R.K. Basisschool De Gouden Griffel (Berkel en Rodenrijs)

In het kort

Toelichting van de school

Onze school is een katholieke basisschool voor kinderen van 4 t/m 12 jaar. Wij werken in vier units. Unit 1 is bestemd voor de groepen 1 en 2, unit 2 en 3 en 4, unit 3 voor 5 en 6, en unit 4 voor 7 en 8. Wij hebben veel aandacht voor het individuele kind en gaan daarbij uit van het concept Nieuw leren. Onze school staat open voor alle leerlingen die aangemeld worden door hun ouders/verzorgers. Naast het cognitief ontwikkelen van kinderen vinden wij het heel belangrijk dat kinderen zich ontwikkelen, zodat zij kunnen doorstromen naar een passende vorm van vervolgonderwijs. Naast kennis vinden wij vaardigheden (zoals plannen, reflecteren) en inzichten belangrijk. Wij geven zoveel mogelijk betekenisvol les. Er zijn meerdere doelen die wij belangrijk vinden en waar wij aan werken om deze doelen te bereiken. Wilt u meer weten over onze school? Klik hier!

Missie en visie

Wat is de missie en visie van deze school?
Onze slogan is: Wij leren van en met elkaar!
Het nieuwe leren
Binnen het Nederlandse onderwijs vindt men al heel lang, dat het kind centraal moet staan en niet de leerstof. Dat betekent, dat het tempo van de ontwikkeling niet wordt bepaald door de keurig in leerjaren ingedeelde methodes, maar door het kind. Dat tempo kan dus hoger zijn dan de methodes aangeven, het tempo kan ongeveer gelijk zijn en het tempo kan lager zijn. De middengroep had het op de gewone klassikale scholen over het algemeen redelijk makkelijk, maar de eerste en de derde groep hadden het een stuk lastiger. Daarbij komt, dat de manier waarop kinderen zich nieuwe zaken eigen maken, van veel meer leerbronnen komt dan dat vroeger het geval was. Kwam het nieuws eerst via de krant en de radio het huis binnen, later volgden de televisie en de computer. De mogelijkheden van communiceren en informatie krijgen zijn nog lang niet uitgeput. Ook speelgoedfabrikanten, uitgevers en andere instellingen richten zich steeds meer op educatieve spellen. Het onderwijssysteem heeft zich maar gedeeltelijk aangepast aan al deze ontwikkelingen. De Gouden Griffel wil hierin een grote stap zetten. Het nieuwe leren is een nieuw leerconcept dat leerlingen de mogelijkheid biedt op een andere manier te leren, met vooral een grotere variëteit aan leerbronnen en een veel actievere opstelling van de leerling.
De uitgangspunten
1. onderwijs op het niveau van het kind
2. onderwijs dat kinderen uitdaagt en motiveert
3. onderwijs met enorm veel variatie. Kinderen leren op vele manieren
4. onderwijs waarin ook tijd is voor ontspanning: beweging en expressie
5. onderwijs met een doorgaande lijn van 4 tot 12 jaar
6. onderwijs met een duidelijk pedagogisch profiel, wat door alle leerkrachten wordt gedeeld en eenduidig wordt uitgevoerd en begeleid
Doelstellingen van De Gouden Griffel
De kinderen op De Gouden Griffel en moeten zich prettig en veilig voelen. Ze worden gerespecteerd en geaccepteerd met al hun mogelijkheden. De kinderen moeten zich optimaal kunnen ontwikkelen op cognitief, motorisch, creatief en sociaal-emotioneel gebied. Wij bieden hen een breed aanbod en een gevarieerde manier van werken. Kinderen worden uitgedaagd en gestimuleerd zodat ze meer willen weten, willen uitproberen en onderzoeken. Samenwerking en zelfstandigheid streven wij na. Kinderen leren meer wanneer ze ook in de gelegenheid zijn om zelf kennis te construeren, dus zelf ervaring op te doen in de fysieke wereld. Je leert dus beter door het mee te maken, door het te zien en te voelen, dus door je zintuigen optimaal te benutten. Leren is een activiteit, waar je in verbinding staat met je omgeving, waar je van leert. Hoe kun je magnetisme begrijpen als je nooit met magneten speelt? Studeren noemen we de activiteit waarin iemand aan de hand van boeken en dergelijke kennis in zich opneemt. Kinderen op De Gouden Griffel studeren en leren door zelf ervaring op te doen met concrete materialen en in een betekenisvolle context.
Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

