren wij op ons eigen handelen om daar beter van te worden. 

  • Reflecties op de ontwikkeling van leerlingen en het onderwijsaanbod vinden veelvuldig plaats. 
    
  • Er worden klassenbezoeken (o.a. IB en directie) afgelegd en in een nagesprek wordt er feedback gegeven op de manier van lesgeven.
    
  • Eén keer per twee weken hebben we met het team een bordsessie. We praten elkaar bij over waar we mee bezig zijn en geven feedback aan elkaar. 
  • We hebben studiedagen, bezoeken een congres en lezen literatuur over het betreffende onderwerp.
  • We doen onderzoek in onze professionele leergroepen. Dat zijn kleine groepjes leerkrachten die samen onderzoeken hoe ze nog beter les kunnen geven.
  • We besteden veel aandacht aan het betrekken van ouders en leerlingen bij de school en het organiseren van tegenspraak. 
  • Daarnaast leggen wij jaarlijks aan andere stakeholders verantwoording af. (Bestuur, MR, ouders)
    

  Op deze wijze worden de doelen vanuit het schoolplan en jaarplan tussentijds gemonitord. Einde van het schooljaar wordt er een jaarverslag gemaakt en dit wordt besproken met het bestuur Cadans Primair en met de Medezeggenschapsraad (MR). 

  Sluiten