Het onderwijs - Het Rondeel (Beek (Gem. Montferland))

Het team

Alle personeelsleden van de school vormen samen het team. Zowel de leerkrachten voor de klas, als het niet onderwijzend personeel. Vaak zijn er op een school specialisten aanwezig die extra ondersteuning bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. Elke school kent daarin een eigen aanpak. Hoe het team is samengesteld en hoe de school bijvoorbeeld vervanging regelt? Dat kan alleen de school je vertellen.

Vakleerkrachten op deze school

Muziek
Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Hoe wordt vervanging geregeld?

De school/het bestuur is een contract aangegaan met het personeelscluster Oost Nederland (PON) om bij afwezigheid (door ziekte, verlof of nascholing) van een leerkracht een vervanger te regelen.Als er geen vervangers van de PON beschikbaar zijn proberen we zelf een vervanger te vinden. Mocht ook dit niet lukken, dan kan het gevolg zijn dat we in het uiterste geval een groep naar huis moeten sturen. Dit is beschreven in het beleidsstuk “vervangingsbeleid” en is in de MR besproken.

Directie van de school

Marieke Fielt-Wanders

Directeur

Stuur een e-mail

Medewerkers op deze school (instellingsniveau)

Hoe is de verdeling mannen en vrouwen?

Wat is de leeftijd van de teamleden?

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Op basisschool Het Rondeel wordt gewerkt volgens het leerstofjaarklassensysteem, met veel aandacht voor individuele behoeften van kinderen. In de onderbouw wordt gewerkt met gemengde groepen. Hierin zitten kinderen van 4, 5 en 6 jaar bij elkaar in een groep. Vanaf groep 3 t/m 8 wordt in homogene groepen gewerkt.
De intern begeleider heeft de taak de leerlingondersteuning te coördineren en vorm te geven.

Klasindeling

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Extra mogelijkheden op deze school

Speellokaal
Leerplein
Kinderopvang (Peuteropvang en BSO)

Ondersteuning van de leerlingen

Samenvatting ondersteuningsprofiel

Het leerstofaanbod voor de leerlingen op basisschool Het Rondeel wordt gedifferentieerd aangeboden. Door deze aanpak kunnen veel leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften de aangeboden leerstof blijven volgen. Voor leerlingen die het onderwijsaanbod volgen middels een eigen leerlijn wordt een ontwikkelingsperspectief opgesteld door de intern begeleiders en besproken met de ouders. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, beschikt onze school over specifieke interne deskundigheid. Daarnaast kunnen wij een beroep doen op deskundigen van buiten (externe deskundigheid). Op deze manier lukt het ons om aan de onderwijsbehoeften van elke leerling toe te komen.

Download het ondersteuningsprofiel

Welke specialisten ondersteunen op deze school?

Gedragsspecialist Dagdelen: 4
Intern begeleider Dagdelen: 6
Taalspecialist Dagdelen: 5

Kwaliteitszorg en schoolplan

Welke doelen staan in het schoolplan?

1. Visie “Basisschool Het Rondeel”
2. Opbrengsten (tussen- en eindopbrengsten) vergroten
3. Focus op vakmanschap (didactisch handelen, inzet van coöperatieve werkvormen, didactisch coachen, specialisten inzetten)
4. Onderwijsaanbod groepen 1-2
5. 21 -eeuwse vaardigheden versterken
6. Wereldoriëntatie, wetenschap en techniek, burgerschap
7. Sociaal-emotionele ontwikkeling
8. Creatieve vorming
Hoe bereikt de school de doelen?

Monitoring van de doelen
1. We herijken waarnodig de visie van Het Rondeel, we maken een keuze die leidend is voor de schoolontwikkeling van Het Rondeel. Afspraken maken, toetsen en vaststellen volgens PDCA-cyclus. Borgingsdocumenten opstellen en bijstellen.
2. Prioriteit geven aan het vergroten van de opbrengsten. Vanuit het thema opbrengstgericht werken kan de school concrete ontwikkellijnen benoemen die met elkaar samenhangen en die de school een gezamenlijke en herkenbare taal en 'drive' bieden voor het leren en onderwijzen. Gezamenlijk op deze ontwikkellijnen hoge, maar realistische doelen formuleren; uitdagingen naar elkaar creëren.
3. Afstemming t.b.v. de doorgaande lijn m.b.v. effectief en gedifferentieerd lesgeven. Didactische competenties van leerkrachten versterken. Didactisch coachen: alle leerkrachten zijn zich bewust van de invloed van het eigen handelen op het gedrag van leerlingen; de leerkrachten weten hoe je vragen stelt en feedback geeft waardoor motivatie en betrokkenheid wordt vergroot en het leren wordt bevorderd. Effectief zijn in het organiseren, onder andere door consequent gebruik te maken van elkaars talenten, door het zoeken naar verbindingen tussen activiteiten, door het gericht toedelen van taken aan personen, door keuzes te maken wat wel en wat niet. Elkaar aanspreken op het behalen van deze doelen.
4. Onderwijsaanbod groepen 1-2: beredeneerd aanbod. Doorgaande lijn onderbouw, implementeren nieuwe methode en observatiesysteem.
5. 21e -eeuwse vaardigheden versterken
o Zelfregulering: realiseren van doelgericht en passend gedrag.
o Creativiteit: bedenken van nieuwe ideeën en deze kunnen uitwerken en analyseren;
o Kritisch denken: kunnen formuleren van een eigen, onderbouwde visie of mening;
o Communiceren: effectief en efficiënt overbrengen en ontvangen van een boodschap;
o Samenwerken: gezamenlijk realiseren van een doel en anderen daarbij kunnen aanvullen en ondersteunen;
o Digitale geletterdheid: effectief, efficiënt en verantwoord gebruik van (informatie)technologie. Hierbij gaat het om ICT-(basis)vaardigheden (waaronder computational thinking), mediawijsheid en informatievaardigheden;
o Sociale en culturele vaardigheden: effectief leren, werken en leven met mensen met verschillende etnische, culturele en sociale achtergronden;
6. Onderzoek/Implementatie naar mogelijk nieuwe methode/concept wereldoriëntatie. Visie beschrijven voor Wetenschap en Techniek en Burgerschap.
7.Verdieping in gericht begeleiden van kinderen op sociaal-emotioneel gebied. Daarbij leerlingen zélf en ouders structureel betrekken. Ieder vanuit eigen verantwoordelijkheid.
8. Creatieve ontwikkeling: Kunstkr8 in samenwerking met de Gruitpoort. Visie brede aanbod beschrijven en leerkrachten krijgen van kunstdocenten begeleiding in het geven van lessen van het discipline drama. Co-creatie lesgeven; lessen zijn ontwikkeld door de kunstdocenten.

Download het schoolplan