Montessorischool Merlijn (ATO-Scholenkring)

Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?

Toelichting van de school

Parnassys Leerlijnen
Montessorischool Merlijn volgt de kinderen op met Parnassys Leerlijnen. Dit is een kindvolgsysteem waarin (bijna) alle leergebieden als ik-doelen staan uitgewerkt. Leerkrachten houden per kind bij welke doelen zijn behaald en welke nog niet. Met Parnassys Leerlijnen kunnen we analyseren hoe het kind zich ontwikkelt ten opzichte van zichzelf (bijv. of breuken heel goed gaan, maar klokkijken nog niet), ten opzichte van de groep (bijv. of alle doelen die al geoefend zijn in de groep voldoende worden beheerst) en ten opzichte van de rest van Nederland (bijv. als je de scores vergelijkt met andere leeftijdsgenootjes). Drie keer per jaar is er een balansperiode. Er worden dan geen nieuwe lessen gegeven, maar de leerkracht kijkt samen met de kinderen hoe het met hun ontwikkeling gaat. Kinderen als leerkrachten blikken samen terug en kijken vooruit. Kinderen laten hun ontwikkeling zien in een portfolio en bespreken dit tijdens een ouderkindgesprek op school. De leerkrachten kijken ook met elkaar en via het expertteam terug op de behaalde resultaten en bespreken wat er nodig is voor de komende periode.

Methode-onafhankelijke toetsen
Daarnaast nemen we twee keer per jaar methode-onafhankelijke toetsen af. Hiermee controleren we of onze eigen observaties en Parnassys Leerlijnen kloppen. Ook gebruiken we deze resultaten om de kwaliteit van ons onderwijs te evalueren en aan te tonen aan de Onderwijsinspectie en het bestuur van ATO-Scholenkring. 

Het verbeteren van het onderwijs van onze school en wetenschappelijk onderzoek
Onze school legt in het leerlingvolgsysteem gegevens over de schoolresultaten van de leerlingen vast. Sommige van deze gegevens zijn ook belangrijk voor wetenschappelijk onderzoek. Vooral de resultaten van taal- en rekentoetsen kunnen hiervoor belangrijk zijn. Door de resultaten van taal- en rekentoetsen te analyseren weten we wat de ontwikkeling van onze leerlingen is en hoe goed onze school het doet. Dit is belangrijk, omdat dit ons helpt om het onderwijs op onze school beter te maken, maar ook het onderwijs in heel Nederland helpt verbeteren. 

De school gaat de resultaten van de taal- en rekentoetsen sturen aan het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) (www.cbs.nl), zodat het gebruikt kan worden voor onderzoek naar de ontwikkeling van onze leerlingen. Het CBS zorgt ervoor dat deze resultaten in een veilige omgeving worden opgeslagen voor het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs NCO (www.nationaalcohortonderzoek.nl). Daarnaast zorgt het CBS ervoor dat leerlingen nooit herkenbaar zijn voor andere mensen.

Dit betekent dat onderzoekers nooit een leerling of school kunnen herkennen. Ook in openbare publicaties zullen leerlingen of scholen nooit te herkennen zijn. De verwerking van persoonsgegevens vindt alleen plaats binnen de beveiligde omgeving van het CBS, volgens de wettelijke regels en de strenge regels van het CBS. Het CBS doet dit ook voor alle andere statistieken die zij maakt. Mocht u toch bezwaar hebben tegen het gebruik van de gegevens van uw eigen kind, dan kunt u dit laten weten bij de school. De school zorgt er dan voor dat de gegevens van uw kind niet aan het CBS gestuurd worden.

Soms zijn aanvullende gegevens belangrijk voor onderzoek
Scholen mogen gegevens over taal en rekenen aan het CBS sturen. Dat komt omdat deze gegevens niet beschouwd worden als ‘bijzondere’ persoonsgegevens (bijvoorbeeld over gezondheid van leerlingen) en omdat scholen volgens de onderwijswetgeving de plicht hebben hun onderwijs te verbeteren. Voor het gebruik van bijzondere persoonsgegevens stelt de wet strengere eisen en moeten ouders actief toestemming geven. Dat is hier niet aan de orde. Omdat het om toetsgegevens gaat, u moet het alleen laten weten als u bezwaar heeft.