Onze visie: waar we in geloven
Wij geloven dat iedereen uniek en anders is. We vinden het belangrijk dat kinderen een eigen identiteit en talenten kunnen ontwikkelen. Het leren waarderen en benutten van onderlinge verschillen maakt hen sterker. Wij geloven dat de school een leef-werkgemeenschap is waar alle talenten tellen en die zich kenmerkt door openheid, dialoog en zelfreflectie. Onderwijs vindt plaats in pedagogische (opvoedkundige) situaties. Hierbinnen hebben samen werken, samen spelen, samen vieren en met elkaar in gesprek zijn hun eigen plek. Wij geloven dat de kwaliteit van ons onderwijs verbetert wanneer kinderen, ouders en team samenwerken en hun krachten bundelen.
Onze missie: waar we voor gaan
Op 't Praathuis leert het kind door te denken, te voelen en te ervaren, alleen of met anderen. Binnen een fijne, gestructureerde leeromgeving doen kinderen vertrouwen op; leren zij te vallen en, met of zonder hulp van anderen, weer op te staan. Dat doet ieder kind op zijn of haar eigen, unieke manier; elk kind ontwikkelt zich anders. Die verschillen ervaren wij als rijkdom. Wij gaan voor de ontwikkeling van kinderen in de ruimste zin van het woord. Kennis, sociale vaardigheden en expressie zijn dan ook allemaal even belangrijk. 't Praathuis helpt kinderen zich te vormen tot een volwassen persoon die kritisch en zelfstandig kan denken en die zich verantwoordelijk voelt voor zijn medemens, voor zichzelf en voor wat hem omringt. Ons motto is: Samen werken, samen leven.
Hoe we dat doen
Lezen, taal en rekenen zijn de basisvakken en daar besteden we op school veel tijd aan. We vinden het belangrijk dat kinderen met voldoende kennis en vaardigheden van school gaan. Het thematisch werken, wat we aanbieden naast de basisvakken, vormt het domein wereldoriëntatie (aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en expressie) en daarmee het hart van ons onderwijs. Wij laten de kinderen op projectmatige wijze kennismaken met en bewust worden van natuur, samenleving en cultuur. We proberen hierbij steeds de koppeling met ons taal-, reken- en leesonderwijs te maken.
Ons onderwijsaanbod sluit aan op het werken vanuit hoofd, hart en handen. De uitwerking van de opdrachten kan bijvoorbeeld op verschillende manieren plaatsvinden. Kinderen kunnen verschillende vaardigheden inzetten die passen bij de eigen ontwikkeling. Hierdoor raken kinderen betrokken en gemotiveerd, leren ze verantwoordelijkheid te dragen, doen ze kennis op en leren ze dit toe te passen in de praktijk. Deze manier van werken geeft de kinderen het vertrouwen en de verantwoordelijkheid die ze nodig hebben om zich te ontwikkelen tot zelfstandige jonge mensen.
Het is op 't Praathuis een bewuste keuze om vanaf groep 3 met een driejarige stamgroep te werken. Leerlingen van verschillende leeftijden zitten bij elkaar in de groep en vormen samen een leer- en leefgemeenschap. In een veilige omgeving ervaren kinderen wat het met hen doet om soms de jongste, de middelste of de oudste te zijn. Wij gunnen dat onze leerlingen om dat mee te maken en het is één van de basisprincipes van jenaplan om samen met en van elkaar te leren.
Ons team bestaat uit professionals met verschillende vaardigheden en talenten. Het team is divers qua onderwijservaring. Een aantal stamgroepleiders hebben veel ervaring anderen zijn net klaar met de pabo. Het is fijn dat we met elkaar samenwerken aan goed en mooi onderwijs. Al onze stamgroepleiders staan achter de uitgangspunten van jenaplanonderwijs en kiezen daar bewust voor. We zijn betrokken, en ambitieus. Samen maken we het verschil!
Wij vinden het belangrijk dat ouders en kinderen actief betrokken worden en zich gehoord en gezien voelen op onze school. Er zijn veel activiteiten op school waar ouders een bijdrage aan leveren. Zo werken we met overblijfouders, is er een MR en een oudervereniging. Ook hebben we ouders die andere talenten inzetten. Hierbij kan gedacht worden aan de muziekgroep, de tuinouders, biebouders, versiercommissie etc. Elk jaar vinden er gesprekken plaats tussen ouders, kind en stamgroepleider over de ontwikkeling van het kind. Daarnaast is het altijd mogelijk om een gesprek aan te vragen met de intern begeleider en de directie. Op die manier kunnen we de driehoek school - ouder - kind zo goed mogelijk vorm geven. We zijn dan ook trots dat er zoveel ouders op 't Praathuis zich betrokken voelen en een rol hebben in de ontwikkeling van de school. Kinderen krijgen op allerlei manieren ruimte om zich te laten horen en zo mede-eigenaar te zijn van "hun" school. Gesprekken in de stamgroep en de rol van de Kinderraad zijn hier goede voorbeelden van.