De Gouden Griffel is een katholieke school. De katholieke identiteit van onze school blijkt op verschillende manieren; onze kinderen krijgen catecheselessen en er wordt aandacht geschonken aan de diverse kerkelijke feesten in de loop van het jaar, zoals Kerstmis en Pasen. De katholieke identiteit vertaalt zich ook in de sfeer in de school. Een sfeer waarin iedereen zich thuis en veilig voelt en de mogelijkheid heeft zichzelf te zijn. Respect voor elkaar, vertrouwen (zowel tussen leerkracht en kind als tussen kinderen onderling) en medeverantwoordelijkheid zijn daarbij belangrijke aspecten. Wij hebben aandacht en respect voor andere geloven. Wij zijn er ten slotte samen voor het kind. De bovengenoemde sfeer moet er niet alleen voor de kinderen zijn, maar ook voor de ouders en een ieder die bij de school betrokken is. Wij vinden het belangrijk dat ouders openheid ervaren en dat hun inbreng gewaardeerd wordt.

Kenmerken van de school

Veiligheid
Samen
Ontwikkeling
Verantwoordelijkheid
Communicatie

Hoeveel leerlingen zitten op deze school?

Het aantal leerlingen bepaalt of de school groot is of klein. Je ziet hier het aantal leerlingen dat op 1 oktober stond ingeschreven op deze school. Tijdens het schooljaar kan het aantal natuurlijk iets veranderen. De school kan je alles vertellen over het verloop van het aantal leerlingen en of er een duidelijke oorzaak is voor eventuele schommelingen.

Weergave aantal leerlingen

2023-2024 Afgelopen 3 jaar

Leerlingen: 630
Landelijk gemiddelde: 214

Verdeling naar leerjaar en leeftijd

Verdeling naar leerjaar en leeftijd toont hoe de leerlingen op deze school zijn verdeeld naar leerjaar en naar leeftijd. Ook wordt de verdeling van de leerlingen vergeleken met de verdeling van de leerlingen op een vergelijkbare school.

Weergave Aantal leerlingen, verdeling naar leerjaar en leeftijd

Aantal per leerjaar Aantal per leeftijd

Schooltijden en opvang

Toelichting van de school

De Gouden Griffel

Veelgestelde vragen

Alles wat je wilt weten over de opvang:

Hoe wordt opvang geregeld?

Opvang voor schooltijd
- Door leerkracht/team
Tussenschoolse opvang
- Door leerkracht/team
Opvang na schooltijd
- Door leerkracht/team
- In samenwerking met IKC de Gouden Griffel
Waar vindt de opvang plaats?

Opvang voor schooltijd

In het schoolgebouw

Tussenschoolse opvang

In en buiten het schoolgebouw

Opvang na schooltijd

In het schoolgebouw

Zijn er kosten voor de ouders?

Opvang voor schooltijd

Ja

Tussenschoolse opvang

Ja

Opvang na schooltijd

Ja
Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

Van Tot en met
Herfstvakantie 16-10-2023 23-10-2023
Kerstvakantie 22-12-2023 07-01-2024
Voorjaarsvakantie 16-02-2024 25-02-2024
Meivakantie 29-04-2024 12-05-2024
Zomervakantie 12-07-2024 25-08-2024
Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

Ja
Wie is op welke momenten bereikbaar?

Dagen Tijden
Op afspraak Op afspraak Op afspraak

	Van	Tot en met
Herfstvakantie	16-10-2023	23-10-2023
Kerstvakantie	22-12-2023	07-01-2024
Voorjaarsvakantie	16-02-2024	25-02-2024
Meivakantie	29-04-2024	12-05-2024
Zomervakantie	12-07-2024	25-08-2024

	Dagen	Tijden
Op afspraak	Op afspraak	Op afspraak

Weergave Schooltijden en opvang

Schooltijden Opvang

Handige informatie

Op welke manier worden ouders betrokken bij deze school?

