Basisschool Bijvanck

Levensboom 4 1261 MX Blaricum

Schoolfoto van Basisschool Bijvanck

Het team

Toelichting van de school

Het team van OBS Bijvanck bestaat uit leerkrachten, vakleerkrachten en onderwijsondersteunend personeel. Om de kinderen zoveel mogelijk een rustige leeromgeving te kunnen bieden, heeft iedere groep maximaal 2 leerkracht.

Groep 1/2A: Jacintha Kok en Ruut Leetink

Groep 1/2B: Desirée van der Meer en Janneke Fonk/Esther Broerze (extra leerkracht vanwege re-integratietraject)

Groep 3: Lianne Beek en Kirsten van Urk

Groep 4: Maaike Munniksma en Nienke Mourik

Groep 5: Moniek Stijvers en Arjan Hoek

Groep 6: Zarella de Kruijf en Arjan Hoek

Groep 7: Romy Wendrich en Arjan Hoek

Groep 8: Joep de Bruin en Gerard Loman

Intern Begeleider: Marie Cécile Merlijn

Remedial Teachers: Robina Bruinsma en Tineke Jansen

Meerkunners: Nienke Mourik

Onderwijsassistenten: Linda van Agthoven, Magdalena Gerards en Janneke Fonk

Conciërges: Frans Cornelissen en Axel Steenhoff

Vakleerkrachten Bewegingsonderwijs: Gitta de Jong, Florence Huurman en Moniek Stijvers

Vakleerkracht Muziek: Liza Michels

Administratief Medewerkster: Caroline Zaanen

Vakleerkrachten op deze school

Hoe wordt vervanging geregeld?

Als een leerkracht uitvalt door ziekte of afwezigheid, doen wij er alles aan om een geschikte invaller te vinden. Wij doen dit volgens onderstaand stappenplan:

  1. Indien het om een parttime leerkracht gaat, benaderen we eerst de duo-collega om te vragen of deze in de gelegenheid is om in te vallen.
  2. We benaderen andere parttime collega's die op de betreffende dag(en) niet voor de klas staan.
  3. We nemen contact op met Transvita, de vaste invalpool van Talent Primair, en dienen een aanvraag in voor een invaller.
  4. Indien er ambulante medewerkers beschikbaar zijn, worden deze benaderd om in te vallen. 
  5. We benaderen oud-collega's met de vraag om in te vallen.
  6. We zoeken binnen ons netwerk of er leerkrachten zijn die kunnen invallen.
  7. We maken de afweging om een externe vakleerkracht in te laten vallen. Deze geeft geen les volgens het vaste programma, maar geeft die dag les op een speciaal vakgebied, zoals techniek, ict etc.
  8. We verdelen de groep over andere groepen en vragen een onderwijsassistent om te helpen in de ondersteuning.
  9. En is het ons ondanks alle inspanningen niet gelukt om een invaller te vinden, dan zit er helaas niks anders op dan de kinderen naar huis te laten gaan. Dit stemmen wij uiteraard goed af met de betreffende ouders. 

Directie van de school

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Bron

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Bron

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bron

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

OBS Bijvanck telt zo'n 200 leerlingen, verdeelt over 8 groepen. Om ervoor te zorgen dat alle kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen, streven we naar een maximale groepsgrootte van 27 leerlingen. De groepen 1-2 zijn combinatiegroepen, vanaf groep 3 hebben we homogene jaargroepen.

Klasindeling

  • Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Toelichting van de school

De groepen 1-2 werken met thema's die aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen. Per periode worden leer- en ontwikkelingsdoelen vastgesteld, waarop vervolgens een aanbod wordt samengesteld van betekenisvolle activiteiten in een rijke leeromgeving. Hierbij wordt rekening gehouden met het ontwikkelingsniveau, de onderwijsbehoeften en de talenten van ieder kind. Om de woordenschat van de kinderen te vergroten, bieden wij de methode Logo 3000 aan. De woorden die hierin worden aangeboden, integreren de leerkrachten in de thema's die aan bod komen.

In groep 1/2 krijgen de kinderen één keer per week tijgergym van een vakleerkracht. De interventie Tijgergym gelooft in een positieve impact van gevarieerd, leuk en verantwoord bewegen op de motorische, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van het jonge kind. Binnen deze interventie wordt gedacht en gehandeld vanuit de positieve gezondheid en het bevorderen van geluk.

