Basisschool De Boomgaard

Langestraat 14 A 7047 AP Braamt

  • Schoolfoto van Basisschool De Boomgaard
  • Schoolfoto van Basisschool De Boomgaard
  • Schoolfoto van Basisschool De Boomgaard

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Pro 8 heeft een vervangingsbeleid. Dit beleid is ook voor De Boomgaard het uitgangspunt. Eerst wordt intern op school gekeken of de vervanging intern gevonden kan worden. 

De Stichting is een contract aangegaan met het personeelscluster Oost Nederland (PON) om bij afwezigheid (door ziekte, verlof of nascholing) van een leerkracht een vervanger te regelen.

Als er geen vervangers van de PON beschikbaar zijn proberen we zelf een vervanger te vinden en zullen medewerkers op de PRO8 vervangingslijst benaderd worden.

Indien er geen vervanger kan worden gevonden treedt een noodplan in werking: Eerst wordt intern op school gekeken of het opgelost kan worden. (bijvoorbeeld: groep(en) splitsen en verdelen). De groepsleraar heeft een noodprogramma voor de leerlingen klaar. Het streven is om altijd een oplossing te zoeken maar in uitzonderlijke gevallen kan besloten worden om een klas naar huis te sturen.  Ouders worden hierover tijdig geïnformeerd.

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

De school wil elk kind passend onderwijs geven. Daarom wordt er met taal, spelling en rekenen gewerkt met Snappet. De kinderen krijgen een eigen tablet waarop ze adaptieve opdrachten maken. De instructie wordt door de leerkrachten gegeven. Verder wordt er met topondernemers ook gewerkt aan de zelfstandigheid van de kinderen.  

Naast de schoolgids (die 1x per 4 jaar wordt gepubliceerd) hanteert De Boomgaard jaarlijks een schoolkalender. Samen met de schoolgids geven beide documenten informatie over onze school. De schoolkalender beschrijft de dagelijkse gang van zaken. De informatie die jaarlijks aangepast moet worden, is in de kalender beschreven. De schoolkalender is als bijlage toegevoegd. 

Klasindeling

  • Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Bron

Leerjaar 3 t/m 8

Bron

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toelichting van de school

Naast de intern begeleider die de algemene lijn in school in de gaten houdt, is er een onderwijsassistent die extra begeleiding geeft aan individuele - en groepjes leerlingen. Deze worden door de leerkracht in overleg met de IB-er uitgezocht.

Er is een Taal/leesspecialist. Die krijgt geen extra dagdeel, maar wel uren om (mede) beleid te maken en de bibliotheek te beheren. (aanschaffen boeken, etc.)

Ook is er 1 middag in de week een beeldend therapeute. Zij werkt met leerlingen die wat extra aandacht nodig hebben. Dat kan zijn door lichamelijke problemen of door een thuissituatie, etc.

De specialist hoogbegaafdheid zorgt voor een passend leerstofaanbod voor meer- en hoogbegaafde leerlingen. 

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten ondersteunen op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Het kwaliteitskader van PRO-8 (nota Beleid op Kwaliteit) is voor De Boomgaard de basis van de kwaliteitszorg. De uitwerking van de speerpunten vindt plaats op bestuursniveau, schoolniveau en groepsniveau en soms zelfs op individueel niveau.

    In het Schoolplan wordt beschreven welke kwaliteit de school nastreeft, hoe de school de kwaliteit bewaakt en verder ontwikkelt. 

    We checken onze kwaliteit met de volgende instrumenten: Groepsbezoeken/observaties, Analyses van opbrengsten, Tevredenheidsonderzoeken en (kind)gesprekken, Enquêtes (leerlingen, ouder, medewerker), Evaluatie schoolontwikkelplannen, Vitaliteitsscan (Sociaal Medisch Overleg). 

    We verbeteren onze kwaliteit door planmatig te werken aan verbeterthema's, Team- en individuele professionalisering, en het gebruik van nieuwe methodes en strategieën.

    De verbeterthema's zijn in het schoolplan benoemd en worden jaarlijks uitgewerkt in een jaarplan:

    In het schooljaar 2020-2021 richten we ons op:

    - de sociaal emotionele ontwikkeling van leerlingen;

    - het verder ontwikkelen van het voeren van kindgesprekken;

    - samenwerking tussen de peuteropvang en groep 1,  

    - oriënteren op een een nieuwe methode Engels die voor de groepen 1 t/m 8 kan worden gebruikt;

    - een kwaliteitsimpuls voor de kunstvakken door deelname aan het project Kunstkr8,  het verder ontwikkelen van Topondernemers; 

    - het verder ontwikkelen van de leerkrachten door met het didactisch coachen een volgende stap te maken;


    De professionalisering van leraren sluit aan bij de verbeterthema's en de leerbehoeften van de leraren. 

    Op studie/teambijeenkomsten wordt met regelmaat binnen het team gesproken over de doelen en hoe die terug te zien zijn in de manier van lesgeven. Er is veel aandacht voor de taalontwikkeling en leesbevordering, omdat dit de basis is voor een verdere ontwikkeling op allerlei gebied.

    We verantwoorden ons tegenover belanghebbenden over de bereikte kwaliteit  met het schooljaarverslag, tijdens schoolbezoeken (terugblik en vooruitblik, gericht op documenten, ontwikkeling, etc.), verantwoording van opbrengsten, en Scholen op de kaart. Wij gebruikende kwaliteitskalender als basis. 

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    Wij beschrijven de doelen in het Braamts Besluuten Boek.

    We evalueren de onderwerpen regelmatig door ze terug te laten komen in onze vergaderingen en wat uitgebreider tijdens onze studiedagen.

    We stellen als het nodig is de doelen wat bij. 

Terug naar boven