Oudertevredenheidspeiling
Op De Gouden griffel werken we aan kwaliteit. Hiervoor hebben we ook de mening van ouders nodig. We gebruiken hiervoor Forms van Office365 waarin we elke 2 jaar onze ouders bevragen over verschillende onderwerpen aangaande het onderwijs op onze school. De uitslag van deze tevredenheidsonderzoeken worden in de MR en in het team besproken. Een samenvatting van de uitkomst ervan wordt in onze nieuwsbrief gepubliceerd. Uitkomsten van dit tevredenheidsonderzoek kunnen invloed hebben op ons schoolplan of het jaarplan. Ook kan er incidenteel een vragenlijst worden uitgezet bijvoorbeeld over de tevredenheid over onze aanpak van het thuisonderwijs of over hoe een informatiebijeenkomst is beleefd.
Op welke manier informeert deze school de ouders?
Contactmomenten
In pincipe hebben ouders vier keer per jaar een gesprek met de leerkracht.
- Begin september Gouden Gesprek
- Oktober Ontwikkelingsgesprek
- Februari / maart Ontwikkelingsgesprek
- Juni / juli Ontwikkelingsgesprek (optioneel)
Een Gouden Gesprek is een ´omgekeerd oudergesprek´, hierbij vertelt u als ouder aan de leerkracht wat uw kind nodig heeft, hoe uw kind in elkaar zit, wat de kwaliteiten zijn en hoe het thuis gaat. U krijgt voorafgaand aan het Gouden Gesprek een vragenformulier om dit gesprek voor te bereiden. Deze gesprekken zullen 15 minuten duren. Bij een ontwikkelingsgesprek worden de vorderingen / ontwikkeling van uw kind met u doorgenomen. Deze gesprekken duren 15 minuten. Mochten er meer gesprekken nodig zijn dan is dit uiteraard mogelijk.
Informatie aan ouders
Elke twee weken ontvangt u een nieuwsbrief, het Griffelnieuws, over belangrijke zaken m.b.t de school. Het is belangrijk deze nieuwsbrieven goed door te lezen. Bent u een nieuwsbrief kwijt, dan kunt u deze ook vinden op de website van de school: www.degoudengriffel.nl onder het kopje ‘Griffelnieuws’. De nieuwsbrief ontvangt u via Digiduif. Digiduif is een digitale communicatiedienst waarmee de school ouders kan informeren en waarmee de ouders zich kunnen inschrijven voor gesprekken.
Hoe kunnen ouders meedenken en -praten over het beleid?
Ouders praten mee via:
- Ouderraad
- Medezeggenschapsraad
Wat is de klachtenregeling?

Overal waar wordt gewerkt, ontstaan wel eens misverstanden of worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke punten te bespreken. Samen streven we naar een goede oplossing. Komen we er niet uit, dan bespreken we wie ingeschakeld moet worden om het probleem wel op te lossen. In het kort is de procedure als volgt: Een klacht over het onderwijs bespreekt u in eerste instantie met de groepsleerkracht van uw kind. Als u hier samen niet uitkomt, dan kunt u bij de intern begeleider of directie terecht. Zij zullen samen met u zoeken naar een bevredigende oplossing. Het kan zijn dat ook dat niet lukt. In dergelijke gevallen is er een klachtenregeling bij het bestuur. Als u wilt kunt u ook terecht bij de vertrouwensinspectie of klachtencommissie van het bestuur, telefoonnummer: 070 30 01 100. De officieel vastgestelde klachtenregeling van de Laurentius Stichting ligt op school ter inzage. De Landelijke Klachtencommissie hanteert een eigen reglement. Dit is te vinden op www.onderwijsgeschillen.nl. Het adres van de Landelijke Klachtencommissie is: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht Tel: 030-2809590 email: [email protected]. site: www.onderwijsgeschillen.nl
Bij welke activiteiten werkt de school samen met ouders?
Op verschillende manieren kunnen ouders betrokken zijn bij het schoolgebeuren, zoals:
- Het ondersteunen en voorbereiden van schoolse activiteiten, zoals: - belangstelling tonen voor wat uw kind op school doet en meemaakt en er met het kind over praten - de schoolgids, de klassenmail en de nieuwsbrieven goed lezen - bepaalde schoolse activiteiten thuis doen, zoals lezen, tafels oefenen - materiaal helpen zoeken over onderwerpen voor de kernconcepten
- Het bijwonen van oudergesprekken, ouderavonden en evenementen
- Het verlenen van hand- en spandiensten aan de school, die niet direct met het onderwijs te maken hebben, zoals: - begeleiding en hulp bij excursies, festiviteiten, sportdag en dergelijke - verrichten van klusjes, schoonmaken van materiaal
- Het uitvoeren van activiteiten op school ter directe ondersteuning van het onderwijs, zoals het verzorgen/vervaardigen van leer- en/of hulpmiddelen
- Ondersteunen van de leerkracht, bijvoorbeeld: - het werken met de computer - assisteren bij crea-middagen
- Meebeslissen over de inhoud en organisatie van het onderwijs door lid te worden van de medezeggenschapsraad of van de ouderraad
- Klassenouder zijn. Een klassenouder is een aanspreekpunt voor de andere ouders van de groep en heeft een regelmatig contact met de groepsleerkracht. Op deze wijze kunnen tal van zaken van de groep, voor de leerkracht en voor de ouders op een efficiënte manier georganiseerd worden.
Wat is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage?
€75.00

Wat wordt met dat geld gedaan?
- Kerst
- Schoolkamp
- Schoolreis
- Sinterklaas
Zijn er overige vrijwillige schoolkosten?

