RK Basisschool De Keerkring (Cadier en Keer)

In het kort

Toelichting van de school

Welkom op de PO vensters van de keerking.

Door middel van de informatie die u op deze pagina's aantreft, verantwoorden wij ons aan alle geïnteresseerden. Omdat wij transparantie hoog in het vaandel hebben staan, vinden we het vanzelfsprekend dat we zoveel mogelijk informatie met u delen. Op basis van de gegeven informatie kunt u zich alvast een beeld vormen van onze school.

Graag willen wij U laten ervaren hoe wij werken en U laten kennismaken met de fijne sfeer op onze school.

Via de adresgegevens kunt u hiertoe een afspraak maken .Voor vragen en of opmerkingen dan wel een toelichting verwijzen we u naar onze website http://www.bsdekeerkring.nl/.

Wilt U een afspraak maken, dan kunt U bellen ( (043) 4071283) of een mailtje sturen naar: info.dekeerkring@komleren.nl

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
Basisschool De Keerkring biedt onderwijs aan de groepen 1 t/m 8 en heeft daarnaast inpandig een peuterspeelzaal (Spelenderwijs) en dagbesteding voor ouderen (De Hoeskamer). Op het terrein is het Kindercentrum Mergelland gevestigd. In samenwerking met de gemeente, is er een Tiny Forest gerealiseerd. Samen met de oudervereniging hebben we , tijdens de week van de duurzaamheid, de natuurtuin opgeknapt. De landelijke omgeving, de goede bereikbaarheid, de populatie, het verenigingsleven, de stad Maastricht, de rijke geschiedenis, Universiteit Maastricht, Zuyd Hogeschool, ROC Vista, etc. bieden mogelijkheden die wij als basisschool benutten om de buitenwereld binnen onze school te halen en zo ons onderwijs te verrijken.

Visie en missie van Basisschool De keerkring
In het huidige onderwijs is er veel aandacht voor het onderwijs van de toekomst. Wat leert een leerling tegenwoordig op school en is dat de juiste voorbereiding op de toekomst?
1)      Het kind
Kinderen leren het beste als ze zelf de regie kunnen nemen over hun eigen leerproces. Uitgangspunt daarbij is wel dat kinderen basisvaardigheden nodig hebben die als fundament dienen waarop verder gebouwd wordt aan een complete persoonlijkheid. De talenten die een kind heeft, proberen we op de Keerkring niet alleen te ontdekken, maar ook verder te ontwikkelen.
De verwachtingen die we van een kind hebben, worden duidelijk uitgesproken naar het kind en ook naar de ouders. We zetten daarbij hoog in, want we willen het beste uit elk kind naar boven halen. Dat betekent dat we met kinderen praten en naar ze luisteren. Het betekent ook dat we ze leren samen te werken en goed te communiceren. Dat laatste is van essentieel belang wil een kind zich ontwikkelen tot een verantwoordelijk en evenwichtig mens. Een mens die klaar is voor de toekomst in een steeds veranderende samenleving, die steeds nieuwe eisen stelt.
2)      Het leren
Op De Keerkring laten we leerlingen hun eigen leerproces mede vormgeven. Het aanbod dat ze aangereikt krijgen moet daarom divers zijn, zowel wat inhoud betreft als wat vorm betreft. Een kind is meer dan een toetsresultaat. De manier waarop het onderwijs georganiseerd is, geeft ruimte aan de leerkracht om zoveel mogelijk in te spelen op de leerbehoefte van het kind. Zo zijn er situaties waarin gewerkt wordt in instructie- en oefengroepen, maar kan een leerling voor zowel zaak- als creatieve vakken keuzecircuits doorlopen. Zo wordt de leerling veel meer eigenaar van zijn eigen leerproces, wat de intrinsieke motivatie alleen maar bevordert. We sturen aan op zelfverantwoordelijk leren. Door gebruik te maken van de 21st century skills, bieden we inspirerend onderwijs voor leerlingen van elk niveau. De tijd waarin kinderen opgroeien vraagt om vaardigheden die daarbij aansluiten: samenwerken, creativiteit, ICT-geletterdheid, kritisch denkvermogen, sociaal-culturele bagage, probleemoplossend denken en communicatie staan daarbij centraal.
Het gegeven dat een kind bepaalde basisvaardigheden moet beheersen om toe te komen aan bovengenoemde vaardigheden, blijft ook in onze visie op onderwijs het uitgangspunt. Maar ook hier geldt dat de leerkracht sturing geeft aan het proces waarbij de leerling aangeeft wat hij nodig heeft om zich deze basisvaardigheden eigen te maken. Tijdens het cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkelingstraject zien wij een belangrijke rol weggelegd voor de leerkracht als het gaat om het stimuleren van bewustwording.
Bewustwordingsprocessen verlopen bij iedere leerling anders, met steeds nieuwe, soms onverwachte resultaten. Het enige dat deze processen allemaal gemeen hebben, is dat er sprake is van groei. Groei op het gebied van kennis, maar zeker ook op persoonlijk vlak. Voor dat laatste is het nodig dat leerlingen leren van wat goed gaat, maar zeker ook van zaken die minder goed gaan.
Succes hebben en fouten maken gaan hand in hand en horen bij de realiteit van het leven. Deze realiteitszin is ook terug te vinden in ons onderwijsaanbod, waarbij we de lat ten aanzien van onze verwachtingen hoog leggen. Dat mag want een kind kijkt tijdens het leren naar boven en niet naar beneden. Uitdaging ligt tenslotte besloten in wat het kind (nog) niet kan en het is onze taak om die prikkels te geven die deze uitdaging blootleggen.
3)      Het schoolklimaat
De Keerkring is een school die open en transparant is in alle opzichten. De sfeer is er een waarin veiligheid voorop staat, waardoor kinderen de zekerheid hebben dat ze nooit afgewezen worden om wie ze zijn.
Kinderen worden écht gezien en écht gehoord. Ouders, leerkrachten en alle andere betrokkenen staan samen voor dezelfde taak om het kind te begeleiden op zijn weg naar een volwaardig leven in de maatschappij van vandaag en van de toekomst. We hanteren korte lijnen en communiceren duidelijk en ondubbelzinnig met kinderen, ouders én met elkaar.
Als team stralen we nieuwsgierigheid uit. We zijn nieuwsgierig naar onze leerlingen, naar hun ouders en naar de omgeving waarin wij ons bevinden. Als school zijn we onderdeel van de gemeenschap waar we ons verbonden mee voelen. We staan met toewijding, humor en warmte klaar voor iedereen die bij ons komt. In een school als de onze is alles bespreekbaar en wordt niemand afgewezen om wie hij is. Complimenten geven is heel belangrijk en fouten maken mag, net als het geven van feedback.
De manier waarop we met elkaar omgaan, kenmerkt zich door respect voor elkaar en verantwoordelijkheid voor elkaars welzijn. Binnen duidelijke kaders krijgt iedereen de ruimte om zijn eigenheid tot uitdrukking te brengen. We stimuleren elk kind om actief en gezond te leven. Een fit kind presteert optimaal. We doen dat door het goede voorbeeld te geven. We behandelen iedereen zoals we zelf ook behandeld willen worden, met respect en waardering. Gekoppeld aan de schoolwaarden levert dit de volgende uitspraken op. BS De Keerkring wil een plek zijn: ·
- Waar je je veilig voelt en waardering krijgt.
- Waar men oog heeft voor ieders persoonlijke talenten en kwaliteiten.
- Waar we “samen” werken aan de vaardigheden van de 21e eeuw.
- Waar we een positieve , oplossingsgerichte houding hebben ten opzichte van onszelf en elkaar.
“Waar je je veilig voelt en waardering krijgt”
BS De keerkring is de school waar je je veilig voelt, waar je waardering krijgt en geeft, waar je serieus genomen wordt, waar ruimte is voor eigenheid en initiatief, een school met aandacht en zorg. Kortom, een plek waar veiligheid de basis vormt om te kunnen excelleren binnen je eigen ontwikkelingsperspectief. Een plek dus waar:
- Een fijn en goed pedagogisch klimaat heerst waarbinnen iedereen zich veilig en verbonden voelt.
- Waardering hebben, houden, geven, krijgen en voelen, de basis voor succes is.
- Een goede communicatie een basisvoorwaarde is.
- Een school waar we trots op elkaar zijn en waar een gezonde aanspreekcultuur vanzelfsprekend is.
“Waar men oog heeft voor ieders persoonlijke talenten en kwaliteiten.”
- Een school waar iedereen uniek is en meetelt.
- Waar een diversiteit aan activiteiten wordt georganiseerd, zodat iedereen zijn of haar talenten kan ontwikkelen en laten zien.
- De talenten in jezelf en in anderen worden gezien, benoemd, gerespecteerd en gewaardeerd.
- Waar ook de talenten van buitenaf (ouders, stagiaires, verenigingen, etc.) worden ingezet.
“Waar we werken aan de vaardigheden van de 21e eeuw”
We weten vandaag niet meer, voor welke beroepen we de kinderen van morgen opleiden. We kunnen ze wel toerusten met vaardigheden, die je – naast een schat aan basiskennis – helpen de wereld om je heen te begrijpen en te analyseren. De volgende vaardigheden worden hiermee bedoeld:
- Samenwerken
- Probleemoplossend vermogen
- ICT-geletterdheid
- Creativiteit
- Kritisch denken
- Communiceren
- Sociale en culturele vaardigheden
“Waar we een positieve , oplossingsgerichte houding hebben ten opzichte van onszelf en elkaar.”
- Waar we met elkaar in gesprek blijven, ook als we het niet met elkaar eens zijn,
- Waarin we werken aan ons zelfvertrouwen en vertrouwen in de ander,
- Waar we denken in oplossingen bij uitdagingen op ons pad.
Onze missie en visie sluit aan bij de visie van Stichting kom Leren. Hun missie en visie vindt u in de bijlage.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

Onze school heeft een katholieke identiteit. Dat wil zeggen dat wij medewerking verlenen bij vieringen in de kerk en kinderen kennis bijbrengen rondom de katholieke gebruiken. Hiervoor gebruiken wij een methode: “Tussen hemel en aarde”.
Daarnaast besteden wij aandacht aan andere geloven en staan we stil bij normen en waarden. We creëren begrip over andere gewoonten en gebruiken en waarom wij in onze cultuur waarde hechten aan bepaalde feesten.
Met betrekking tot een aantal sacramenten en vieringen is de afstemming en de verantwoordelijkheid als volgt geregeld met de kerk:
Ouders:
Ouders zorgen thuis voor geloofsopvoeding met de daarbij behorende eigen invulling
Parochie:
De parochie zorgt voor de voorbereiding op de 1ste heilige Communie, het Vormsel en de gezinsvieringen.
School:
De school heeft de katholieke identiteit en draagt bij aan de voorbereidingen van de sacramenten. De school heeft eigen vieringen en heeft een eigen methode voor katholieke opvoeding.

Kenmerken van de school

Uitdagend
Positief en oplossingsgericht
Ondernemend
Nieuwsgierig
Betrokken

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

De Keerking maakt nieuwsgierig en wereldwijs.
Kinderen leren het beste als ze zelf de regie kunnen nemen over hun eigen leerontwikkeling. Uitgangspunt daarbij is wel dat kinderen basisvaardigheden nodig hebben die als fundament dienen waarop verder gebouwd wordt aan een complete persoonlijkheid. In de ochtend doen we dit middels het klassieke leren: al onze kinderen beheersen in groep 8 de minimale vaardigheden die er verwacht worden. Echter, meer dan 70 % van onze kinderen beheerst leest, spelt en rekent op een niveau dat gelijk is aan de 2de of 3de klas middelbare school. In de middagen werken de kinderen vanuit eigen leervragen, doen onderzoek en leren samenwerken. Op deze vakoverstijgende vaardigheden als samenwerken, kritisch denken en communiceren krijgen ze feedback en beoordelen ze ook zichzelf.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 195
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

We werken steeds meer samen in het concept van de Brede school. Samenwerking vindt plaats door middel van het afstemmen van activiteiten en vieringen, het doorspreken van kinderen en het volgen van scholing.
Ons pedagogisch handelen en de visie liggen in elkaars verlengde.
In ons schoolgebouw is eveneens een Peuterspeelzaal gelegen. Dit is Pinokkio.

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- In samenwerking met Kindercentrum Mergelland
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
Opvang na schooltijd
- In samenwerking met kindercentrum Mergelland
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

Buiten het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Nee

Opvang na schooltijd

Ja

Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

	Van	Tot en met
Studiedag	18-09-2023	18-09-2023
Herfstvakantie	14-10-2023	22-10-2023
Studiedag	08-11-2023	08-11-2023
Studiedag	06-12-2023	06-12-2023
Kerstvakantie	23-12-2023	07-01-2024
Voorjaarsvakantie	10-02-2024	18-02-2024
Studiedag	11-03-2024	13-03-2024
Meivakantie	27-04-2024	05-05-2024
Studiedag	03-06-2024	03-06-2024
Zomervakantie	06-07-2024	18-08-2024

Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Nee

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?
Ouderbetrokkenheid is de betrokkenheid van ouders bij de opvoeding en het onderwijs van hun kind, zowel thuis als op school. Hierbij hoort ook de ouderparticipatie.
Dat wil zeggen: de actieve deelname van ouders aan schoolactiviteiten.
Er zijn verschillende niveaus aan te brengen in ouderbetrokkenheid:
- Het eerste niveau is dat ouders zorgen voor een positieve thuissituatie, die de ontwikkeling van het kind stimuleert.
- Het tweede niveau is dat ouders actief deelnemen aan het huiswerk van de kinderen.
- Het derde niveau is dat ouders helpen bij activiteiten op school.
- Het vierde niveau is de formele ouderparticipatie, bijvoorbeeld in de Medezeggenschapsraad.
Op welke manier informeert deze school de ouders?

We hebben een actieve oudervereniging, waarbij communicatie heel belangrijk is.
We hebben een MR die graag geïnformeerd en betrokken is bij onderwijsontwikkelingen.
Bovenschools hebben we de GMR, waarin ouders en personeelsleden zitting nemen (zie bijlage 'GMR van kom Leren').
We werken met Simulise waarin u op het vakgebied WO3ST (Wereldoríëntatie, taal en onderzoekend leren) het leerproces van u kind kunt volgen.
We publiceren berichten via Parro (schoolouderportaal).
We hebben een zeer actieve Facebookpagina en Instagrampagina
We hebben een digitaal informatiesysteem op klassenniveau.
Ouders en team ontmoeten elkaar in school bij activiteiten.
Welkomstborrel op de eerste schooldag met alle ouders en leerkrachten. Vervolgens hebben alle leerlingen en ouders een kennismakingsgesprek met de leerkracht(en) in de tweede en derde schoolweek. Na het eerste rapport volgt een oudergesprek. Verdere afspraken worden gemaakt in een communicatieplan tijdens het kennismakingsgesprek.
Daarnaast dragen wij zorg voor informele momenten, zoals gesprekjes met ouders op het schoolplein of ’s ochtends bij de deur ( kleuters).
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- contact ouders
- ouderavonden
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Hiervoor verwijzen wij naar de toegevoegde bijlage 'Klachtenregeling' (onder 'Oudertevredenheid') en naar de website van onze koepelstichting: www.kom-leren.nl
http://www.komleren.nl/organisatie/klachtenregeling/
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?

In het verleden was er een duidelijke taakverdeling tussen ouders en school. School was verantwoordelijk voor het onderwijs, de ouders voor de opvoeding. Nu vindt er een verschuiving plaats naar educatief partnerschap. Dat wil zeggen: opvoeding en onderwijs zijn een gezamenlijke verantwoordelijkheid van ouders en school, al blijft het natuurlijk zo dat de school en de ouders verschillende eindverantwoordelijkheden hebben. Natuurlijk blijven de ouders eindverantwoordelijk voor de opvoeding van hun kinderen. De school blijft eindverantwoordelijk voor het onderwijs. Een voorwaarde voor goed educatief partnerschap is onderling vertrouwen tussen ouders en leraren. De gedachte achter educatief partnerschap is, dat de school en de ouders een gemeenschappelijke inspanningsverplichting hebben. Zij streven hetzelfde doel na: de optimale ontwikkeling van het kind. Hoofddoel: Ouders en school zijn actieve educatieve partners, die gemeenschappelijk verantwoordelijk zijn voor de cognitieve, sociaal-emotionele en creatieve ontwikkeling van kinderen.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€32,50

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolreis
- Sinterklaas
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

De wetgeving over de vrijwillige ouderbijdrage is per 1 augustus 2021 aangescherpt.
Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. Ouders die de bijdrage niet kunnen betalen daarvan mogen de kinderen niet worden uitgesloten van deelname aan de activiteiten die van die bijdragen georganiseerd worden.
Deze ouders kunnen zich, per 1 augustus 2021, niet meer wenden tot stichting Leergeld en een aanvraag doen bij de gemeente omtrent een bijdrage met betrekking tot een schoolreisje.
Schoolkosten en de Stichting Leergeld
De Stichting Leergeld Maastricht & Heuvelland kan ouders/verzorgers met een inkomen van maximaal 120% van het bijstandsminimum financiële steun bieden bij de kosten voor het onderwijs zoals de aanschaf van lesmaterialen (pennen, schriften, schooltas of rugzak)), gymkleding en een rekenmachine of woordenboek, maar ook overblijven bij een niet-continu rooster.
Een aanvraag doen gaat zo:
-          Ga naar de website van Leergeld: www.leergeldmaastrichtenheuvelland.nl
-          Vul het aanvraagformulier volledig in
-          Klik aan dat u de privacyverklaring gelezen heeft
-          Klik aan dat u geen robot bent
-          Druk op de knop “Verzenden”
U ontvangt kort daarna een bevestigingsmail. Daarin staat o.a. dat er na maximaal vier weken een intaker op huisbezoek komt. Zij/hij legt uit wat er mogelijk is en vraagt u om een bewijs van uw inkomen. U kunt bij het invullen van de aanvraag hulp vragen bij de intern begeleider op school, maar dat kan ook bij uw wijkservicepunt of een andere hulpverlener.
Als uw kind graag wil sporten en/of muziek, dans of toneel buiten school wil beoefenen, dan kunt u voor ondersteuning ook terecht bij Leergeld. Verder werkt Leergeld samen met de Fietsbank waar ook gratis fietsen beschikbaar zijn. De intaker kan u daar alles over vertellen.
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Kinderen worden bij voorkeur ziekgemeld via het schoolouderportaal, Parro. Zodra dit niet mogelijk is volstaat ook een telefoontje naar school.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Verlof wordt verleend door de directeur. Dit wordt verleend als er een formulier is ingevuld.
Het formulier is te downloaden op de website van school.
http://www.bsdekeerkring.nl/formulieren/
In de bijlage vindt u het document 'Verlof en Verzuim'. Hierin vindt u terug welke omstandigheden wel of geen reden kunnen zijn voor geoorloofd verzuim of verlof.
Passend primair onderwijs in Zuid-Limburg

Schoolbesturen en hun scholen organiseren voor alle leerlingen passend onderwijs. Thuisnabij en zo inclusief mogelijk. Schoolbesturen geven samen invulling aan de zorgplicht. Het samenwerkingsverband organiseert een dekkend aanbod; voor alle leerlingen een passende plek.
Er zijn drie samenwerkingsverbanden primair onderwijs in Zuid-Limburg:
Regio Westelijke Mijnstreek:Beek, Beekdaelen (Schinnen), Sittard-Geleen en Stein.
Regio Maastricht-Heuvelland: Eijsden-Margraten, Gulpen-Wittem, Maastricht, Meerssen, Vaals en Valkenburg aan de Geul
Regio Parkstad: Brunssum, Beekdaelen (Nuth en Onderbanken) Heerlen, Kerkrade, Landgraaf, Simpelveld en Voerendaal.
Schoolondersteuningsprofiel
Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel: een beschrijving van de onderwijsondersteuning die scholen aan leerlingen kunnen bieden. Het schoolondersteuningsprofiel kunt u terugvinden op de website van de school en het samenwerkingsverband.
Onderwijsondersteuning De onderwijsondersteuning bestaat uit 5 niveaus:
·         Ondersteuningsniveau 1: Onderwijs in de groep
· Ondersteuningsniveau 2: Ondersteuning in de groep
·         Ondersteuningsniveau 3: Ondersteuning op school met interne deskundigen
·         Ondersteuningsniveau 4: Ondersteuning op school met externe specialisten
·         Ondersteuningsniveau 5: Extra ondersteuning speciaal (basis)onderwijs
Alle basisscholen bieden de basisondersteuning (ondersteuningsniveau 1 tot en met 4). Dit doen zij zelf of met behulp van netwerkpartners. Bij verschil van inzicht over de inzet van onderwijsondersteuning in niveau 1 t/m 4, voorziet het samenwerkingsverband in onafhankelijk extern deskundig advies. Ondersteuningsniveau 5 is extra ondersteuning op het speciaal (basis)onderwijs. Hiervoor is een toelaatbaarheidsverklaring van het samenwerkingsverband nodig.
Gemeentelijke ondersteuning
Jeugdhulp, jeugdgezondheidszorg en schoolmaatschappelijk werk vallen onder verantwoordelijkheid en regie van de gemeenten. Als een kind thuis of op school gemeentelijke ondersteuning nodig heeft, wordt dit aanvullend aan de onderwijsondersteuning ingezet. Dit betreft o.a. (individuele) begeleiding, behandeling en persoonlijke verzorging in het kader van de Jeugdwet.

Zorgondersteuning
Als een kind zorgondersteuning uit de Wet Langdurige Zorg of Zorgverzekeringswet nodig heeft, worden met ouders afspraken gemaakt over inzet en omvang tijdens schooltijd.
Knooppunt
Indien een school onvoldoende tegemoet kan komen aan de ondersteuningsbehoefte van de leerling wordt een knooppunt georganiseerd. In het knooppunt zitten kernpartners (ouders, school, jeugdarts, schoolmaatschappelijk werk, leerplicht en gemeentelijke toegang) en incidentele partners. Partners sluiten aan op maat en naar behoefte.
Aanmelding, zorgplicht en toelaatbaarheid tot speciaal (basis) onderwijs
Ouders melden hun kind schriftelijk (minimaal 10 weken voor de gewenste plaatsing) aan bij een school van voorkeur. Aanmelding betekent niet automatisch plaatsen.
Aan een verzoek tot aanmelding geeft een school gehoor. De afspraak is dat niet mondeling wordt doorverwezen. Er is geen uniform aanmeldformulier vanuit het samenwerkingsverband voorgeschreven. Besturen en scholen hanteren eigen formulieren; deze staan altijd op de website van de school. De plaatsingstermijn start vanaf het moment dat een ouder het kind schriftelijk aanmeldt bij een school.
Ouders stellen de school op de hoogte als zij weten of vermoeden dat hun kind ondersteuning nodig heeft. De school van aanmelding vraagt altijd informatie op bij de school van herkomst of de kinderopvang (bij eerste aanmelding). Deze informatie is noodzakelijk om te beoordelen of de school van aanmelding de ondersteuning kan bieden die het kind nodig heeft.
De school beslist, binnen zes weken na schriftelijke aanmelding, of het kind kan worden toegelaten. Deze periode kan met vier weken worden verlengd. Als de school niet kan plaatsen, zoekt de school (of het schoolbestuur) een passende onderwijsplek op een andere school. Dat kan een andere basisschool zijn of een school voor speciaal (basis)onderwijs. Belangrijk daarbij is dat een goede balans wordt gevonden tussen de mogelijkheden van het kind, de wensen van ouders en de mogelijkheden van scholen. Als extra ondersteuning in het speciaal (basis)onderwijs nodig is, dan wordt een toelaatbaarheidstraject gestart via de trajectbegeleider van het samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband bepaalt of en voor hoelang een leerling toelaatbaar is tot het speciaal (basis)onderwijs.
Stapt een leerling over naar een andere school, dan zorgen de betrokken scholen - in overleg met de ouders - voor een goede, soepele overgang en informatieoverdracht volgens de afspraken binnen het samenwerkingsverband.
Informatie samenwerkingsverbanden
Voor meer informatie : zie www.passendonderwijszuid.nl
Hier is ook de medezeggenschap in het samenwerkingsverband (OPR) opgenomen.
Contactgegevens:
Samenwerkingsverband Westelijke Mijnstreek
Adres: Eloystraat 1a 6166 XM Geleen
Directeur: Tiny Meijers-Troquet
Telefoon:              085 - 488 12 80
E-mail: t.meijers@swvpo-wm.nl
Samenwerkingsverband Maastricht-Heuvelland
Adres: Nieuw Eyckholt 290E 6419 DJ Heerlen
Directeur:             Doreen Kersemakers
Telefoon:              085 - 488 12 80
E-mail: info-po@swvzl.nl
Samenwerkingsverband Parkstad
Adres: Nieuw Eyckholt 290E 6419 DJ Heerlen
Directeur:             Doreen Kersemakers
Telefoon:              085 - 488 12 80
E-mail: info-po@swvzl.nl

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
6267	165	84,6%
6268	11	5,6%
6269	6	3,1%
6227	<5
6228	<5
6231	<5
6243	<5
6251	<5
6255	<5
6265	<5
6286	<5
6301	<5

Sociale veiligheid op deze school

Toelichting van de school

We werken binnen school op een hele basale wijze aan sociale veiligheid.
In ons pedagogisch klimaat zorgen wij voor een veilige en positieve sfeer.
Er is volop ruimte om situaties te bespreken en hier op terug te kijken.
In gesprekken met ouders en kinderen bespreken we signalen en maken een plan als het nodig is.
Er worden duidelijke grenzen gesteld aan intimiderend of agressief gedrag.
Indien nodig hanteren we een aantal protocollen,zoals een pestprotocol, een rouwverwerkingsprotocol,de meldcode kindermishandeling. Deze zijn te vinden in het Veiligheidsplan.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

We hebben gekozen voor een preventieve aanpak tegen pesten en werken daarom met de methode PAD (Programma Alternatieve Denkstrategieën). PAD bevordert de zelfkennis en de sociale vaardigheid van leerlingen. Ze krijgen inzicht in de manier waarop hun emoties invloed hebben op hun eigen functioneren. Daardoor worden ze vaardiger in het omgaan met anderen. Ook bevordert PAD de onderwijskundige en de opvoedkundige processen in de groep. Vier thema's spelen een centrale rol: zelfbeeld, zelfcontrole, gevoelens en problemen oplossen.
Op het gebied van gedrag en sociale vaardigheid bekrachtigen we nadrukkelijk de successen. Dit doen we door het uitdelen van fiches. Deze kunnen worden ingewisseld voor individuele of groepsbeloningen. Er wordt geen gebruik gemaakt van materiële beloningen, alleen van sociale beloningen.
In de groepen 5-8 wordt er jaarlijks thematisch aandacht besteed aan mediawijsheid. Dit is en geïntegreerd in ons lesprogramma van WO3ST. In schooljaar 2023-2024 wordt dit verder ontwikkeld door het digitaliseringsprogramma Basiscly. Basicly gaan we structureel inbouwen in ons wereldoriëntatie programma WO3ST.
Groep 7 krijgt de sociale vaardigheidstraining 'Ik ok, wij ok' van Trajekt.
In het veiligheidsplan is het pestprotocol opgenomen. Veiligheidsplan, pestprotocol, gedragscode en toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen vindt u in de bijlagen.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Mijn Kleutergroep en Leerling in Beeld.

Toelichting van de school
Veiligheidsplan
Onderwijsinstellingen moeten over een veiligheidsplan beschikken. Dit plan heet ook wel het plan voor veiligheid, gezondheid en milieu. In het veiligheidsplan staat wat de school doet aan de:
- fysieke veiligheid (inrichting van het schoolgebouw);
- sociale veiligheid (omgaan met bijvoorbeeld agressie en geweld);
In dit plan zijn een aantal school specifieke beleidszaken geformuleerd. Dit veiligheidsplan is op school in te zien en is als bijlage toegevoegd. Binnen kom Leren is een stichtingsbeleid geformuleerd voor de volgende onderdelen.
- Klachtenregeling
- Afspraken rondom privacy
- Registratie rondom school en ziekteverzuim
- Infovoorziening voor gescheiden ouders
- Aanpak agressie en geweld
- Pestprotocol
- Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld
- Protocol rouwverwerking
- Protocol medicijnverstrekking school
Deze zijn te bekijken op de website van www.kom-leren.nl
Sociale veiligheidsbeleving
De sociale veiligheidsbeleving monitoren wij door het afnemen van Mijn Kleutergroep in groep 1 en 2 en Leerling in Beeld in groep 3 t/m 8. Omdat ons leerling volgsysteem Leerling in Beeld ook het onderdeel sociale veiligheidsbeleving bezit zullen in schooljaar 2023-2024 onderzoeken of het raadzaam is om ook dat onderdeel met Leerling in Beeld te meten. De programma's worden door de leerkrachten ingevuld. In groep 6, 7 en 8 wordt er ook een vragenlijst door de leerlingen zelf ingevuld. De resultaten van Mijn Kleutergroep en Leerling in Beeld worden besproken in de leerlingbesprekingen met de IB'er en teruggekoppeld naar ouders en leerlingen. Indien nodig worden er vervolgstappen gezet.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinator

Mevr. Karin Bouwens

Stuur een e-mail

Vertrouwenspersoon

Dhr. Patrick van Well

Stuur een e-mail

Maandag
Dinsdag
Woensdag	in de middag is er geen school
Donderdag
Vrijdag	groep 1-4 tot 12.00 uur school op vrijdag