Remco Könings
Directeur
Basisschool Bocholtz
Wijngracht 11 6351 HJ Bocholtz
- basisonderwijs
- Rooms-katholiek
- Overige
- 305 leerlingen
Het team
Toelichting van de school
Het bovengenoemde beleid rondom vervangingen is terug te lezen op: https://www.movare.nl/ouders/vervangingsbeleid/
Vakleerkrachten op deze school
- Muziek
- Spel en beweging / bewegingsonderwijs
Hoe wordt vervanging geregeld?
School werkt met een flexibele schil waardoor kort verlof of ziekte redelijk kunne worden opgevangen. In uitzonderlijke gevallen worden groepen opgevangen door onderwijs assistenten onder de begeleiding van een andere leerkracht. Moeten groepen opgesplitst worden en verdeeld over andere groepen en als niets meer gaat zullen ook wij groepen thuis moeten alten. Dit conform het beleid vervangingen van Movare.
Directie van de school
Medewerkers op deze school (instellingsniveau)
Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?
Het onderwijs kan op verschillende manieren georganiseerd worden. De school kiest zelf hoe leerlingen worden gegroepeerd en wat de invulling is van de beschikbare onderwijstijd. Soms zijn er op de school extra middelen die helpen bij het organiseren van het onderwijs.
Klasindeling
- Leerstofjaarklassen
- Combinatiegroepen
Hoe wordt de tijd op school besteed?
Leerjaar 1 en 2
Toelichting van de school
Gr.1 Gr. 2
maandag 5,50 5,50
dinsdag 5,50 5,50
woensdag 4,00 4,00
donderdag 5,50 5,50
vrijdag 0,00 0,00
Subtotaal per week 20,50 20,50
Leerjaar 3 t/m 8
Extra mogelijkheden op deze school
- Bibliotheek
- Technieklokaal
- Speellokaal
- Gymlokaal
- School beschikt over een fruitweide met moestuinen
Extra ondersteuning van de leerlingen
Toelichting van de school
Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school momenteel in het kader van Passend Onderwijs kan bieden en hoe deze ondersteuning is georganiseerd. Het is de bedoeling dat ondersteuning voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, zonder administratieve rompslomp, op basisscholen toegankelijk moet zijn. Daarom is alle ondersteuning tot aan een verwijzing naar het speciaal (basis) onderwijs te rekenen tot basisondersteuning. De mate waarin de school momenteel die basisondersteuning op eigen kracht of met hulp van externe deskundigen kan bieden, is af te lezen uit het schoolondersteuningsprofiel.
Onze school heeft als eerste doelstelling het geven van kwalitatief goed onderwijs. Hieronder verstaan we ondermeer ernaar te streven de leerstof en vaardigheden zó aan te bieden, dat de brede persoonlijkheidsontwikkeling van de individuele leerling wordt bevorderd. We bieden de kinderen onder alle omstandigheden kansen om al hun talenten te ontwikkelen. Kinderen op onze school leren zichzelf te zijn, we willen dat ze zich zodanig ontwikkelen dat ze vanuit een positiefzelfbeeld een constructieve bijdrage willen en kunnen leveren aan de samenleving. Hoewel onze groepen conform het jaarklassensysteem zijn geformeerd, bieden wij de instructie en verwerking veelal op drie niveaus aan. De onderwijsbehoeften worden in kaart gebracht, waarna een vertaalslag plaatsvindt in het groepsplan.
Het schoolondersteuningsprofiel zal begin schooljaar 2024-2025 weer herijkt worden.Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
School streeft naar een dekkend aanbod van 'experts' bij alle vak-vormingsgebieden. School is in ontwikkeling als het gaat om een taalspecialist.
Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?
- Taal en rekenen Specialisten: 4
- Sociaal-emotioneel Specialisten: 2
- Gedrag, werkhouding en taakaanpak Specialisten: 2
- Motorische en lichamelijke ontwikkeling Specialisten: 1
- Medisch handelen en persoonlijke verzorging Geen specialisten
Kwaliteitszorg en schoolplan
Aanbod voor het jonge kind
Het is mogelijk dat de school extra aanbod organiseert voor het jonge kind. Die extra aandacht is bijvoorbeeld beschikbaar in samenwerking met de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf of in de groepen 1 en 2 van de basisschool. Het doel is om te zorgen voor een goede start op de basisschool.