Montessorischool Parijsch (Culemborg)

In het kort

Toelichting van de school

De schoolgids is bedoeld voor nieuwe en huidige ouders, verzorgers en andere betrokkenen bij onze school. In deze gids vindt u praktische informatie zoals de schooltijden, vakanties, studiedagen, schoolregels en opvang. Er wordt beschreven hoe wij het onderwijs organiseren en welke keuzes we daarin hebben gemaakt. Wat we belangrijk vinden en waarin we ons onderscheiden van andere basisscholen. We geven aan vanuit welke missie en visie onze school werkt en wat u van ons mag verwachten.
Omdat wij het belangrijk vinden dat u de school ook kunt ervaren, nodigen wij u van harte uit om Montessorischool Parijsch te komen bekijken. Tijdens schooltijden maken we graag even kennis, vertellen over ons onderwijs en geven we een rondleiding door de school en kijken we in de klassen. Neem hiervoor contact op met de school voor een afspraak.
Wij heten u van harte welkom!
team Montessorischool Parijsch

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?

We werken volgens de montessorivisie. We leren onze kinderen, behalve naast de cognitieve doelen, ook vaardigheden op gebied van socialisatie en persoonsvorming. We leren kinderen leren. We leren ze zelfstandig problemen op te lossen en verantwoordelijkheid te pakken voor hun eigen leerproces en leerdoelen. Naast onze montessorivisie hanteren we vijf kernwaarden:
Samen
Kinderen leren op Montessorischool Parijsch samen te werken. Ze leren van en aan elkaar. We houden rekening met elkaar en leren onze kinderen dit in het sociaal emotionele programma “Oog, Hart en Respect”. Hierin leren we elkaar waarderen en worden gedragsverwachtingen duidelijk gemaakt. Onze school werkt samen met ouders en de omgeving van de school.
Verwondering
Kinderen hebben een intrinsieke motivatie om te leren. Het is onze opdracht deze intrinsieke motivatie warm te houden. We leren onze kinderen de wereld ervaren en ontdekken, waarbij ze oplossingen zoeken en fouten mogen maken. We geven ruimte aan de kinderen om hun gevoelens en verwondering te uiten. Een uitdagende leeromgeving stimuleert de verwondering. Zo ontstaat er een beleefde werkelijkheid, waarin kinderen optimaal kunnen leren.
Persoonlijke ontwikkeling
Zelfstandig zijn, leren samenwerken en je verantwoordelijkheid leren nemen hoort binnen de persoonlijke, individuele ontwikkeling. Deze is enerzijds gericht op het leren vanuit de leerlijnen (kerndoelen) en anderzijds op het ontwikkelen tot volwaardige burger in de toekomst. We streven naar een optimale ontwikkeling waarbij we uitgaan van de eigenheid van het kind.
Zelfstandigheid
"Leer mij het zelf te doen." Dit motto sluit aan bij het warmhouden van de intrinsieke motivatie van kinderen. We willen dit bereiken door kinderen te leren plannen, ze leren problemen zelf op te lossen en ze te laten reflecteren op hun eigen handelen. Dit zijn essentiële vaardigheden die de kinderen hard nodig hebben in het vervolgonderwijs.
Verantwoordelijkheid
We leren kinderen verantwoordelijkheid te pakken voor hun eigen leerproces en leerdoelen. Dit komt o.a. tot uiting in het kiezen/plannen van de werkjes voor de dag en week, maar ook in het zorgdragen voor elkaar, de uitvoering van de taak en de omgeving. We werken aan de autonomie, door de kinderen een bepaalde mate van vrijheid te geven in het werken. Deze vrijheid gaat hand in hand met verantwoordelijkheid. Als kinderen meer verantwoordelijkheid voor hun werk laten zien, krijgen ze ook meer vrijheid.
Onze motto is: "Ontdek jouw wereld op Parijsch!"
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?
Wie voor onze school kiest, kiest voor een montessorischool. Dit betekent dat er gewerkt en gehandeld wordt volgens de principes van Maria Montessori. Elk kind heeft een intrinsieke motivatie om zich te ontwikkelen. Het is aan ons om deze motivatie warm te houden. We werken met de kinderen aan de drie basisbehoeften die de intrinsieke motivatie voeden:
- Competentie: we werken eraan dat kinderen vertrouwen krijgen in zichzelf en weten dat ze kunnen bouwen op hun eigen kunnen. Als kinderen leren trots te zijn op wat ze zelf hebben gedaan of bereikt, geeft dat een versterking van het zelfvertrouwen en de intrinsieke motivatie.
- Autonomie: We leren kinderen uitdagingen aangaan en ondernemen en handelen met of zonder dat anderen je daarbij moeten helpen. We leren ze wat de waarde is van uit vrijheid denken en handelen.
- Relatie: We leren de kinderen dat ze er toe doen voor anderen en dat zij anderen zien die er toe doen.
Zelfstandigheid is een belangrijke pijler in het montessorionderwijs. In ons montessorionderwijs "helpen we kinderen het zelf te doen" in de onderbouw, "leren we kinderen het zelf te doen" in de middenbouw en "laten we het kinderen zelf doen" in de bovenbouw. Ook hierin zit dus een ontwikkelingslijn.
Nieuwsgierigheid is een belangrijke eigenschap van kinderen om tot leren te komen. Kinderen zijn van nature onderzoekers, ontdekkers. Op school creëren wij een 'voorbereide omgeving' die de nieuwsgierigheid van kinderen prikkelt. De voorbereide omgeving is herkenbaar doordat we in de klassen open kasten hebben met montessori-materialen. Deze materialen zijn uitnodigend om mee te werken, hebben een duidelijk leerdoel en helpen kinderen om zelf te ontdekken of ze het goed begrijpen of dat ze misschien een fout hebben gemaakt.
Alle kinderen zijn verschillend. Het ene kind loopt eerder en het andere kind praat eerder. Zo zijn er ook verschillen in interesses en snelheid van leren van bijvoorbeeld taal en rekenen. We geven binnen grenzen dan ook een combinatie van individueel onderwijs en groepsonderwijs. We proberen hierin aan te sluiten bij de 'gevoelige perioden' van een kind, waarin de interesse groeit voor bepaalde onderwerpen. Binnen gestelde kaders kunnen kinderen dus zelf kiezen waar ze aan werken. Het is wel zo dat alle leerdoelen aan bod komen.
We werken in heterogene groepen. In de onderbouw zitten kinderen van leerjaar 1 en 2 bij elkaar. In de middenbouw zitten kinderen van leerjaar 3, 4 en 5 bij elkaar. In de bovenbouw zitten kinderen bij elkaar uit de leerjaren 6, 7 en 8. De samenstellingen van de groepen zijn bewust zo gekozen, omdat de kinderen in de betreffende leeftijden een gemeenschappelijke ontwikkeling doormaken. Kinderen van verschillende leeftijden in een groep kunnen elkaar ook helpen. Verder bevordert de gemengde leeftijd het pedagogisch klimaat positief. Door het leeftijdsverschil is het normaler dat sommige kinderen verder, groter of anders zijn. Hierdoor is er relatief minder onderling competitief gedrag dan in een klas met kinderen van allemaal dezelfde leeftijd. De aandacht gaat uit naar de totale ontwikkeling van het kind. Respect, vertrouwen, gelijkwaardigheid, veiligheid en verantwoordelijkheid zijn de kernwoorden van ons pedagogisch klimaat.
Onze school is een openbare school. Op een openbare school is ieder kind en iedere leerkracht welkom, ongeacht zijn of haar sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond. Wij leren kinderen van jongs af aan respect te hebben voor elkaars mening en/of overtuiging.
Aanvullend op de aandacht die wij als school aan levensbeschouwing besteden, kunnen we op school aanvullend levensbeschouwend onderwijs geven indien voldoende ouders hier behoefte aan hebben. Deze levensbeschouwende lessen worden dan verzorgd door het centrum van vormingsonderwijs. Deze lessen vallen niet onder verantwoordelijkheid van onze school. Onze stichting werkt uitsluitend met bevoegde docenten van het centrum van vormingsonderwijs.

Kenmerken van de school

Samen
Verwondering
Persoonlijke Ontwikkeling
Zelfstandigheid
Verantwoordelijkheid

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

In schooljaar 2024-2025 hebben we net als vorig schooljaar 8 groepen. Binnen ons onderwijs werken wij met heterogene groepen. De groepen zijn als volgt verdeeld:
2 onderbouwgroepen (leerjaren 1-2). Het aantal leerlingen in deze groepen varieert van 20 (start schooljaar) tot 30 (einde schooljaar).
3 middenbouwgroepen (leerjaren 3-5). Deze groepen hebben dit schooljaar ongeveer 25 kinderen per groep.
3 bovenbouwgroepen (leerjaren 6-8). Deze groepen hebben dit schooljaar ongeveer 27 kinderen per groep.
Leerlingen van onze school komen voornamelijk uit de wijk maar ook uit andere wijken en de randgebieden rondom Culemborg. Dit komt omdat ouders vaak bewust kiezen voor het montessorionderwijs op onze school.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 201
Landelijk gemiddelde: 212

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

De school is om 8:15 uur open. Kinderen gaan zelfstandig de klas in. Ouders blijven in de regel buiten de klassen bij het brengen van de kinderen. Hierdoor is de start van de dag rustig en kunnen kinderen direct zelfstandig aan het werk gaan. Om 8:30 uur starten de lessen. Na schooltijd is er gelegenheid voor de kinderen om aan ouders in de klas te laten zien waar ze die dag aan gewerkt hebben.
's Middags blijven de kinderen op school. Ze lunchen in de klassen en tijdens de middagpauze is er tussenschoolse opvang (TSO).

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Dichtbij Kinderopvang (voorhee
Tussenschoolse opvang
- In samenwerking met Brood & Spelen
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met Dichtbij Kinderopvang (voorhee en Partou en Ons Kindercentrum en Natuurlijk Avontuurlijk en Naschoolse opvang De Fuut
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In en buiten het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In en buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Ja, vrijwillig

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	28-10-2024	01-11-2024
Kerstvakantie	23-12-2024	03-01-2025
Voorjaarsvakantie	24-02-2025	28-02-2025
Paasvakantie	18-04-2025	21-04-2025
Meivakantie	28-04-2025	09-05-2025
Hemelvaart	29-05-2025	30-05-2025
2e Pinksterdag	09-06-2025	09-06-2025
Zomervakantie	21-07-2025	29-08-2025

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja

Toelichting

De opvang op vrije (studie)dagen en in schoolvakanties wordt verzorgd door onze partners in de opvang.

Dichtbij Kinderopvang heeft een BSO-locatie in ons schoolgebouw: Pluto. Daarnaast werkt onze school samen met vier andere kinderopvangorganisaties: Partou; Natuurlijk Avontuurlijk en Ons Kindercentrum en De Fuut. Deze organisaties brengen de kosten voor deze opvang bij u in rekening en zijn op te vragen bij de organisaties zelf.

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Op Montessorischool Parijsch vinden wij het heel belangrijk om een goed, intensief contact te hebben met ouders. We bespreken met ouders en kind uiteraard de vorderingen van uw kind (educatief partnerschap), maar we hebben ouders ook nodig voor de vele extra activiteiten. Ouders zijn ruimschoots in de gelegenheid om te participeren. De hulp die wij van ouders krijgen varieert van klassenouder, knutselouder, klusouder, fietsouder en ouder in de medezeggenschapsraad. We hebben verder een actieve oudervereniging die diverse activiteiten organiseert voor en door ouders, in en om de school. Dit zijn activiteiten zoals de sportdag, vieringen en de schoolfotograaf.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

In principe zijn er twee oudergesprekken per jaar. Als een kind van bouw wisselt, hebben we een extra contactmoment met de ouders, zodat ouders en de leerkracht elkaar leren kennen en de verwachtingen van elkaar gedeeld kunnen worden. Ouders van kinderen in leerjaar 3 en 6 hebben daardoor in principe drie oudergesprekken per jaar. Dit is ook het geval voor ouders van kinderen in leerjaar 8. In januari en juni krijgen de kinderen een schriftelijk verslag waarin zowel de sociaal-emotionele ontwikkeling als de cognitieve ontwikkeling beschreven wordt. Dit verslag is de basis voor de oudergesprekken. In sommige gevallen is meer oudercontact nodig. Dit is het geval als we bijzonderheden zien in de ontwikkeling van het kind. Het initiatief voor een extra oudergesprek kan bij de leerkracht liggen en ook bij de ouders.
In het begin van het schooljaar is er een algemene ouderavond. Op deze avond wordt informatie gegeven over het schooljaar. De oudervereniging en medezeggenschapsraad zullen de ouders dan ook informeren over hun taken/plannen. Na het algemene deel van de vergadering, verdelen ouders zich over de groepen om specifieke informatie te krijgen over de groep van de leerkracht.
Voor communicatie met ouders gebruiken wij de app PARRO. Deze app wordt gebruikt voor wekelijkse informatie over bijzonderheden in de individuele groepen, voor het plannen van oudergesprekken en om bijvoorbeeld een kind ziek te melden.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Oudervereniging
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Als u een klacht heeft over het onderwijs van uw kind, kan u in eerste instantie bij de groepsleerkracht terecht. Ouders hebben de e-mailadressen van de leerkrachten of kunnen na schooltijd bellen naar het school (0345-530301).
Indien u zich bij de leerkracht niet gehoord voelt, kan u uw klacht indienen bij de directie van de school. Dit kan via hetzelfde telefoonnummer of via e-mail: [email protected].
Als u zich bij de directie niet gehoord voelt, kan u uw klacht richten aan onze externe klachtencommissie. Onze stichting OPO-R is hiervoor aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie (LKC), opgenomen in de koepelorganisatie Onderwijsgeschillen. Deze is gevestigd in Gebouw “Woudstede”, Zwarte Woud 2 te Utrecht. Het postadres is: Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. U kunt ook bellen naar 030 280 95 90 of mailen naar [email protected]. Meer informatie vindt u op www.onderwijsgeschillen.nl.
Deze commissie onderzoekt uw klacht en adviseert het bevoegd gezag (de bestuursvoorzitter van de stichting) hierover.
De Klachtencommissie geeft gevraagd en ongevraagd advies aan het bevoegd gezag over onder andere de (on)gegrondheid van de klacht en het nemen van maatregelen. De Klachtencommissie neemt ter bescherming van de belangen van alle direct betrokkenen de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht bij de behandeling van een klacht. De leden van de commissie zijn verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in die hoedanigheid vernemen.
Onze school heeft een intern vertrouwenspersoon: Leontine van Meerveld. Indien u zich niet gehoord voelt door onze intern vertrouwenspersoon, kunt u zich wenden tot onze externe vertrouwenspersoon. Dit is onze schoolarts Arna van den Bosch. Zij is te bereiken bij de GGD via telefoonnummer 0344-698700.
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

Naast de medezeggenschapsraad (MR) op Montessorischool Parijsch bestaat er ook een gemeenschappelijke MR (de GMR). De GMR behartigt de zaken die alle OPO-R scholen aangaan. De MR heeft bij veel onderwerpen een wettelijk instemmings- of adviesrecht. Dat wil zeggen dat er onderwerpen zijn waarover aan de MR instemming gevraagd moet worden en onderwerpen waarover de MR een advies mag uitbrengen. Om standpunt, instemming en advies goed te kunnen bepalen heeft de MR regelmatig overleg met de directeur van de school. Daarnaast informeert de directeur de MR, zodat de MR een eigen oordeel kan vormen en eventueel suggesties voor verbetering kan geven. De MR bestaat uit zes leden: drie ouders (de oudergeleding) en drie leerkrachten (de personeelsgeleding). De voorzitter is Anneke van der Kluijt (ouder). Overige leden zijn: Ralf Bohnen (ouder, vice voorzitter), Esther Broeckx (ouder), Linda Geurts (leerkracht), Carla van Alten (leerkracht) en Joanita Barten (leerkracht). Zowel de oudergeleding als de personeelsgeleding hechten veel waarde aan contact met de achterban. Ook kunt u de leden van de MR altijd persoonlijk benaderen als u vragen of suggesties heeft. U kunt de MR ook mailen: [email protected].
Ouders helpen verder graag en vaak mee met activiteiten zoals uitjes, beheren van de bibliotheek, excursies, praktijk verkeersexamen, schoolkamp en schoolreisje, klussen in en om de school, onderhoud van de schooltuin.
De oudervereniging (OV) ondersteunt de school bij de organisatie van activiteiten en feesten. Twee tot drie leden zijn, samen met een leerkracht uit het team, verantwoordelijk voor de organisatie van een activiteit. Activiteiten zijn onder andere: het Sinterklaasfeest, open ochtenden, de schoolfotograaf, de sportdag en de avondvierdaagse. Bij al deze activiteiten neemt de OV een deel van de organisatie op zich en regelt extra hulp van ouders. Iedere maand zijn er meerdere activiteiten of feesten waarbij hulp van de OV gevraagd wordt, dus er is altijd iets te regelen of te organiseren. Hulp van ouders hierbij is altijd welkom en wordt aan het begin van het schooljaar gevraagd. Daarnaast vragen wij vaak hulp via de klassenapp of met behulp van inschrijfformulieren aan de deur van de klas.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€70.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
- bijdrage voor de bibliotheek
- culturele activiteiten
- kinderboekenweek
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Ja

Wat wordt daarmee betaald?

De Tussenschoolse Opvang (TSO), die wordt uitgevoerd door "Brood en Spelen" . De kosten, die worden geïncasseerd via schoolkassa, zijn €125,00 per jaar. Deze kosten worden periodiek in rekening gebracht.
Voor het bovenbouwkamp worden ook kosten in rekening gebracht. Deze worden buiten de ouderbijdrage geïnd. De kosten voor het bovenbouwkamp bedragen €70 per kind in de bovenbouw (leerjaar 6, 7 en 8).
Alle bovengenoemde kosten zijn nadrukkelijk vrijwillig. De school kan wel besluiten om activiteiten niet te organiseren als er onvoldoende middelen binnenkomen.

Extra informatie over ouderbijdrage

Een kind wordt op onze school niet uitgesloten van activiteiten als de ouders/verzorgers de vrijwillige bijdrage weigeren of niet kunnen betalen. Het belang van het kind en van de groepsvorming is hiervoor te belangrijk.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ouders kunnen hun kind voor de start van de schooldag ziek melden. Dit kan telefonisch, of via Parro (de school-app).

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Op school en op de website is het formulier te vinden waarop alle gegevens omtrent het verlofaanvraag kunnen worden ingevuld. Houd u rekening bij de verlofaanvraag met de bovenstaande informatie over de rechtsgeldigheid van uw verzoek.
Wat is het toelatingsbeleid?

Wij zijn een openbare school. Alle kinderen zijn welkom op onze school.
We willen graag dat ouders op onze school de montessorivisie onderschrijven. Daarom krijgen ouders een aanmeldformulier na een rondleiding op de school, zodat we onze onderwijsvisie hebben kunnen uitleggen.
We hanteren een maximale klasgrootte van 30 leerlingen. Een overschrijding van dit aantal kan voorkomen, na expliciet overleg met de directie, intern begeleider en de leerkracht over onder andere het aantal kinderen met extra ondersteuningsbehoefte in de klassen.

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
4105	130	64,7%
4106	26	12,9%
4101	24	11,9%
4103	7	3,5%
3433	<5
3544	<5
4011	<5
4102	<5
4107	<5
4112	<5
4121	<5
4143	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?
Wij gebruiken op de school de methode : "Oog-Hart-Respect".
Deze methode is specifiek ontwikkeld voor onze school. Het aanbod is vormgegeven door periodiek over de Oog-Hart-Respect-onderwerpen les te geven in alle groepen. Het doel is om kinderen de volgende vaardigheden te leren:
- omgaan met ruzies
- vriendschappen sluiten
- aansluiten bij een groep
- de ander helpen
- kunnen samenwerken.
Pesten wordt op deze manier bespreekbaar gemaakt.
Online pestgedrag is voor een school vaak niet zichtbaar. Leerkrachten zitten niet in dezelfde groepen als de kinderen op social media. Wat we wel doen op school is het thema bespreken in lessen over mediawijsheid. Leerkrachten kijken vanwege de privacy niet op de devices van de kinderen zelf. Dit is de verantwoordelijkheid van ouders. We adviseren ouders om geregeld mee te kijken op de devices en social media van hun kinderen. Op school leren we kinderen hoe te communiceren met elkaar. Zo moeten we kinderen ook leren communiceren op social media. Als een leerkracht signalen krijgt dat er digitaal wordt gepest, wordt dit opgepakt en besproken in de groep.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: WMK.

Toelichting van de school

Jaarlijks nemen wij een enquête af bij leerlingen over de veiligheid. De uitslagen bespreken we met het hele team. De laatste enquête is terug te vinden op scholenopdekaart.nl

Op onze school zijn we dagelijks bezig met de veiligheid van kinderen. Omdat we heterogene groepen hebben, stimuleert dit het rekening houden met elkaar. Kinderen met verschillende leeftijden zitten door elkaar, waardoor de kans op pesten kleiner wordt. Kinderen wordt geleerd om elkaar te helpen. Het motto "Leer mij het zelf te doen" passen we ook toe op incidenten op de school. In geval van pestgedrag bespreken we dan ook met de kinderen wat er is gebeurd, hoe het heeft kunnen gebeuren, hoe ze het een volgende keer zelf kunnen oplossen en vooral hoe ze het kunnen voorkomen.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Vertrouwenspersoon

Mevr. Meerveld

Stuur een e-mail

Maandag	Kinderen blijven 's middags op school (TSO).
Dinsdag	Kinderen blijven 's middags op school (TSO).
Woensdag
Donderdag	Kinderen blijven 's middags op school (TSO).
Vrijdag	Kinderen onderbouw (gr 1-2) zijn om 12 uur uit.