IKC De Swirrel

Greate Buorren 32 9055 MV Britsum

Schoolfoto van IKC De Swirrel

In het kort

Toelichting van de school


De basisschool is een belangrijk deel van een kinderleven. Voor de kinderen en voor u. Jarenlang is er diezelfde weg van huis naar school en weer terug. In de loop van de jaren vertrouwt u uw kind zo’n 8000 uur toe aan de zorg van de juffen en meesters. Een basisschool kies je dan ook met zorg. Scholen verschillen in werkwijzen, sfeer, resultaten en kwaliteit. Dat maakt het kiezen moeilijk. Daarom vraagt de overheid aan basisscholen om jaarlijks een schoolgids te maken. Zo’n gids moet helpen bij het bewust kiezen van een basisschool. De schoolgids is bedoeld voor ouders die hun kinderen op onze school hebben én voor ouders van toekomstige leerlingen. Aan de ouders van onze school leggen wij in deze gids verantwoording af over onze manier van werken en de behaalde resultaten. Aan nieuwe ouders leggen wij uit wat zij mogen verwachten als hun kind een leerling van onze school wordt. We hopen dat u onze schoolgids met plezier zult lezen. De schoolgids is beschikbaar op de site van onze school. Vanzelfsprekend bent u altijd welkom voor een toelichting. 

Integraal Kindcentrum De Swirrel is een school voor de dorpen Jelsum, Cornjum en Britsum. De school is ontstaan uit een fusieproces van drie kleine scholen in Britsum en Cornjum. De schoolnaam De Swirrel is gekozen uit een lijst met namen die bedacht waren door ouders, kinderen, team en dorpsbewoners. De Swirrel is een niet bestaand Nederlands woord. Dat betekent dat er nog geen school is die zo heet. Uniek dus! Swirrel doet denken aan beweging, dans, licht,linten. En dat is niet zo bijzonder want Swirrel lijkt op het Engelse woord Swirl. Swirl betekent dwarrelen, warrelen, kolken, wervelen. Onze school staat niet stil, onze school is continu in beweging! De kinderen van de dorpen bewegen door elkaar. Het onderwijs is voortdurend in beweging. En het team, ouders en kinderen met verschillende achtergronden bewegen door elkaar. Kortom een mooie naam voor een actieve en kleurrijke school!

Onze Visie

Ieder mens, ieder kind is uniek. We willen een school zijn waar samen leren, samen werken, samen vieren, samen spelen en samen leven centraal staat. Opvoeden en leren vindt plaats in een wisselwerking met ouders. Een breed en actueel leerstofaanbod vinden wij, met het oog op de vaardigheden van de 21e eeuw, belangrijk in ons IKC. Vanuit de principes van de Vreedzame School willen wij graag een democratische gemeenschap zijn waarin een ieder zich betrokken en verantwoordelijk voelt voor zichzelf en de ander. Conflicten worden respectvol en constructief opgelost. Naast het unieke van ieder kind, willen we de kinderen leren rekening met elkaar te houden, samen te werken, respect te hebben voor elkaar en te accepteren dat er verschillen zijn. Deze verschillen zien wij als een verrijking voor onze school.


Missie en visie

  • Wat is de missie en visie van deze school?

    Onze visie: Ieder mens, ieder kind is uniek. We willen een IKC zijn waar samen leren, samen werken, samen vieren, samen spelen en samen leven centraal staan. Opvoeden en leren vindt plaats in een wisselwerking met ouders/verzorgers. Een breed en actueel leerstofaanbod met daarin aandacht voor hoofd, hart en handen vinden wij, ook met het oog op de vaardigheden van de 21e eeuw, belangrijk in ons IKC. Vanuit de principes van de Vreedzame School zijn wij een democratische gemeenschap waarin een ieder zich betrokken en verantwoordelijk voelt voor zichzelf en de ander. Conflicten worden respectvol en constructief opgelost. Naast het unieke van ieder kind, willen we de kinderen leren rekening met elkaar te houden, samen te werken, respect te hebben voor elkaar en te accepteren dat er verschillen zijn. Deze verschillen mogen er zijn zonder één voorkeur voor één bepaalde opvatting.

    Onze kernwaarden zijn uniek, gehecht en gegrond. Deze kernwaarden komen steeds terug in het handelen van de leerkrachten in ons onderwijs en in onze activiteiten.

    Voor ons onderwijs betekent dit het volgende:

    - Uniek: De leerlingen kennen zichzelf, er is aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling en er is eigenaarschap van kinderen waar het kan en begeleiding waar het moet. Je bent jezelf en je kunt dit ook laten zien.

