Immanuel

We werken op dit moment in alle groepen met units. Twee of drie jaargroepen bij elkaar in één unit. Elke unit heeft twee heterogene stamgroepen, waarmee ze de dag starten en afsluiten, samen eten, en andere kringactiviteiten doen. Tijdens het spelen en werken krijgen de kinderen instructie op hun eigen niveau en wordt er zelfstandig gewerkt.In unit 1 zitten alle kleuters.  Unit 2 (groep 3-5) en 3 (gr 6-8) werken dit schooljaar samen omdat we een vacature hebben in unit  2 en 3. De leerkrachten verzorgen de instructies en begeleiden het zelfstandige werken. Elke dag is er een onderwijsassistent aanwezig die ook kinderen tijdens het werken begeleidt. 

Thematisch werken
Omdat we aan kinderen de samenhang tussen de verschillende dingen willen leren en de echte wereld in de school willen halen, werken we in alle groepen thematisch. Van vakantie tot vakantie werkt elke unit aan een thema.Zo kunnen we een thema uitdiepen en creëren we een rijke leeromgeving. Samen met de kinderen lezen we boeken over het thema, maken we een passende themahoek, knutselen we wat we nodig hebben voor in de themahoek, leren we heel veel nieuwe woorden, kijken we informatieve filmpjes en doen we betekenisvolle activiteiten. Waar mogelijk proberen we ook “de echte wereld” in te gaan of in de klas te halen. Dit doen we door op excursie te gaan of door iemand in de klas te vragen, bijvoorbeeld een bakker bij het thema De Bakker. Aan het einde van de periode wordt het thema afgesloten. Soms met de ouders erbij. Het doel is dat kinderen vanuit nieuwsgierigheid en verwondering richting geven aan hun eigen ontwikkeling. 

Bijbelonderwijs
Iedere dag geven we bijbelonderwijs; er zijn tenminste drie vertellingen in de week, verder vinden er vormende klassengesprekken plaats. Unit 2 en 3  werken met de methode Levend Water. In de onderbouw wordt gewerkt met weekthema’s. Hierin vinden vertellingen, gesprekken en verwerkingen plaats. Elke maandagmorgen houden we een gezamenlijke weekopening, waarbij ook ouders aanwezig mogen zijn. Vlak voor elke vakantie is er ook een weeksluiting die wordt verzorgd door een van de units. Het thema van de afgelopen periode wordt dan gepresenteerd. Beiden worden in de hal van de school gehouden.

Aanvankelijk lezen
Nadat in groep 1 en 2 spelenderwijs is kennisgemaakt met het lezen (ontluikende geletterdheid stimuleren), wordt in groep 3 begonnen met het structureel leren lezen. De leerkrachten ontwerpen dit onderwijs zelf, waarbij de gebruik maken van methodes als bronnenboek.  Lezen, begrijpend lezen, methodisch schrijven en spelling gaan hierbij gelijk op. Daarnaast leren de kinderen het geleerde toe te passen in vrije woorden en teksten.Voortgezet technisch lezenEr wordt dagelijks gelezen met de kinderen, stillezen, voorlezen, samen lezen en waar nodig extra instructie op lezen. Dagelijks gaat er een groep naar de schoolbilbiotheek waar zij een half uur lezen.

Begrijpend lezen
Begrijpend lezen geven we aan de hand van nieuwsbegrip, vanaf groep 5 t/m groep 8. De kennis van de wereld, het technische leesniveau, de woordenschatontwikkeling en het kunnen toepassen van strategieën zijn van invloed op het leesbegrip. We besteden in de lessen aandacht aan al deze factoren. We gebruiken hierbij als hulpmiddelen het Chromebook en het digibord met daarop de digitale leeromgeving van Nieuwsbegrip. Er is afwisseling in de lengte en moeilijkheidsgraad van de teksten, waardoor we voor onze kinderen uit groep 5 t/m 8 lesmateriaal kunnen aanbieden dat aansluit op hun niveau én belevingswereld.In groep 3 en 4 worden begrijpend lezen in de thema's verwerkt.Naast begrijpend lezen leren de kinderen ook studerend lezen. Hoe haal ik de informatie die ik nodig heb snel uit de tekst en hoe kan ik dat handig verwerken? In groep 7.8 wordt hiervoor gebruik gemaakt van de nieuwste versie van de methode BL!TS.

Taal
Voor het domein spelling en taalbeschouwing wordt in groep 4 t/m 8 demethode Taal Actief 4 gebruikt. We zijn voor taal, spelling en technisch lezen op zoek naar een nieuwe methode.

Schrijven
In groep 3 t/m 8 wordt schrijven aangeboden aan de hand van de methode Pennenstreken. Kinderen maken schrijfkilometers en in alle groepen wordt er wekelijks aandacht aan besteed.

Engels
Vanaf groep 5 wordt er Engels gegeven. De methode die we hiervoor gebruiken is Stepping Stones. Bij deze methode wordt via het digibord en op de chromebook op allerlei manieren het Engels geoefend.

Rekenen/wiskunde
De kleutergroepen werken aan de hand van thema’s en leren hierbij diverse rekenkundige begrippen kennen en hanteren.Pluspunt (versie 3.0) wordt gebruikt door groep 3 - 8. De kinderen werken aan leerkracht gebonden en zelfstandig lessen. De leerlingen hebben lesboeken en andere materialen ter beschikking. Leerlingen die veel aankunnen werken naast deze methode ook uit Pluspunters,Rekenen XL waarin ze extra uitdaging vinden. Leerlingen die moeite hebben met rekenen krijgen meer uitleg. Soms wordt er gekozen voor een aparte leerlijn. 

Topografie
Topografie wordt aangeboden met de methode mijn eigen bosatlas. Met deze methode verwerven de kinderen een uitgebreide topografische basiskennis, waar elke keer nieuwe informatie aan gekoppeld wordt. Topografie is in onze visie niet het leren van abstracte plaatsnamen, maar dient betekenisvol te zijn voor het kind. Zo wordt de lesstof goed en langdurig onthouden. 

Verkeer
De online lesmethode van Veilig Verkeer Nederland wordt gebruikt voor de verkeerslessen aan groep 4 t/m 8. Op het verkeersexamen in groep 7 bereiden we de kinderen voor met oefenexamens. 

Sociale ontwikkeling
Door de hele school heen is aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. We willen een klimaat waarin een kind zich veilig voelt en zich optimaal kan ontwikkelen wat betreft zijn sociale talenten. Naast incidentele en informele momenten besteden we wekelijks structureel aandacht aan de sociaal- emotionele ontwikkeling met behulp van de methode Kwink.