Kindcentrum de Avonturier

Effenseweg 15 4838 BA Breda

Schoolfoto van Kindcentrum de Avonturier

Het team

Toelichting van de school

INOS kent een platte organisatie: Bestuur – Directeur – Medewerker. De verantwoordelijkheid voor het onderwijs en de ontwikkeling van de leerlingen, ligt daardoor dicht bij de leerkracht en de directe collega’s in het team.

Wij stimuleren de professionele ontwikkeling van leerkrachten onder andere door bij elkaar in de klas te kijken, door scholing/opleiding en door deel te nemen aan INOS-brede leergemeenschappen waar specialisten van verschillende scholen met elkaar werken aan de kwaliteit van het onderwijs.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

INOS vindt het belangrijk dat bij afwezigheid van een leerkracht er een vakbekwame en gediplomeerde vervanger beschikbaar is. Daartoe is Phoenix opgericht als 29e school van INOS.

Phoenix heeft geen leerlingen of gebouw, wel enthousiaste, bekwame en leergierige professionals die hun talenten inzetten als invalleerkracht binnen onze eigen scholen én een deel van hun tijd gebruiken voor professionalisering en/of innovatie.
Waarom Phoenix? Deze naam – die komt uit de Griekse mythologie – staat voor wijsheid, vernieuwende kracht en (opnieuw) tot bloei komen.   

Mocht het voorkomen dat Phoenix geen invalleerkracht beschikbaar heeft, dan hanteert de school een protocol, waarbij overige leerkrachten worden ingezet en indien nodig een groep wordt opgesplitst en over de andere groepen wordt verdeeld.  

Directie van de school

Toelichting van de school

Lieke Gruyters is directeur van Kindcentrum de Avonturier en het eerste aanspreekpunt voor alle betrokkenen.

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op Kindcentrum de Avonturier werken we vanuit het concept FONK:
Digitalisering, globalisering, technologische innovatie, klimaatverandering en individualisering… onze samenleving is de afgelopen decennia, snel en ingrijpend veranderd.

FONK geeft een antwoord op de veranderingen van de nieuwe generatie. Zo krijgen de kinderen van nu optimaal de kans om hun talenten te ontdekken en zich te ontwikkelen tot zelfbewuste en verantwoordelijke mensen. Dit antwoord vindt FONK overwegend in de natuur. Als veelzijdige en betekenisvolle omgeving om in te groeien. En als verbinding tussen het ‘binnen en buiten’ van het individu. Contact maken met de fysieke wereld - en daarin samen fascinerende opdrachten uit voeren - stimuleert leren (en daarop reflecteren) in een veel rijkere context.

FONK daagt kinderen dan ook volop uit om ‘naar buiten te gaan’ en hun sociale, technische, motorische en persoonlijke vaardigheden te verkennen. Met natuur-geïnspireerd leren ondersteunt FONK de ontwikkeling van brede persoonskenmerken, zoals: veerkracht, flexibiliteit, doorzettingsvermogen, (zelf)vertrouwen, zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en inventiviteit. 

Klasindeling

  • Combinatiegroepen
  • Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

In groep 1 - 2 werken wij vanuit het nieuwe leren: Dit houdt in dat er een vaste periode aan doelen wordt gewerkt op het gebied van taal, rekenen, en de sociale ontwikkeling van de leerlingen.
Binnen alle werkvormen komen deze doelen steeds terug, gedurende de dag.
In de bouwhoek, zandtafel, het werken met ontwikkelingsmateriaal, kringgesprekken en de buitenactiviteiten.

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Bij lezen is zowel technisch als begrijpend lezen en (interactief) voorlezen opgenomen.

Bij taal wordt ook spelling gerekend. 

Binnen ons onderwijs integreren wij de vakgebieden in thema's: Dit houdt in dat sociale emotionele vaardigheden, tijdens een spelles buiten wordt gegeven, maar ook de zaak- en creatieve vakken en burgerschap worden hierin opgenomen. 
Om de week hebben we een ontdekkingsreis. Kinderen kunnen hier kiezen voor thema's zoals, techniek, muziek, koken, timmeren etc.

Binnen ons onderwijsaanbod wordt gekeken wat we binnen en buiten aanbieden.

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Wij bieden onderwijs aan kinderen in de basisschoolleeftijd. 

Wij bieden onze kinderen wat zij nodig hebben om zich te ontwikkelen door gebruik te maken van interne deskundigheid (bijvoorbeeld op het gebied van leren en ontwikkeling, rekenen en autisme). Daarnaast hebben we regelmatig contact met deskundige externen van SBO en het Speciaal Onderwijs. Hierbij kan gedacht worden aan scholen voor zeer moeilijk lerende kinderen, chronisch zieke kinderen en kinderen met gedragsproblemen. Daarnaast werken wij samen met onze schoolCJG-er Maria Bezem.

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Vanuit de visie van FONK kijken hoe we de natuur ook bij de extra ondersteuning van leerlingen kunnen inzetten.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Inos heeft (na overleg met het werkveld) vier belangrijke onderwerpen geselecteerd die in de periode 2022 - 2026 prioriteit krijgen:

    - Geluk: Een gelukkig mens haalt het beste uit zichzelf en anderen. Voor ons betekent geluk dat je jezelf kunt zijn en je veilig voelt, in je schoolomgeving en thuis. Geluk betekent ook lekker in je vel zitten en leven vanuit een goede balans. Een gelukkig mens kan geven en ontvangen.

    - Onderwijs van vandaag, voor morgen: Met elkaar geven we vorm en inhoud aan het onderwijs. Dit doen we door gebruik te maken van elkaars talenten, zowel binnen als buiten onze scholen.

    -Partnerschap: Als gemeenschap betrekken wij actief partners en de omgeving bij het leren ontwikkelen binnen en buiten de school. De groei van iedere leerling is ons vetrekpunt, die groei staat centraal.

    - Bewust omgaan met je omgeving: We zijn een deel van een groter geheel. Leerlingen leren bewust om te gaan met hun omgeving en beseffen welke rol zij daarin hebben.

    -Kc de Avonturier brengt regelmatig in kaart wat de kwaliteit van het gegeven onderwijs is. Dit gebeurt door lesobservaties (door interne en externe medewerkers). Bij de observaties vanuit de Kwaliteitwijzer wordt zeer doelgericht geobserveerd. Vervolgens worden hier verbeteractiviteiten en een plan van aanpak aan gekoppeld. 

    Daarnaast worden tweemaal per jaar de resultaten van alle groepen (zowel didactisch als sociaal-emotioneel) geanalyseerd in het resultatenboek. Er wordt gekeken naar mogelijke trends. Ook hier wordt scherp in geanalyseerd en worden er verbeteractiviteiten opgesteld. 

    Het hele team is constant betrokken bij het verder verhogen van de kwaliteit van het onderwijs.

  • Hoe bereikt de school de doelen?

     
    • Hoe bereiken wij de doelen op het gebied van :   

      Geluk:
    • 2 maal per schoolloopbaan voeren we een talentgesprek met kinderen, waardoor zij zich bewust worden van hun talenten en deze kunnen inzetten.·      
    • we optimaliseren de groepsdynamiek en maken daar zichtbaar en merkbaar gebruik van het spel en de natuur.·      
    • Naast het certificaat Natuur& Milieu van de Gezonde school, maken we een keuze voor een passend tweede vignet.·      
    • In het leerreisgesprek dat we voeren met kind, ouder en leerkracht staat eigenaarschap centraal. het kind registreert vanuit de talentenkaart zijn eigen ontwikkeling.

      Onderwijs van vandaag naar morgen:
    • Op kc de Avonturier werken alle leerkrachten volgens het basisprincipe van het Expliciet Directe Instructie-model (EDI). Dit is de basis van een doelgericht en beredeneerd aanbod. We blijven ons professionaliseren in de kennis van de leerlijnen en essentiële leerdoelen om zo een sterk aanbod te realiseren, waarbij we steeds bekijken welke doelen we buiten aanbieden. 
    • Vanuit het portfolio worden de leerreisgesprekken gevoerd. We blijven ons ontwikkelen en kijken steeds of de missie en visie van FONK in het portfolio terug te zien is. We ontwikkelen een proces, waaruit kinderen vanuit hun eigenaarschap kijken en handelen op hun eigen leren en doelen.
    • We blijven ons ontwikkelen in het aanbieden van inclusief onderwijs. Om de kinderen een beredeneerd aanbod aan te bieden, kunnen wij afstemmen op de onderwijsbehoeftes van de kinderen.-
    • FONK het zit in je natuur: De komende jaren gaan we meer inzetten op brede talentontwikkeling via het thematisch onderwijs in combinatie met de leerlijn: sociaal- emotionele ontwikkeling.  

      Partnerschap:
    • We zijn een FONK kindcentrum.·      
    • We zijn een landelijke partner in de FONKontwikkeling.·      
    • We werken veel samen met vrijwilligers en de gemeenschap in Effen.
    • Wij gaan actief een netwerkverbinding aan met andere scholen om van elkaar te leren en talenten aan te vullen en te delen.·      
    • We zijn een erkende opleidingschool.

      Bewust omgaan met je omgeving:
    • We implementeren Burgerschap vanuit het concept FONK, kijkend naar de levensvaardigheden die kinderen nodig hebben.     
    • We leggen hierin het accent op samen spelen in de natuur.              
    • Wij zetten onze omgeving in voor thematisch onderwijs.
    • We zorgen voor een digitale kindvriendelijke leeromgeving.       
    • We gaan onderzoeken of de vaardigheden passend zijn bij de leeftijdsfase van de kinderen.      
    • We betrekken de gemeenschap bij het thematisch onderwijs. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft het volgende extra aanbod voor het jonge kind:

    • Kindcentrum

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven