Kbs De Burchtgaarde

Kwaliteitszorg en schoolplan

• Welke doelen staan in het schoolplan?

  Welke doelen staan in het schoolplan?

  Doelen vanuit het schoolkoersplan voor 23-24
  Op Kbs de Burchtgaarde  is onze slogan: Ieder uniek, samen één! Leerlingen en medewerkers worden aangemoedigd, gestimuleerd en krijgen de mogelijkheid om zijn talenten te ontwikkelen.

  Geluk 
  - Wij houden collega’s vitaal. Tijdens voortgangsgesprekken bespreken een juiste balans tussenwerk en privé.
  - Leerlingen en medewerkers krijgen de kans om hun talenten te ontwikkelen in samenwerking met Ontdek je talent, Rijke schooldag en de talent gesprekken.
  
  Onderwijs van vandaag voor morgen
  Op de Burchtgaarde doen we het samen. We zijn samen verantwoordelijk voor de schoolresultaten, waarbij wekijken naar de analyse van (toets)data, maar ook naar de observaties en bevindingen van de leerkrachten.
  - We hebben hoge verwachtingen van onze leerlingen en bieden een passend en beredeneerd aanbod. Onze ambitienorm ligt dan ook boven het landelijk gemiddelde vanuit de schoolweging
  - We geven effectieve instructie en betrekken leerlingen actief bij de inhoud van onze lessen. De Leeftijd overstijgende instructie wordt gekoppeld aan leerdoelen
  - We blijven werken aan kwaliteitsverbetering. Door onze werkwijze te beschrijven in kwaliteitskaarten, zorgen we voor een eenduidige aanpak binnen onze school.
  - We leren kinderen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. Iedere leerling heeft zijn of haar eigen portfolio en heeft leerkracht-ouder-kindgesprekken waarin doelen met elkaar worden vastgesteld.
  - De Burchtgaarde is de WIJK school, we bedienden de leerlingen in de wijk qua sport, welzijn, gezondheid en ontwikkeling.
  - We zijn zichtbaarheid in de wijk.

  Partnerschap
  KBS de Burchtgaarde vergroot kansengelijkheid door actief samen te werken met Kober en andere partners rondom de leefwereld van het kind en gezin.- We werken samen rondom het kind en met het gezin-> dus we stellen gerichte hulpvragen aan partners met expertise
  - We betrekken ouders actief bij ons onderwijs en de ontwikkeling van hun kind(eren). Hiermee willen we de ouderbetrokkenheid verhogen.
  - We trekken meerdere partijen aan om een samenwerking aan te gaan wat ten goede komt voor de ontwikkeling van de leerlingen , denk hierbij de logopedist, de fysiotherapeut enzovoort.
  
  Bewust omgaan met je omgeving
  - Onze leerlingenraad heeft samen met de gemeente een wijkdeal gemaakt waarin onze leerlingen, met elkaar, hun verantwoordelijkheid nemen voor de leefbaarheid in de wijk.
  - De leerlingenraad gaat samen met andere leerlingen, de medewerkers en de gemeente onze schoolomgeving vergroenen. We willen graag een groener schoolplein, die we kunnen gebruiken voor natuueducatie.
  - We hebben beleid op burgerschapsonderwijs. Daardoor kunnen onze leerlingen een positieve rol en bijdrage leveren aan de maatschappij in het algemeen en aan hun leefomgeving in de wijk de IJpelaar in het bijzonder. Een gezonde leefstijl vinden wij belangrijk. We stimuleren het drinken van water, hebben schoolfruit en bieden naschoolse sport aan.
  - schoolbreed worden er mediawijsheid lessen gegeven en werken we toe naar een leerlijn en beleid op mediawijsheid op de Burchtgaarde.
  - We geven onderzoekend leren vorm via de methode Blink
  
  Projectgroepen
  Er zijn diverse projectgroepen op school die voor één en soms twee jaar een projectopdracht meekrijgen. Vooral gericht op activiteiten. Denk hierbij bijvoorbeeld aan het komen tot een nieuwe vorm van rapportage binnen de school of een projectgroep in het kader van PR voor de school in de komende jaren. Korte heldere doelen en opdrachten die uitgevoerd moet worden. Initiatief en eigenaarschap bij de projectleider, afstemming met MT voor proces en financiën en/of middelen. In samenspraak met de MR. 

