MISSIE:
Dalton Kindcentrum het P@rk is een plek waar opvang en onderwijs samenkomen. Wij baseren onze visie op het gedachte goed van Helen Parkhurst. Parkhurst gaf kinderen taken die ze in vrijheid mochten uitvoeren en waarbij ze mochten communiceren met klasgenootjes als dat nodig was. Dat vraagt om vertrouwen. Het hebben van vertrouwens heeft te maken met het in vrijheid mogen werken aan de weektaak en het met elkaar mogen communiceren over de taak, maar ook met het hebben van vertrouwen in de natuurlijke ontwikkeling van kinderen. Ons staat een kindcentrum voor ogen, waar kinderen leren, terwijl ze in hun waarde worden gelaten door hen eigenaar te laten zijn van hun leerproces. Door de kinderen waardevolle ervaringen op te laten doen, willen we ze op de samenleving voorbereiden en hun bewust laten worden van hun talenten. Dalton is no method, no system, Dalton is an influence, a way of life. Wij creëren ruimte en bieden kinderen de gelegenheid om zelfstandig of samen te werken aan een taak. Daarbij vormen zes kernwaarden de uitgangspunten van onze Dalton visie;
Verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, samenwerken, effectiviteit, reflectie.
VISIE:
Eigenaarschap en ontwikkeling van ieder kind staat centraal op ons Kindcentrum. We betrekken kinderen bij hun eigen leerproces door op een pedagogische manier te verantwoorden. Bij binnenkomst op afdeling onderwijs ontvangen de kinderen een persoonlijk Portfolio. Het portfolio geeft de kinderen zicht op hun eigen ontwikkeling. Het bevat werk- en evaluatiemomenten van een kind. En ook een verzameling bewijzen over dat en wat zij geleerd heeft op school. Het is een dossier dat zij meeneemt en dat meegroeit tijdens de bassischoolperiode, stapsgewijs wordt de unieke ontwikkeling van het kind zichtbaar. Niet alleen de kinderen werken met een portfolio, maar ook alle medewerkers binnen ons kindcentrum. In het portfolio komende de volgende punten aan de orde:
ik ben
ik wil
ik kan
Ik bewijs
We betrekken ouders bij de ontwikkeling door 4 keer per jaar een ouder-kind gesprek te voeren samen met de leerkracht. Op Kindcentrum praten we met elkaar in plaats van over elkaar op basis van onze Dalton visie en kernwaarden.
Vrijheid en verantwoordelijkheid
Een kind dat zelfstandig handelt doet dat grotendeels in vrijheid. Door middel van onze kerndoelen van onderwijs bepalen wij de stip op de horizon. De weg er naar toe bepaald ieder kind voor zich. Wij geven kinderen keuzevrijheid in:
het kiezen van een werkplek
het stellen van persoonlijke doelen
de volgorde waarin ze hun werk doen
alleen of samenwerken
het gebruik van leermiddelen
De leerkracht bekijkt per kind hoeveel van deze vrijheid het aankan. Door sturing en controle kan een leerkracht bepalen of de grenzen ruimer gemaakt worden of juist wat worden beperkt. Om kinderen in vrijheid zelfstandig te laten werken vragen en schenken wij vertrouwen. Dit onderlinge vertrouwen is de basis van ons Daltononderwijs. Kinderen leren verantwoordelijkheid te nemen over taken die ze zelfstandig en/ of in samenwerking uitvoeren. Wij geven kinderen verantwoordelijkheid en kinderen nemen deze verantwoordelijkheid.
Samenwerken
Wij creëren een leeromgeving waar kinderen en leerkrachten van en met elkaar leren. Doordat de kinderen samen met leerkrachten en hun klasgenoten aan hun taken werken, leren zij met elkaar om te gaan en leren zij dat ze elkaar kunnen helpen. De kinderen leren dat er verschillen bestaan tussen mensen. Ze leren naar elkaar te luisteren en respect te hebben voor elkaar. Als de kinderen met elkaar samenwerken, ontwikkelen ze sociale vaardigheid en leren ze reflecteren op de manier waarop ze leren. Het uiteindelijke doel is democratisch burgerschap. Het P@rk is een oefenplek voor democratisering en socialisering.
Effectiviteit
Ons onderwijs is gericht op een effectieve inzet van tijd, menskracht en middelen. Wanneer kinderen een taak krijgen waar zij verantwoordelijkheid voor dragen en die ze in vrijheid zelf plannen en uitvoeren is het onderwijs effectiever. Op deze manier hebben wij de handen vrij om de kinderen te coachen en te begeleiden. Kinderen kunnen op hun eigen tempo aan hun doelen/ taken werken. Dit beïnvloed zowel het welbevinden als de leerprestaties in gunstige zin.
Zelfstandigheid
Zelfstandig leren en werken op het P@rk betekent actief leren en werken. Als kinderen na de het P@rk hun weg vervolgen, is zelfstandigheid als basis meegegeven. Voor de verdere schoolloopbaan bezitten de kinderen de vaardigheden om te plannen, de houding om taakgericht te zijn en te vertrouwen op eigen kunnen: “Ik kan zelf problemen oplossen; ik kan kiezen wat ik verder ga doen en wat ik nog wil leren; ik heb geleerd die keuze te maken.” Het is een manier van positief eigenwijs zijn. Kinderen kunnen uitleggen waarom ze bepaalde keuzes maken. Vanuit reflectie komen kinderen tot een eerlijk beeld van zichzelf. Op het gebied van kennis verwerven houden wij de einddoelen en leerlijnen vast en geven we kinderen daarbinnen bewust de ruimte om zelf te kiezen, zelf te plannen hoe ze leren. Ze ontdekken zo hun eigen invloed op het leren. Wij houden hierbij rekening met verschillen tussen kinderen: hoe zelfstandig is een kind, welke leerstof kan een kind aan, hoeveel uitleg heeft een kind nodig?
Reflecteren
Om te kunnen reflecteren zijn heldere doelen essentieel. Dat kunnen doelen van uit de leerstof zijn of vanuit school geformuleerde ‘ik-doelen’, maar dat kunnen ook doelen zijn die de kinderen zelf geformuleerd hebben. Heldere criteria waarin vastgelegd wordt wanneer het doel behaald is, zijn hierbij van doorslaggevend belang. Om die regie te kunnen nemen over het eigen ontwikkel- of leerproces is reflecteren op die doelen noodzakelijk. Door te reflecteren krijgen de kinderen middelen in handen om zelf grip te houden op zijn eigen leer- of ontwikkelingsproces. Reflectie kan voorafgaand aan het leerproces plaatsvinden, gedurende het leerproces (monitoring) en na afloop van het leerproces. Van begin tot eind sturen de kinderen zo hun eigen leerproces. Onze leerkrachten maken van het P@rk een lerende organisatie, dat er naar streeft om bekwaam te zijn en te blijven.
Engels vanaf 2 jaar
Naast een Dalton kindcentrum, zijn wij ook een zogeheten early bird kindcentrum. Kinderen groeien tegenwoordig op in een internationale samenleving. Hierdoor komen ze steeds vaker in aanraking met de Engelse taal. Omdat jonge kinderen een (tweede) taal vrij makkelijk oppakken, biedt het P@rk Engels aan voor de peuters t/m groep 8. Wij zijn van mening dat een goede Engelse taalvaardigheid onze kinderen een voorsprong geeft in het voortgezet onderwijs en hun verdere loopbaan.