Leerjaar 3 t/m 8

Toelichting van de school

Onze school bereidt de leerlingen voor op het vervolgonderwijs en de samenleving. Wij bieden een breed aanbod dat gebaseerd is op de kerndoelen (en dus ook de referentieniveaus taal en rekenen). Wij werken overwegend vanuit methodes, die passen bij onze leerlingpopulatie. Dat aanbod vanuit de methodes verdiepen en verbreden wij gedurende de schoolloopbaan met aanvullende actuele materialen, zodat wij steeds goed kunnen aansluiten bij de leerbehoeften van onze leerlingen.

In de groepen 3 t/m 8 staan de basisvakken lezen, rekenen en taal centraal. Deze vakken komen dagelijks aan de orde. Vanaf groep 5 wordt het lespakket uitgebreid met wereldoriëntatie, studievaardigheden en in groep 7 met verkeer. In alle groepen wordt wekelijks Engels gegeven m.b.v. de methode ‘Take it Easy’.

Vanaf groep 3 hebben de kinderen twee keer per week 45 minuten bewegingsonderwijs, dat gegeven wordt door een vakleerkracht. Eénmaal per week is dat een les met toestellen, waarbij vooral de motorische ontwikkeling bevorderd wordt. De andere les is een spelles, waarbij het sociale element en het spelinzicht een zeer belangrijke rol speelt (samenspelen). De gymlessen worden gegeven in onze moderne gymzaal op het schoolplein. Vanaf groep 3 krijgen alle leerlingen één keer per twee weken muziekles van een vakdocent vanuit De Gooische Muziekschool.

Verder krijgen alle leerlingen sociaal-emotionele lessen aangeboden vanuit onze Kanjertraining en krijgen de leerlingen vanaf groep 3 Rots & Watertraining.

Extra mogelijkheden op deze school

Extra ondersteuning van de leerlingen

Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning

Op OBS Bijvanck willen we de zorgstructuur uitbreiden. Dit betekent dat we naast de huidige zorgcyclus, de extra ondersteuning vanuit de RT, ook de ondersteuning direct in de groep bieden. Dit houdt in dat er naast de geboden RT, groeps- en leerlingbesprekingen, onderwijsassistenten aanwezig zijn in de klas. Momenteel wordt er in alle groepen 1 of 2 dagen per week een onderwijsassistent ingezet. Het streven is om dit te continueren en uit te breiden. We werken toe naar een optimale samenwerking tussen onderwijsassistent en leerkracht om zo in de klas een gedifferentieerd aanbod neer te kunnen zetten.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten bieden extra ondersteuning op deze school?

Kwaliteitszorg en schoolplan

  • Welke doelen staan in het schoolplan?

    Vanuit de contextanalyse, in combinatie met de ambities van het bestuur en onze missie/visie komen we tot de onderstaande strategische thema’s, die de komende 4 jaar centraal zullen staan:

    Een krachtig, saamhorig en reflectief team

    De afgelopen jaren is onze teamsamenstelling aan het veranderen. Dit vraagt om een actieve houding om ervaring en kennis in de school te behouden van de collega's die vertrekken of vertrokken zijn. Tevens willen we ons handelingsrepertoire verrijken met de nieuwste inzichten en ervaringen van nieuwe collega’s. Doordat we veel samenwerken, verspreiden we die ervaring en kennis zichtbaar door de school. We vinden leren van- en met elkaar een voorwaarde om samen steeds beter te worden als teamlid en als team. In onze visie hebben we staan dat we gewenst gedrag voorleven. Dat we kinderen willen laten zien dat het fijn is om vanuit passie te werken en verbonden te zijn met elkaar.  Zo kunnen we ook goed voor anderen zijn.

    Ons verhaal is onze kracht

    In onze schoolvisie hebben we opgenomen, dat onze school een afspiegeling is van de maatschappij. Kinderen leren hier dat iedereen zich zelf mag zijn en dat iedereen respect verdient.