  Professionalisering en studiedagen
  Tijdens studiedagen richten we ons op professionalisering en scholing van iedereen binnen het team met een school specifiek onderwerp. Daarnaast is er de mogelijkheid tot het volgen van individuele cursussen, opleidingen, symposia etc

  Speerpunten komend jaar: 

  • Implementeren nieuwe rekenmethode door Gewoon Goed Onderwijs
  • Bewegend leren verder ontwikkelen 
  • Mediawijsheid leerlijn ontwikkelen van groep 1 tot en met groep 8
  • Gezonde school vignet behalen
  • Profilering en PR
  • Borgen Kind-gesprekken en MijnRapportfolio

  Sluiten

• Hoe bereikt de school de doelen?

  Hoe bereikt de school de doelen?

  Wij hanteren wij een intern systeem van kwaliteitszorg en een 4 jaarlijkse externe kwaliteitsaudit door collega’s van andere INOS-scholen;
  Wij voeren klassenconsultaties uit en leren van en met elkaar wordt gefaciliteerd.
  Wij analyseren wij 2 keer per jaar de toetsresultaten van onze leerlingen op individueel, groeps-enschoolniveau.
  Wij werken planmatig met kwaliteitsgroepen die aangestuurd worden door een coördinator.
  Wij voeren wij tevredenheidsonderzoeken uit onder ouders, leerlingen en medewerkers.
  Wij werken planmatig aan onze schoolontwikkeling en rapporteren 2 x per jaar hierover aan het bestuur(INOS).
  Wij onderhouden goed contact met de medezeggenschapsraad (MR) en regieraad waarin ouders en medewerkers kunnen meedenken in de ontwikkeling van de school.
  Ieder jaar wordt er in de maand juni geëvalueerd en een nieuw jaarplan opgesteld. De tussentijdse evaluaties worden 2 maal per jaar gedaan in een werk-ontwikkeloverleg en de Marap gesprekken met het CvB.
  
  Middels leren van data wordt er een analyse gemaakt van resultaten en opbrengsten. De IB-er werkt dit uit en deelt het met de teamleden. Daarnaast zijn er drie keer per jaar groeps- en leerling-besprekingen waarin de leerdoelen per groep en per individuele leerling worden besproken en geactualiseerd. Deze individuele doelen worden door de leerkracht opgenomen in de weekplanning-map. Zodat het ook voor een eventuele invaller in de groep uitvoerbaar wordt.

  Vijf kernvragen

  In de manier waarop we lesgeven en doorgaande lijn binnen de school creëren zijn er voor ons vijf kernvragen die daarbij leidend zijn:

  1. Doen we de goede dingen ? Maken we als team de juiste keuzes qua methodes en methodieken, doorlopen we daartoe het juiste proces ? Is er een doorgaande lijn binnen de school bijvoorbeeld m.b.t. de manier waarop we het zelfstandig werken inrichten ? Deze zaken komen in team-werkoverleggen aan bod en dit koppelen we terug in o.a. de MR

  2. Doen we de dingen ook goed ? Zijn de kinderen en ouders tevreden over het onderwijs wat we geven? De lessen, de activiteiten, de excursies, het groepsdoorbrekend werken tussen twee leerjaren ?

  3. Hoe weten we dat ? Hiervoor wordt jaarlijks een ouder- en leerling tevredenheidsenquête ingevuld. Daarnaast wordt dit regelmatig nagegaan bij de leerlingen zelf. Ook in de leerlingenraad en de MR is dit een terugkerend onderwerp van gesprek.

  4. Vinden anderen dat ook ? Ouders en de Inspectie van het Onderwijs zijn tevreden over de school. In de oudertevredenheidsenquête blijkt het merendeel van de ouders tevreden te zijn. De IvhO waardeert het pedagogisch klimaat binnen de school en koppelt daar het predicaat 'goed' aan.

  5. Wat doen we met die wetenschap ? We borgen en consolideren de goede aspecten van ons onderwijs en blijven ons verbeteren of vernieuwen. Het basisonderwijs is dynamisch. Altijd in beweging, altijd op zoek naar nieuwe vormen en Doelen in het schoolplan Wat is kwaliteitszorg? Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt. Dat willen wij op De Burchtgaarde ook: meegaan in de ontwikkelingen van de 21-e eeuw.

  Sluiten