    - Gegrond zijn: De leerlingen begrijpen waar ze vandaan komen en welke invloed dat heeft op het denken, kijken en waarnemen. Het onderwijs gaat over hun omgeving en dit wordt ook betrokken bij ons onderwijs.

    - Gehecht zijn: De leerlingen laten zich raken. Ze zijn in relatie tot hun omgeving en voelen zich hiervoor ook verantwoordelijk Leerlingen zien elkaar en helpen elkaar. Ze zetten zich in om zichzelf en anderen te helpen en te inspireren. Jong en oud leren van elkaar.

    We proberen zoveel mogelijk aan te sluiten bij het kind en vinden het belangrijk dat een kind zich inzet en eigenaarschap toont voor zijn werk en gedrag. Dit betekent dat wij het leerproces, werken vanuit intrinsieke motivatie en inzet, erg belangrijk vinden. Foutjes maken mag en samen met het kind kijken we naar hoe het de volgende keer beter/anders kan.

  • Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

    Wij zijn een samenwerkingsschool. Dit betekent dat we zowel leerstofaanbod hebben met betrekking tot godsdienstonderwijs als met betrekking tot humanistisch onderwijs. Ons uitgangspunt is dat alle kinderen samen het levensbeschouwelijk onderwijs volgen. Waar mogelijk worden levensbeschouwelijke thema’s doorgetrokken naar actuele gebeurtenissen en de belevingswereld van het kind. De inhoud van het levensbeschouwelijk onderwijs in onze school komt ook regelmatig aan de orde bij onze werkgroep Identiteit. In deze werkgroep zitten ouders en leerkrachten van de school.  

    Alle leerlingen, ongeacht levensbeschouwing en sociale achtergrond, zijn bij ons van harte welkom. Iedere mening wordt gerespecteerd en serieus genomen. We willen kinderen niet alleen veel leren, maar ook zodanig vormen dat zij kunnen omgaan met vrijheid, verantwoordelijkheid, verdraagzaamheid, gelijkwaardigheid, solidariteit en samenwerking. De leerlingen worden in ons onderwijs gestimuleerd om met elkaar in gesprek te gaan over hun gedachten en ideeën. Nieuwsgierig zijn naar de ander en leren van elkaar vinden we belangrijk. Voor de ontwikkeling van onze leerlingen besteden we aandacht aan de levensbeschouwelijke en maatschappelijke normen en waarden. Het programma van De Vreedzame School, onze thema's van Alles-in-1, de methode Trefwoord en de actualiteit zijn hierin bepalend. 

Kenmerken van de school

  • Hoofd, hart en handen
  • Thematisch Onderwijs
  • Vreedzame School
  • Eigenaarschap
  • Samen werken, spelen en leren

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Toelichting van de school

We gaan er van uit dat we de komende jaren een IKC van rond de 100 leerlingen houden. Het is fijn dat we een relatief klein IKC zijn. Hierdoor hebben wij korte communicatielijnen en worden ouders, leerkrachten en kinderen gehoord en gezien. Dit ervaren wij als erg waardevol. 

Weergave aantal leerlingen

Leerlingen
109
Landelijk gemiddelde
214

Bron

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Bron

Schooltijden en opvang

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

  • Alles wat je wilt weten over de opvang:

    Hoe wordt opvang geregeld?

    Opvang voor schooltijd
    • Door leerkracht/team
    Tussenschoolse opvang
    • Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd
    • Door leerkracht/team

    Waar vindt de opvang plaats?

    Opvang voor schooltijd
    In het schoolgebouw
    Tussenschoolse opvang
    Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd
    In het schoolgebouw

    Zijn er kosten voor de ouders?

    Opvang voor schooltijd
    Ja
    Tussenschoolse opvang
    Er is geen opvang
    Opvang na schooltijd
    Ja

  • Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

    VanTot en met
    Herfstvakantie21-10-202329-10-2023
    Kerstvakantie23-12-202307-01-2024
    Voorjaarsvakantie17-02-202425-02-2024
    Meivakantie27-04-202412-05-2024
    Zomervakantie22-07-202401-09-2024
    Toelichting van de school
    Gedurende het schooljaar worden nog een aantal scholingsmomenten gepland voor het team. Deze vrije dagen worden minimaal 1 maand van te voren aan de ouders gemeld via de ouderportaal.

  • Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

    Ja

    Toelichting

    Er is betaalde opvang tijdens vrije dagen en schoolvakantie. Dit geldt alleen voor kinderen die anders op deze dagen ook gebruik maken van de BSO en VSO. Op alle dagen van de week hebben wij naschoolse opvang (BSO) op de locatie. Voorschoolse Opvang op maandag, dinsdag en donderdag.

    Sinds 1 januari 2020 zijn wij een integraal kindcentrum. We hebben 1 team met daarin opvang- en onderwijspersoneel. Samen zijn we verantwoordelijk voor het onderwijs en de opvang voor kinderen van 2-12 jaar. De aansturing vindt plaats via de directeur van het IKC

  • Wie is op welke momenten bereikbaar?

    DagenTijden
    Gea Koehoorn, directeurWoensdag niet aanwezigAanwezig op ochtend of middag
    Toelichting van de school

    De directie van De Swirrel is iedere dag, behalve op woensdag, een dagdeel (middag of ochtend) aanwezig. Neem gerust contact met ons op als u bijvoorbeeld vragen heeft of informatie wilt over ons IKC. U kunt ons bereiken via deswirrel@cbo-nwf.nl (058-2572023)

    Voor informatie over de peutergroep, de voorschoolse opvang of voor de buitenschoolse opvang kunt u terecht bij Margriet Jouwersma (coördinator opvang)

    m.jouwersma@cbo-nwf.nl (058-2572023)

Weergave Schooltijden en opvang

Welk rooster hanteert deze school?

Vijf gelijke dagen model

vijf identieke schooldagen zonder vrije middag

Opmerkingen bij het rooster
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag

Handige informatie

Waar wonen de leerlingen van deze school?

In welk postcodegebied wonen de leerlingen van deze school?

PostcodegebiedAantal leerlingenPercentage
90555045,9%
90562522,9%
90511614,7%
90571110,1%
8831<5
8932<5
9053<5
9076<5

Bron

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

  • Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

    Wij vinden het van groot belang, dat de kinderen zich bij ons thuis voelen. We streven naar een prettige, ontspannen en open sfeer, waarin de kinderen zich gerespecteerd voelen en ervaren dat er voor iedereen, ongeacht capaciteiten en vaardigheden, de nodige belangstelling en aandacht is. Intimideren of pestgedrag door medeleerlingen, personeel of ouders binnen de organisatie is ongewenst en het is de taak van de van het IKC om aandacht te besteden aan incidenten en het pesten of intimideren te beëindigen. Ter voorkoming van pestgedrag hebben wij in ons onderwijsaanbod in alle groepen aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling. We willen graag pro-actief handelen en daarom gebruiken we het programma van de Vreedzame School. In iedere groep vinden er structureel lessen plaats over onder andere  luisteren naar elkaar, omgaan met conflicten, respect hebben voor elkaar etc. Met de hele school houden we ons aan onze gezamenlijke vijf gouden regels:

    1. We zorgen er samen voor dat iedereen zich veilig en prettig voelt.

    2. We waarderen dat iedereen anders is, iedereen is even belangrijk.

    3. We werken aan zelfcontrole en rust in de school.

    4. We zorgen voor de spullen in en om de school.

    5. We lossen conflicten en problemen samen op. 

    In het geval van een pestsituatie hanteren we het stappenplan van de Vreedzame School, als dit niet voldoende is wordt het pestprotocol ingezet en worden alle betrokkenen bij die situatie gehoord. Bij vermoedens van kindermishandeling gebruiken we de Friese meldcode (zie www.friesemeldcode.nl). Deze code beschrijft de rol van beroepskrachten en geeft richtlijnen/stappenplannen voor het handelen in situaties of bij vermoedens van kindermishandeling.

  • Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

    De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: ZIEN.

    Toelichting van de school

    We monitoren de sociale veiligheidsbeleving van de leerlingen. Jaarlijks wordt de Vensters vragenlijst sociale veiligheid afgenomen in de groepen 6, 7 en 8. Door middel van de vragenlijsten van de Vreedzame School worden alle leerlingen een aantal keren per jaar bevraagd op hun welbevinden. Vorig schooljaar is de vragenlijst van Zien ingevuld door de kinderen.

    Onze coördinator Vreedzame School monitort waar nodig het welbevinden en gedrag van kinderen via gesprekjes met kinderen. Indien nodig worden ouders hier ook bij betrokken.

  • Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

    Anti-pestcoördinator

    Mevr. Tadema

    Stuur een e-mail

    Vertrouwenspersoon

    Mevr. Tadema

    Stuur een e-mail

Terug naar boven