    Wij creëren een sfeer waarin kinderen zichzelf durven zijn, goed in staat zijn anderen zichzelf te laten zijn en goed met elkaar om te gaan. Zij kunnen hun onderlinge conflicten steeds beter zelf oplossen. Daarvoor zetten we ook de Kanjertraining en het programma Rots & Water in. We veroordelen opvallend gedrag niet, maar gaan op zoek naar de achterliggende oorzaak. We zien dat kinderen zich in deze sfeer fijn voelen, actiever meedoen aan de lessen en nog beter leren. Ons verhaal dragen we gezamenlijk uit. We zorgen ervoor dat activiteiten die bij uitstek ons verhaal uitdragen zichtbaar zijn voor onszelf, leerlingen en (toekomstige) ouders.

    Onze leerlingen klaar voor de toekomst

    We willen met ons onderwijs inspelen op de snel veranderende maatschappij. In onze visie staat: “Samen met de ouders willen we het beste voor de kinderen bereiken. We bespreken regelmatig met hen wat hun kind al kan, waar het staat en waarnaar het op weg is. We geven de leerlingen kennis en vaardigheden mee en we besteden veel aandacht aan hun welbevinden en persoonlijke ontwikkeling.” We zorgen voor een doorgaande lijn in de ontwikkeling van de executieve functies voor onze leerlingen, waarbij leren leren een belangrijk onderdeel is van ons aanbod in de bovenbouw. We ontwikkelen een doorgaande lijn “eigen taken tijd” zodat leerlingen weten aan welke leerdoelen ze werken en daarmee eigenaarschap kunnen tonen in hun eigen ontwikkeling. We hebben een actueel aanbod in een doorgaande lijn voor ons burgerschapsonderwijs zodat onze leerlingen een fundament hebben om te participeren in de maatschappij en klaar zijn voor hun volgende stap. 

    Uitdagend en kwalitatief onderwijs in een rijke leeromgeving

    In onze visie staat: “We zorgen voor een duidelijke structuur in onze werkwijzen, didactisch en pedagogisch handelen en bieden de kinderen een doorgaande leerlijn in een ononderbroken ontwikkeling. Hiervoor hebben wij goed zicht op de ontwikkeling van onze leerlingen en sluiten met ons onderwijs goed aan op de behoeften die zij hebben. In ons team zijn we op zoek naar mogelijkheden voor elk kind om nieuwe stappen te zetten. Waar mogelijk en nodig doen we dit samen met ouders en samenwerkingspartners. Iedere leerling krijgt de ruimte om op eigen niveau zijn kwaliteiten te laten zien en te groeien”. We vinden het belangrijk dat we uitdragen dat wij hoge verwachtingen hebben van onze leerlingen, zodat we bijdragen aan een stevig fundament voor hun toekomst. Door ons beleid op onderwijskansen voor ieder kind dragen we actief bij aan het vergroten van hun onderwijskansen. De leeromgeving van onze leerlingen richten we in, passend bij onze visie op goed onderwijs en daagt leerlingen uit om hun volgende stap te zetten in hun ontwikkeling

  • Hoe bereikt de school de doelen?

    De ambities uit ons schoolplan worden uitgewerkt in jaarplannen. In deze jaarplannen staan concrete doelen die we willen bereiken, de activiteiten die we ondernemen om onze doelen te bereiken en de manier waarop we evalueren of we onze doelen bereikt hebben. Halverwege het schooljaar evalueren we ons jaarplan en kijken we of we op de goede weg zijn. Aan het eind van elk schooljaar evalueren wij met het team het jaarplan en bespreken we de doelen en acties voor het nieuwe schooljaar. Op stichtingsniveau worden de jaarplannen besproken met een collega school en het bestuur in het jaarlijkse kwaliteitsgesprek. Zowel het vierjaarlijkse schoolplan als het jaarplan wordt ter instemming voorgelegd aan onze medezeggenschapsraad. 

Download het schoolplan

Aanbod voor het jonge kind

Toelichting van de school

Onze school werkt nauw samen met Stichting Kinderopvang Huizen. Leerlingen die vanaf 4 jaar onze school binnenstromen, worden zorgvuldig aan ons overgedragen. Mocht er in een vroeg stadium specifieke zorg nodig zijn voor een leerling, dan kunnen we daar in groep 1 goed op aansluiten. En ook gedurende het eerste schooljaar, houden we afstemming met de begeleiders van Stichting Kinderopvang Huizen.

  • Heeft de school extra aanbod voor het jonge kind?

    De school heeft geen extra aanbod voor het jonge kind.

  • Met wie werkt de school samen bij de aanbod voor het jonge kind?

    De school werkt samen met:

Terug naar boven