Resultaten - Openbare Basisschool De Distelvlinder (Culemborg)

Resultaten eindtoets

Toelichting van de school

In zowel schooljaar 2020-2021, 2021-2022 als ook 2022-2023 zien we dat onze kinderen nog beter scoren op de Route8 eindtoets dan de Citotoets. Dit maant ons tot kansrijker adviseren naar het Voortgezet Onderwijs: alle kinderen scoren in hun vervolgopleiding het aangegeven advies óf hoger (nooit lager).

Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?

Let op: In schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Op dit moment zie je nog de resultaten van de eindtoets van 2023.
De resultaten van de doorstroomtoets van 2024 zijn na de zomer voor het eerst zichtbaar. Dit is in lijn met de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs. Kijk voor meer informatie op de website van de inspectie.

Let op: Voor de beoordelingen in het schooljaar 2023-2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie.

Fundamenteel niveau

Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.

Streefniveau

Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.

Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?

Toelichting van de school

Op De Distelvlinder wordt twee keer per schooljaar een trendanalyse uitgevoerd middels de 4-D methode (data, duiden, doelen en doen). Dit wordt gedaan door leerkrachten aan de hand van de onderwijsresultaten onder begeleiding van de intern begeleider. In februari n.a.v de Cito-middentoetsen in elke groep; in juni n.a.v. de Cito-eindtoetsen in elke groep. Er wordt gekeken naar de groepsresultaten per vak, naar de resultaten per vak over de hele school en naar de individuele leerlingen. Waar nodig wordt een verbeterplan opgesteld: per vak voor de hele school, per vak voor de hele groep of voor een of meerdere leerlingen in een groep. In de groepsoverzichten wordt dit overzichtelijk vastgelegd een bijgehouden. Deze acties worden besproken tijdens de rapportgesprekken, met de ouders en met het kind zelf. Twee keer per jaar wordt tijdens een teamvergadering gekeken of er groepsdoorbroken acties op een bepaald vakgebied nodig zijn (zoals het bouwlezen: kinderen van groep 7 en 8 lezen samen met kinderen van groep 3 en 4).

Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?

Toelichting van de school

2021-2022 was een erg goed jaar qua resultaten. Maar liefst 75% van de kinderen stroomde uit op HAVO/VWO.
2022-2023 zijn de resultaten lager, maar kijken we naar de norm die deze klas moest halen zijn we erin geslaagd deze ruimschoots te overtreffen.
Alle kinderen halen qua rekenen en taal het fundamenteel niveau; daarnaast scoren de groepen boven het streefniveau.

Weergave Schooladvies

deze school vergelijkbare scholen

Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?

In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.

In het derde jaar

Sociale ontwikkeling

Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?

Wij beschouwen de school als samenleving in het klein, waarbij we de kinderen willen leren om:
op een positieve en zorgzame manier met elkaar om te gaan
op een democratische manier met elkaar beslissingen te nemen
constructief conflicten op te lossen
verantwoordelijkheid te nemen voor elkaar en voor de gemeenschap
open te staan voor verschillen tussen mensen
Wij creëren een positief sociaal en moreel klimaat in de school, waar een opvoedende en gedragsregulerende werking van uitgaat. Dit doen wij middels ons programma De Vreedzame School. Wij doen er alles aan dat elke leerling individueel sociaal-emotioneel goed in zijn vel zit, zodat het tot de voor hem optimale leerprestaties kan komen. Als dat, om welke reden dan ook, niet lukt, kijken wij wat het kind nodig heeft om wel tot die optimale prestaties te komen.

Wat is de werkwijze van deze school voor sociale ontwikkeling?

Wij werken met het programma van De Vreedzame School (DVS). De bijbehorende picto's hangen zichtbaar op diverse plekken in de school. Er is een "grondwet" DVS, met regels waarvan we zowel van leerlingen, ouders en personeel verwachten dat men zich daaraan houdt. Aan het begin van elk schooljaar wordt deze grondwet door de leerlingen zelf in elke groep uitgewerkt naar groepsafspraken.
Wekelijks wordt er (vanaf de kleuters) 1 DVS les aan elke groep gegeven, waarbij de verschillende thema's van de methode jaarlijks aan bod komen. Conflicten worden op een "vreedzame" manier opgelost. Een aantal kinderen uit de groepen 7 en 8 wordt jaarlijks opgeleid tot leerlingmediator om te kunnen bemiddelen bij kleine conflicten tussen kinderen. Jaarlijks wordt in elke groep de Vreedzame School thermometer afgenomen, waarbij gekeken wordt naar het welbevinden van de leerlingen.
Er is ook een leerlingenraad: 8 leerlingen uit de hoogste 4 groepen worden gekozen; zij nemen zitting in de leerlingenraad. Zij denken mee over de kernwaarden van de school, en komen zelf met initiatieven die zij belangrijk vinden. Een leerkracht ondersteuner begeleidt de kinderen; de directeur heeft een actieve rol in dit overleg.
Om meer inzicht te krijgen in het individueel sociaal-emotioneel welbevinden van de leerlingen gebruiken we het programma Zien! Vanuit dit programma worden ook tools aangereikt om de kinderen, indien nodig, extra te begeleiden.
N.B. De Vreedzame School is een landelijk goed bekend staande en erkende methode, waar wij op De Distelvlinder heel tevreden over zijn. Wij zien daar duidelijk positieve effecten van.
Welke registratievorm(en) gebruikt deze school om sociale opbrengsten in kaart te brengen?
Deze school gebruikt de volgende registratievorm(en) om sociale opbrengsten in kaart te brengen:
- Zien
Welke methode(s) voor sociaal-emotioneel leren gebruikt deze school?
Deze school gebruikt de volgende methode(s) voor sociaal-emotioneel leren:
- Vreedzame school

Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling

respect voor elkaar
zorg voor elkaar
verantwoordelijk voor elkaar

Wat zegt de inspectie over de school?

Toelichting van de school

De kwaliteit van De DIstelvlinder is op orde. Zij gaat proberen in het schooljaar 2022-2023 of het jaar daarop het het eindoordeel "goed" te verwerven.

ga naar de schoolpagina van de inspectie