Nee

Extra informatie over ouderbijdrage

De Ouderraad int een vrijwillige ouderbijdrage waarvan zij verschillende activiteiten bekostigen:
een deel van het kamp
een deel voor uitjes die passen bij de thema's waar we aan werken
Sinterklaasfeest (cadeautje en wat lekkers)
Kerst (ouderborrel)
Carnaval (wat lekkers te eten en te drinken)
Pasen (paasontbijt)
Sportdagen (huur materiaal en een ijsje)
Versiering van de schoolgebouwen
Afscheid groep 8
Hoe melden ouders hun kind ziek of afwezig?

Over schoolverzuim

Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.

Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
- bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
- bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
- voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.

Hoe melden ouders hun kind ziek?

Ouders/verzorgers kunnen een ziekmelding doen via Digiduif.

Hoe vragen ouders verlof aan voor hun kind?

Bij de administratie kan een formulier voor verlofaanvraag worden opgehaald.
Wat is het toelatingsbeleid?

Schoolgids en aannamebeleid

Waar wonen de leerlingen van deze school?

Postcodegebied	Aantal leerlingen	Percentage
2652	447	71%
2651	157	24,9%
2641	7	1,1%
2661	5	0,8%
2642	<5
2643	<5
2662	<5
2665	<5
3022	<5
3043	<5
3046	<5
3056	<5

Sociale veiligheid op deze school

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?
Kindmassage
Alle groepen hebben ‘onderlinge kindmassage’ op het lesrooster staan. De kinderen masseren twee keer per week de rug van een ander kind. Er wordt rustige muziek opgezet en de leerkracht leest een verhaal voor dat past bij de belevingswereld van het kind. Dat kan bijvoorbeeld een verhaal over het weer zijn. De kinderen tekenen het verhaal, om de beurt, op de rug van een ander kind. Als het verhaal klaar is bedanken de kinderen elkaar. We hebben als school gekozen voor ‘onderlinge kindmassage’ omdat wij het een meerwaarde vinden dat de kinderen zich leren ontspannen. De snaar staat, zeker in deze snel veranderende maatschappij, vaak strak gespannen. Kinderen komen tot rust, moeten met elkaar samenwerken en geven aan wat ze wel en niet toestaan. De onderlinge kindmassage heeft een preventieve werking om pesten te voorkomen.
Pesten
We vinden het belangrijk dat alle leerlingen zich veilig voelen op school, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen stellen we alle leerlingen in de gelegenheid om met veel plezier naar school te gaan. We doen dat door regels en afspraken zichtbaar te maken voor kinderen en volwassenen zodat als er zich ongewenste situaties voordoen, zij elkaar kunnen aanspreken op deze regels en afspraken. We hanteren binnen onze school de volgende afspraken in alle groepen en spreken die met de leerlingen door en af. Hierbij wordt rekening gehouden met de leeftijd van de leerlingen. De afspraken worden dus “vertaald” naar het niveau van de kinderen en krijgen een plaats in elke klas. We hopen zodoende dat er een preventieve werking uitgaat en spreken de kinderen, die zich niet aan de afgesproken regels houden, daarop aan.
Afspraken:
- Ik behandel anderen, zoals ik zelf behandeld wil worden.
- Ik doe vriendelijk en help waar ik kan.
- Ik ben voorzichtig met spullen van mijzelf en die van iemand anders.
- Wij spelen zoveel mogelijk met elkaar.
Indien er toch sprake is van pestgedrag gaan wij met alle betrokken partijen in gesprek om dit pestgedrag stoppen en volgen hierbij de stappen die omschreven zijn in ons pestprotocol.
Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: leerlingenquête.

Toelichting van de school

Leerlingen vullen twee keer per jaar een vragenlijst in van ZIEN (onderdeel van ParnasSys).
In deze vragenlijst zijn voornamelijk vragen over veiligheidsbeleving van de leerlingen opgenomen. Rapportage hiervan wordt besproken met directie, IB en de werkgroep sociaal emotionele ontwikkeling. Met de leerkrachten vindt een gesprek plaats over de uitslag van de groep. Waar nodig wordt er een plan opgesteld. Evaluatie van dit plan vindt plaats in de groepsbesprekingen.
Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

Anti-pestcoördinatoren

Vertrouwenspersonen

Mevr. Vivian Donker-Hilhorst

Stuur een e-mail

Mevr. Aukje Keilholz

Stuur een e-mail

Mevr. Cissy van Eede

Stuur een e-mail

Maandag	locatie Theo d'orsingel begint/eindigt 15min later
Dinsdag	locatie Theo d'orsingel begint/eindigt 15min later
Woensdag	locatie Theo d'orsingel begint/eindigt 15min later
Donderdag	locatie Theo d'orsingel begint/eindigt 15min later
Vrijdag	locatie Theo d'orsingel begint/eindigt 15min later