Kbs De Weerijs

Weerijssingel 1 4814 EP Breda

Een basisschool met karakter in de binnenstad van Breda.

Het team

Toelichting van de school

INOS kent een organisatie met organisatorische eenheden: bestuur – voorzittend directeur – locatiedirecteur- medewerker. De verantwoordelijkheid voor het onderwijs en de ontwikkeling van de leerlingen, ligt daardoor dicht bij de leerkracht en de directe collega’s in het team.

Wij stimuleren de professionele ontwikkeling van leerkrachten onder andere door bij elkaar in de klas te kijken, door scholing/opleiding en door deel te nemen aan INOS-brede leergemeenschappen waar specialisten van verschillende scholen met elkaar werken aan de kwaliteit van het onderwijs.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

INOS vindt het belangrijk dat bij afwezigheid van een leerkracht er een vakbekwame en gediplomeerde vervanger beschikbaar is. Daartoe is Phoenix opgericht als 29e school van INOS.

Phoenix heeft geen leerlingen of gebouw, wel enthousiaste, bekwame en leergierige professionals die hun talenten inzetten als invalleerkracht binnen onze eigen scholen én een deel van hun tijd gebruiken voor professionalisering en/of innovatie.
Waarom Phoenix? Deze naam – die komt uit de Griekse mythologie – staat voor wijsheid, vernieuwende kracht en (opnieuw) tot bloei komen.   

Mocht het voorkomen dat Phoenix geen invalleerkracht beschikbaar heeft, dan hanteert de school een protocol, waarbij overige leerkrachten worden ingezet of er een creatieve workshopdag wordt aangeboden door Qrabbl. Indien nodig en mogelijk wordt een groep opgesplitst en over de andere groepen wordt verdeeld.  

Directie van de school

Toelichting van de school

De werkdagen van de directrice zijn: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. 

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Vorming van de kinderen is op onze school even belangrijk als het overdragen van kennis. Kennis is noodzakelijk, maar kan nooit alleen het doel van het onderwijs zijn. Op onze school neemt expliciete directe instructie (EDI) een belangrijke plaats in. EDI is een bewezen aanpak om de leseffectiviteit te verhogen en te zorgen voor succeservaringen en betere leerprestaties bij alle leerlingen. De leerkracht is daarbij de sleutel tot succes. EDI geeft de leerkracht het gereedschap om met alle leerlingen de leerdoelen te bereiken. Door kwalitatief goede instructie en leerlingen actief te betrekken bij de inhoud van de les, wordt er een zeer grote mate van betrokkenheid gerealiseerd, nemen gedragsproblemen af en neemt de leerwinst toe.
Daarnaast moeten kinderen zoveel mogelijk echte ervaringen opdoen als basis voor het leren. In het totale leerproces zijn zowel spelen als werken van belang.

De leerlingen zijn ingedeeld volgens het leerstofjaarklassensysteem. Binnen de school is er een breed onderwijsaanbod buiten de groep óf groepsdoorbrekend in de gebieden waar zij verdieping of verrijking nodig hebben. Zodoende wordt ieder kind bij ons gezien en kunnen we het leren van het kind maximaal benutten. 

De Rijke Schooldag voor alle kinderen uit groep 3 tot en met 8  

Ontdekken waar je gelukkig van wordt en uitvinden waar je goed in bent. Wie wil dat nu niet? Daarom doet onze school mee aan de Rijke Schooldag. Alle kinderen uit groep 3 tot en met 8 mogen twee uur per week langer op school blijven om mee te doen aan extra activiteiten. Van bewegen tot muziek en van techniek tot buiten zijn. Het mooie is dat alle activiteiten gratis zijn en gewoon op of rondom school, dus in een vertrouwde en veilige omgeving. Samen met klasgenootjes nieuwe dingen ontdekken, daar gaat het om! Uiteraard onder deskundige begeleiding. Zo helpen we kinderen het beste uit zichzelf te halen. Bredase scholen horen bij de eerste die mochten beginnen met de Rijke Schooldag. In de toekomst komen meer basisscholen in ons land ervoor in aanmerking. Wilt u meer informatie over de Rijke Schooldag op onze school? We houden u op de hoogte. U kunt natuurlijk ook contact opnemen met de leerkracht van uw kind.     

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

Invulling onderwijstijd leerjaar 1 en 2

In groep 1-2 werken de kinderen met een vast dagprogramma. Daarin komen verschillende activiteiten aan bod. Er wordt thematisch gewerkt. De ontwikkeling van de kinderen op allerlei verschillende manieren gestimuleerd. Er wordt gewerkt in verschillende hoeken en met ontwikkelingsmaterialen. Dagelijks worden er in de kring taal- en rekenactiviteiten aangeboden. De hele dag leren van en met andere kinderen. De kinderen ontdekken, spelen, ervaren en bewegen. Dagelijks word er bewogen tijdens het buiten spelen of het spelen in de speelzaal. Wekelijks krijgen de leerlingen gymles van een ervaren sportcoach.  

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Invulling onderwijstijd leerjaar 3 t/m 8

Op basisschool de Weerijs krijgen de leerlingen in de groepen 3 t/m 8 minimaal 940 uur onderwijs per schooljaar. Over de totale 8 jaar op basisschool de Weerijs krijgen de leerlingen minimaal 7520 uur les. Hiermee wordt voldaan aan de wettelijke verplichte onderwijstijd.

In de groepen 3 t/m 8 wordt via methodes gewerkt aan de volgende vakgebieden:

Rekenen: Wereld in getallen

Taal en Spelling: PIT (Plezier in Taal) en aanvullend voor woordenschat LOGO3000

Technisch lezen: LIST-lezen en in groep 3 gebruiken we daarnaast Veilig Leren Lezen

Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip en lessen aan de hand van de uitgangspunten van Close Reading.

Studievaardigheden: Blits (groep 5 t/m 8)

Schrijven: Pennenstreken

Engels: Stepping Stones (groep 7 en 8)

Zaakvakken: voor de zaakvakken werken we met een drietal methodes, namelijk: Meander (aardrijkskunde), Naut (Natuur en Techniek) en Brandaan (geschiedenis).

Bewegingsonderwijs: De lessen bewegingsonderwijs worden gegeven in een gymzaal buiten de school. We werken voor onze gymlessen samen met een ervaren sportcoach van Breda Actief. 

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Basisschool de Weerijs biedt ondersteuning en stelt hoge verwachtingen aan alle leerlingen van onze school. We willen dat onze leerlingen zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen. 
Binnen de mogelijkheden van de school en het schoolgebouw wordt er op maat gekeken naar de behoeften van het kind.
We hebben een groepsarrangement voor taal en spraak. Daarnaast bieden wij in de onderbouw en middenbouw extra ondersteuning in de klas in de vorm van onderwijsassistentie. 

Aanbod meer- en hoogbegaafdheid

Basisschool de Weerijs heeft het keurmerk meer- en hoogbegaafheid. Wij bieden ondersteuning en begeleiding voor deze leerlingen in en buiten de klas. Voor het aanbod buiten de klas hebben we een samenwerking met basisschool de Boomgaard.
In geval van een zwaardere ondersteuningsvraag kan een beroep worden gedaan op het aanvullende programma Expeditie INOS.
Het programma Expeditie INOS is exclusief beschikbaar voor MHB-leerlingen met een aanvullende ondersteuningsvraag. Dit aanvullende aanbod stelt MHB-leerlingen in staat om een klassikaal, maar tegelijkertijd ook op maat gemaakt leertraject te volgen in een omgeving waar ze zich begrepen voelen en de sociale en emotionele ondersteuning krijgen die essentieel is voor hun welzijn. Het is een plek waar deze leerlingen, in aanvulling op de extra ondersteuning op school, de gespecialiseerde begeleiding en onderwijskansen krijgen die ze nodig hebben om optimaal te groeien en te leren. Heeft u een vraag over Expeditie INOS of het MHB-aanbod binnen INOS? Neem dan contact op met de leerkracht, intern begeleider of de leiding van de school van uw kind. 


Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

De school heeft brede mogelijkheden voor het opvangen van leerlingen. In de komende jaren willen we met name het huidige aanbod nog verder verbeteren door middel van samenwerking met professionals en het opleiden van medewerkers met nam op het gebied van gedrag en taalonderwijs aan meertalige leerlingen. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Voor het schoolkoersplan hebben gewerkt vanuit vier thema's. Per thema hebben we passende doelen gesteld die bijdragen aan onze missie en visie. Voor de komende vier jaar hebben we de volgende doelen gesteld: 

    Geluk

    We gaan het geven van effectieve instructie en feedback verder verbeteren met vaardigheden die passen bij het hebben van hoge verwachtingen. We stimuleren leerlingen om het beste uit zichzelf te halen. Dit gaan we doen door het leerproces voor hen visueel te maken. Zo krijgen leerlingen grip op hun leerproces. Elke dag een beetje beter. 
    Daarnaast is de Pedagogische Standaard geïmplementeerd en geborgd. Er is een passend en doorgaand aanbod voor het sociaal-emotioneel leren.
    De komende vier jaar zal een rijke schooldag worden gecreëerd waarin er ruimte is voor allerlei talenten.
    We gaan voor minimaal twee thema's het certificaat halen van de Gezonde School. Er is een opgeleide coördinator Gezonde School aanwezig. Een goede gezondheid draagt bij aan levensgeluk. In gesprekken met ouders, leerlingen en medewerkers spreken we niet alleen over de resultaten, maar ook over gezondheid en geluk. In deze gesprekken gaan we uit van kansen en mogelijkheden.

    Onderwijs van vandaag, voor morgen

    We willen de groeimindset van alle medewerkers nog verder verbeteren via bewustwording, training en oefening. Zo kunnen zij de leerlingen optimaal motiveren.
    We verbeteren de structuur van vergaderen en overleggen, waardoor leerkrachten meer tijd en ruimte hebben voor het steeds verder verbeteren van het onderwijs. Dit gaan we doen door de leerKRACHT-methodiek in te voeren. In stappen werken we aan een verbetercultuur, waarin we elke dag samen een beetje beter worden. De leerlingen hebben hierin een belangrijke rol. 
    Het huidige rapport gaan we in de komende periode ontwikkelen naar een portfolio, waarin de doelen en de ontwikkeling van het kind centraal staan.
    We verbeteren de gesprekken met ouders. De nadruk komt te liggen op ontwikkelgesprekken met ouders en kind. We weten dat lezen en taal de sleutels zijn tot schoolsucces. Daarom starten we op De Weerijs met een leesoffensief. We willen van al onze leerlingen gemotiveerde lezers maken, die met AVI Plus de basisschool verlaten. 

    Partnerschap

    Partnerschap is voor Basisschool De Weerijs essentieel. We werken inmiddels samen met verschillende partners, zoals:  Kober, het CJG, De Nieuwe Veste, fysiotherapeuten en logopedisten. Daarmee maken we het aanbod laagdrempelig voor ouders en leerlingen. Zo kunnen de leerlingen zich zo breed mogelijk ontwikkelen in een kansrijke omgeving. We hebben een intensief partnerschap met ouders, dit willen we in de komende periode verder uitbouwen. Zo gaan we verschillende programma's opstarten voor ouders in samenwerking met het Taalhuis en naschoolse activiteiten organiseren in de Bibliotheek op School. Daarnaast gaan we Parro verder implementeren. Zo houden we de communicatie met ouders overzichtelijk en laagdrempelig. De school heeft een belangrijke functie in de wijk en biedt faciliteiten voor alle wijkbewoners.  Zo starten we in samenwerking met Fysiotherapie Bredero na schooltijd kleutergym en zijn er vanuit 'Ontdek je talent' allerlei naschoolse activiteiten. 

    Bewust omgaan met je omgeving

    De speelplaatsen hebben een belangrijke plaats in de wijk. Momenteel is er weinig groen op de speelplaatsen. Hierin willen we verandering brengen. We gaan de speelplaatsen vergroenen. Samen met de wijkbewoners zorgen we voor de speelplaatsen en de veiligheid van de kinderen. Aan het einde van het schooljaar 2023-2024 is er een wijkdeal met de gemeente. Die zal onderdeel zijn van het burgerschapsonderwijs. 
    Goed burgerschapsonderwijs zorgt ervoor dat de leerlingen na hun basisschooltijd weten wat de basiswaarden van de samenleving zijn en dat zij hier respect voor hebben. Zo leren zij hun eigen mening te vormen en te uiten, maar ook hoe de democratie werkt. In de komende vier jaar gaan we vanuit een duidelijke visie een passend aanbod burgerschapsonderwijs ontwikkelen.
    Media hebben een belangrijke plaats in de samenleving. Leerlingen moeten leren hoe ze deze verantwoord kunnen gebruiken. De doorgaande leerlijn digitale geletterdheid vullen we aan met het onderdeel social media.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Doordat we werken volgens de aanpak van Stichting LeerKRACHT werken we aan de hand van een jaarbord structureel aan verschillende thema's. De resultaten leggen we vast in kwaliteitskaarten. Deze kwaliteitskaarten evalueren we structureel en we doen aanpassingen indien dit noodzakelijk is. 

    Stap voor stap werken we aan continue verbetering op de thema's. Voor elke verbetering worden duidelijke indicatoren, die we willen behalen, vastgelegd. 

    De Inspectie van het Onderwijs houdt toezicht op de kwaliteit van onze school. Daarnaast hanteren wij ook zelf een samenhangend systeem van kwaliteitszorg. Naast het gebruik van kwaliteitskaarten voeren wij tevredenheidsonderzoeken uit onder ouders, leerlingen en medewerkers. Twee maal per jaar analyseren wij de toetsresultaten van onze leerlingen, zodat we de leervorderingen kunnen volgen. 

    We voeren jaarlijks meerdere observaties in de klas uit. Deze zijn enerzijds gericht op ondersteuning in de dagelijkse praktijk, anderzijds zijn er jaarlijks audits aan de hand van de KwaliteitsWijzer waarbij we de kwaliteit van het primair proces in beeld brengen. Wij werken beleidsmatig aan onze schoolontwikkeling en rapporteren hierover aan het bestuur. Wij onderhouden goed contact met de medezeggenschapsraad (MR) waarin ouders en medewerkers kunnen meedenken in de ontwikkeling van de school. Alle scholen van INOS hanteren dezelfde werkwijze rondom kwaliteitszorg. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Kbs de Weerijs werkt nauw samen met de VVE locatie De Wiebeltjes van Kober.

Er is regelmatig overleg en projecten worden op elkaar afgestemd. 

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven