RK Basisschool De Fontein

Pieter de Hooghstraat 2 5854 ES Bergen (Limburg)

  • Het lieveheersbeestje staat symbool voor onze TOP 7, waarmee we de leefregels van onze school aangeven.
  • Presentaties vieren we samen in onze speelzaal
  • Schoolfoto van RK Basisschool De Fontein
  • Gezellig knutselen
  • We lezen voor    en    met elkaar

Resultaten eindtoets

Toelichting van de school

De school houdt zorgvuldig bij welke ontwikkeling kinderen doormaken en welke prestaties zij behalen. Aan het eind van de basisschoolperiode nemen onze achtstegroepers deel aan de IEP eindtoets. De bedoeling van deze toets is bij te dragen aan een juiste keuze voor het vervolgonderwijs. 

De gemiddelde standaardscore van onze school is, zowel in vergelijking met alle deelnemende scholen, als in vergelijking met deelnemende scholen die op het punt van leerlinggewichten overeenkomen met onze school, meestal hoger dan of op het landelijk gemiddelde. 

Onze visie op toetsen en resultaten

Op onze school is het kind, zijn/haar totale ontwikkeling van groot belang. Wij zien onze kinderen niet als een Toetsscore, maar als een kind op weg naar een plekje in de maatschappij. Als school helpen we de kinderen een gedeelte van deze weg af te leggen.

De Eindtoetsresultaten helpen ons om kritisch te kijken naar ons onderwijs. Wat gaat goed, wat kan beter en wat is daarvoor nodig.

Wij denken dat deze visie bijdraagt aan de goede scores die we als school behalen.

Welk percentage leerlingen behaalt het fundamentele niveau en welk percentage het streefniveau?

Let op: In schooljaar 2023-2024 is de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. Op dit moment zie je nog de resultaten van de eindtoets van 2023.
De resultaten van de doorstroomtoets van 2024 zijn na de zomer voor het eerst zichtbaar. Dit is in lijn met de beoordeling van de Inspectie van het Onderwijs. Kijk voor meer informatie op de website van de inspectie.

Let op: Voor de beoordelingen in het schooljaar 2023-2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie.

Fundamenteel niveau

Het fundamenteel niveau is het niveau voor taal en rekenen dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten in groep acht met de eindtoets. De inspectie stelt dat minimaal 85% van alle leerlingen het basisniveau moet behalen. Deze 85% is de signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau en dit is voor alle basisscholen in Nederland gelijk.

Bron

Streefniveau

Het streefniveau is een hoger niveau dan het fundamenteel niveau. Het doel is dat zoveel mogelijk leerlingen eind groep acht het streefniveau bereiken. Op basis van de leerlingpopulatie op school wordt door de inspectie voor elke basisschool in Nederland apart bepaald hoeveel procent van de leerlingen het streefniveau moet halen. Dat percentage is de signaleringswaarde voor het streefniveau van de school.

Bron

Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?

Toelichting van de school

Op onze school worden de tussenresultaten gebruikt om de Schoolzelfevaluatie te maken met het team. De conclusies resulteren in acties. De acties worden gebruikt bij het maken van de instructieplannen. Er kunnen acties zijn die vragen om een schoolbrede aanpak. Deze worden meegenomen in het schoolverbeterplan. In de bijgevoegde Schoolzelfevaluatie zijn de resultaten af te lezen.

Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?

Toelichting van de school

Resultaten Voortgezet Onderwijs

Jaarlijks analyseren we de gegevens die we van het VO terug krijgen. We volgen de kinderen t/m hun eindexamen op het VO.

Weergave Schooladvies

Bron

Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?

In groep 8 krijgt elke leerling van de basisschool een advies voor het voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van deze leerling. De leerling stroomt vervolgens door naar het voortgezet onderwijs. In het derde jaar wordt gekeken welk niveau de leerling werkelijk heeft vergeleken met het niveau van het schooladvies. Dit wordt vertaald naar drie categorieën: boven, op en onder advies. Bijvoorbeeld: een leerling met schooladvies vmbo-b die in het derde jaar op het vmbo-k zit, zit boven advies. En een leerling met schooladvies havo/vwo die in het derde jaar op het havo zit, zit op advies. Wanneer deze leerling in het derde schooljaar op het vwo zit, zit hij/zij boven advies.
In het derde jaar

Bron

Sociale ontwikkeling

Hoe denkt deze school over sociale ontwikkeling?

Als school willen we de kinderen een brede ontwikkeling meegegeven. Cognitie is belangrijk, creativiteit, omgangsvormen, socaiale vaardigheden zijn voor ons net zo belangrijk.

In onze top 7 staat beschreven hoe we kinderen leren om te gaan met de wereld om ons heen.

Onze schoolregels zorgen voor eenduidigheid.

Onze BEO (bewust eigen ontwikkeling) geeft kinderen de kans mee te denken over hun eigen ontwikkeling. Dat mag op alle terreinen zijn.

In ons schoolplan staat beschreven hoe wij ons onderwijs vorm geven, dit plan is terug te vinden op de website.

Kernwaarden uit de visie op sociale ontwikkeling

  • Respect
  • Iedereen is anders
  • Iedereen heeft talenten

Wat zegt de inspectie over de school?

De Inspectie van het Onderwijs onderzoekt minimaal één keer in de vier jaar het bestuur van een school. De inspectie kijkt dan of de kwaliteitszorg, de onderwijskwaliteit en de financiële zaken bij het schoolbestuur op orde zijn. Daarnaast bezoekt de inspectie een aantal scholen die bij het schoolbestuur horen en onderzoekt deze scholen nader. De gegevens van het laatste onderzoek van de inspectie zijn beschikbaar op de website van de onderwijsinspectie.

Terug naar boven