Openbare Basisschool Het Stelleplankier

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  De kwaliteit van ons onderwijs is een continu proces van verbeteren, bijstellen en borgen.

  Schoolplan
  In ons schoolplan 2023-2027 beschrijven wij o.a. onze visie, doelen, strategische keuzes en succescriteria passend bij de strategische koers van het bestuur. 

  Ons onderwijs in 2027
  Op onze school werken de kinderen aan hun eigen leer- en ontwikkelproces. Wij geven de kinderen  hiervoor de vrijheid en het vertrouwen waar zij de verantwoordelijkheid voor kunnen dragen. De kinderen zijn zich bewust van hun ‘breinkrachten’ die ze toepassen bij het leren.  Kinderen krijgen expliciete directe instructie en maken zelf keuzes voor instructiemomenten. De kinderen vertellen aan de hand van hun schooljournaal wat en hoe ze geleerd hebben. Ouders zijn op maat betrokken bij het leer- en ontwikkelproces van hun kinderen. We verbinden hiervoor micro en meso niveau. We bieden kansen voor alle kinderen en houden de kinderen actief en betrokken door een gevarieerd aanbod in de vorm van projectblokken met diverse thema’s als uitgangspunt naast de kernvakken. We maken tijdens de projectlessen gebruik van de kwaliteiten, talenten en interesses van leerkrachten, ouders, externe professionals en enthousiaste mensen met een specifieke hobby of interesse. De school is een plek  waar kinderen zich gehoord, geliefd en gezien voelen door empathische, geduldige, positieve en betrokken medewerkers die uitgaan van kansen en mogelijkheden.
  

  DoelenAls onze educatie eruit ziet in 2027 zoals hierboven beschreven dan is het nodig dat wij de komende vier jaar gaan werken aan:

  • Kinderen verhogen de betrokkenheid bij het eigen leer- en ontwikkelproces en zijn mede-eigenaar van wat zij leren.
  • Kinderen ontdekken hun mogelijkheden, worden gestimuleerd actief mee te doen om zich zo optimaal te ontwikkelen.
  • Kinderen werken op verschillende manieren samen, leren samen, ondersteunt door een team dat werkt aan kwaliteit van onderwijs voor ONZE kinderen en door de betrokkenheid van ouders bij het leren.
  • We blijven werken vanuit pedagogisch contact.
  • We versterken ons rekenonderwijs en we streven ernaar dat 90% van de kinderen voldoende groeit in hun rekenontwikkeling.
    

  Speerpunten schooljaar 2023-2024
  

  • Oriënteren op werken met een instructierooster en dag/weektaken
  • Professionalisering didactisch handelen rekenen
  • Implementeren methode Breinkrachten
  • Peuter-kleuterklas
  • Optimaliseren schooljournaal
  • Werken met projectblokken verder implementeren
  • Doorgaande lijn HIRO

  De doelen voor burgerschapsvorming staan beschreven in het document burgerschap.

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Analyseren en evalueren
  Om de kwaliteit van ons onderwijs te waarborgen en te verbeteren, analyseert en evalueert het team (leerkrachten, directeur, ib-er en onderwijsassistent) de onderwijsprocessen die we hebben ingezet om ons onderwijs te optimaliseren. Deze onderwijsprocessen zijn opgenomen in het jaarplan. Het jaarplan is een concrete uitwerking van de doelen en strategieën uit het schoolplan.
  Jaarlijks houden we een teamontwikkelgesprek waarin we onze doelen evalueren en nieuwe doelen formuleren voor het nieuwe schooljaar.
  De MR wordt geïnformeerd en/of advies gevraagd met betrekking tot ingezette of komende onderwijsprocessen. 

  De leerkracht doet ertoe!
  Dit betekent dat leerkrachten continu werken aan hun eigen ontwikkeling door gerichte scholing te volgen. Deze scholing is gerelateerd aan hun persoonlijk ontwikkelingsplan, onderwijsprocessen en het jaarplan. Daarnaast worden jaarlijks ambitiegesprekken en L(luisteren)E (evalueren) F (feedback) gesprekken gehouden.
  

  Opbrengsten van ons onderwijs
  Het team is en voelt zich gezamenlijk verantwoordelijk voor de opbrengsten van ons onderwijs. De opbrengsten worden twee jaarlijks middels genormeerde toetsen van het IEP leerlingvolgsysteem gemeten (groep 3 t/m 8). De kinderen van groep 1-2 worden gevolgd middels het observatiesysteem KIJK! Deze toetsen en observaties worden twee keer per jaar (midden en eind) geanalyseerd op school-, groeps- en individueel niveau. Bij deze analyses zijn de leerkrachten, ib-er en directeur betrokken. De analyses bestaan uit het zoeken naar verklaringen van de resultaten, het trekken van conclusies en het uitzetten van nieuwe acties. De analyses worden in het leer- en opbrengstendocument opgenomen. 
  
  Kwaliteit van het onderwijs en ouders
  Goede kwaliteit leveren kan niet zonder goede samenwerking met ouders. Ouderbetrokkenheid is belangrijk binnen ons onderwijs. Het heeft als als doel dat de school, leerlingen en ouders samenwerken op basis van gelijkwaardigheid, samen verantwoordelijk zijn en verantwoordelijk zijn voor elkaar. Ieder kind is directeur van zijn eigen talenten! Goede kwaliteit leveren kan niet zonder goede samenwerking met en tussen leerlingen. Binnen ons onderwijs vinden wij het heel belangrijk dat leerlingen zich betrokken voelen bij de les en elkaar, zich verantwoordelijk voelen voor hun eigen leerproces, hiervan eigenaar worden en goed kunnen samenwerken op verschillende manieren. Leerlingen moeten bewust zijn van hun eigen talenten/kwaliteiten, hier trots op zijn en dit ook uitdragen.

  Sluiten